Конспект занятия «Путешествие в Королевство математики»

Автор: Рафикова Алеся Геннадьевна

Организация: Организация: МДОУ Большенагаткинский ДСОВ «Ромашка» МО «Цильнинский район»

Населенный пункт: Ульяновская область, с. Большое Нагаткино

Задачи:

1. Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 8 и обратно;

2.Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;

3.Совершенствовать умение вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку;

4.Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве;

5.Закрепить умение устанавливать последовательность событий: сегодня, завтра, вчера.

6.Развивать  любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь, навыки самооценки.

Оборудование:

- ковер - самолет; проектор; счётное полотно; карточки с цифрами; геометрические  фигуры; картинки с предметами; картинки с зайчатами, бельчатами, лисичками  и волчатами; музыкальное сопровождение; поднос со звездочками и поднос с флажками.

Методы и приемы: словесные (объяснение) и наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация).

 

Ход занятия.

Вводная часть.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель: Ребята, какой сегодня день недели? (ответы детей).

Если сегодня среда, то завтра какой день недели наступит? Вчера какой был день? (ответы детей)

Воспитатель:

Я вам предлагаю поиграть в игру: «Определи своё место»

В круг широкий, вижу я,

 Встали все мои друзья.

 Мы сейчас пойдем направо,

 А теперь пойдем налево,

 В центре круга соберемся,

 И на место все вернемся.

 Улыбнемся, подмигнем,

 И опять играть начнем.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Дидактическая игра “Определи свое место”

Ребенок определяет свое место в кругу по отношению к другим детям.

 

 

Воспитатель:

-Саша, кто находится справа от тебя?

- Денис, а кто находится слева от тебя?

- Илья, кто стоит впереди тебя? А сзади?

- Молодцы.

Ребята, я вам предлагаю отправиться в путешествие в королевство Математики (на проеторе изображение королевства)

Воспитатель: Как вы думаете, на чем мы можем отправиться в путешествие? (Ответы детей)

 Я вам  предлагаю отправиться в путешествие в королевство Математики на ковре-самолете.

Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в королевство.

 Воспитатель: Мы попали с вами в королевство Математики (Дети садятся на стульчики).  Но кто же живет в этом королевстве? Давайте знакомиться.

Основная часть.

Воспитатель: Вот первый домик жителей математического королевства (на проекторе выходит изображение домика с цифрами вразброс). В этом доме живут Цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Ребята поможем цифрам найти свои места? (ответы детей) (на мольберте находится счётное полотно, рядом на столе цифры от 1 до 8, ребёнку их нужно расставить по порядку)

Дидактическая игра “Найди место в ряду”

Дети  по очереди выходят к домику и выполняют задание. Затем детям предлагается посчитать до восьми прямым и обратным счетом.

Воспитатель: Ребята, давайте посчитаем до 8, а теперь в обратном порядке. Молодцы (пока ребёнок считает, воспитатель убирает некоторые соседние цифры)

Воспитатель: Пока мы с вами считали, некоторые цифры потеряли своих соседей, давайте им поможем найти их. Вам нужно вставить цифры с карточками в пустые окошки (дети по очереди выходят к счётному полотну и выставляют нужные цифры на свои места).

Дидактическая игра «Числа-соседи»

Дети вставляют карточки с цифрами в пустые окошки.

 

Воспитатель: Вот второй домик математических жителей (на проекторе слайд с геометрическими фигурами). Только кто живет в этом доме, я вам не скажу. Я хочу, что бы вы сами догадались. Узнаете? Да, это                

геометрические фигуры – большие озорники, очень любят играть. И хотят с вами поиграть. Вы согласны?

Ребята, подберите к предметам геометрические фигуры, похожие на них (на счётном полотне геометрические фигуры, оставлять место для картинок рядом ). Воспитатель по очереди показывает картинки с разными предметами и задаёт детям вопросы.

 Воспитатель: На какую геометрическую  фигуру похож телевизор? (на квадрат)

- На какую геометрическую фигуру похожа пирамидка? (на треугольник)

- А солнце? (на круг)

- А шарик? (на овал)

- А стол (на  прямоугольник)

- Колпак (на треугольник)

- Огурец (на овал)

-Колесо (на круг)

 

Дидактическая игра «На что похожа геометрическая фигура»

Дети по очереди берут картинки с предметами, подбирают их к геометрическим фигурам похожей формы и выставляют на счётное полотно)

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

        Раз – подняться, потянуться,

        Два – согнуться, разогнуться,

        Три – в ладоши 3 хлопка,

        Головою три кивка.

        На четыре – руки шире,

        Пять – руками помахать

        И на место тихо встать.

 

Воспитатель: Вот третий домик (на проекторе зайцы, белки, лисички, волчата).  В нём живут лесные жители. Я предлагаю вам узнать, сколько зайчиков, белочек, лисичек и волков живут в королевстве (счётное полотно; рядом на подносе картинки с лесными жителями;1 ребёнок выходит, расставляет по порядку в первом ряду зайчиков, во втором – белочек и сравнивает их количество, например, зайчиков и белочек поровну; 2 ребёнок выкладывает в первом ряду лисичек, во втором - волчат и сравнивает их количество, например, лисичек на один больше, чем волчат ит.д.) 

 

 

Заключительная часть.

        Воспитатель:  Ребята, в королевстве стало теперь спокойно, всё на своём месте. Ну а нам пора возвращаться в детский сад.

 Я приглашаю всех на ковер – самолет, чтобы совершить перелет в наш детский сад.

Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в детский сад.

Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось путешествие?

А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу (на столе поднос с карточками – звёздочки и флажки). Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет  звездочку, а кто испытывал затруднения при выполнении заданий  – тот пусть возьмет  флажок.

Дети делают свой выбор.

 

Литература:

 

1. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А., - «От рождения до школы» - Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования.
2. Метлина Л.С. – «Занятия по математике в детском саду: (Формирование у дошкольников элементарных математических представлений) / Л.С.Метлина. – М.:Просвещение, 1982.-207c.
3. Балицкая А. «Математическая прогулка» / А.Балицкая // Ребёнок в детском саду – 2012.-№1-с.31-33

 

 

 

Опубликовано: 20.01.2016