Конспект занятия «Спасем Незнайку»

Автор: Шагаева Наталья Владимировна

Организация: Организация: МДОУ Большенагаткинский ДСОВ «Ромашка» МО «Цильнинский район»

Населенный пункт: Ульяновская область, с. Большое Нагаткино

Программное содержание. 

Образовательные: 

• совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств, количественного и порядкового счета.
• закрепить навыки количественного счета в пределах 6;
• закреплять цифры и числовой ряд в пределах 6; 
• закрепление в речи количественных числительных, ответа на вопрос «Сколько всего?»; 
• закрепить название и цвет геометрических фигур; 
• совершенствовать конструктивные навыки. 

Развивающие:

• развивать конструктивные навыки и творческое воображение; 
• мелкую и общую моторику;
• внимание, память, мышление через обучение  дидактическим играм; 
• связную речь через полные ответы на вопросы. 

Воспитательные:

• воспитывать нравственные качества личности дошкольников: сопереживание, ответственность и заботу о близких людях. 

Оборудование.
Демонстрационный материал: магнитная доска, кукла Незнайка, 4 треугольника зеленого цвета разной величины для елки,  для лисы оранжевого цвета большой треугольник (туловище) , средний треугольник (голова),  два маленьких треугольника (уши),  два маленьких овала (лапки), большой овал (хвост) и желтый круг – колобок, 5 треугольников и 6 овалов желтого цвета, 2 корзины, презентация «В стране сказок». 

Раздаточный материал: карточки с цифрами от 1 до 6, наборное полотно из 2-х полосок, по 5 треугольников и 6 овалов желтого цвета, карточки с заданием «найди яички», желтые овалы, карточки с геометрическими фигурами.

Технические средства обучения:  проектор с экраном, ноутбук. 
Сюрпризный момент: корзинка с пирожками треугольной и овальной формы. 
Методические приемы: Разминочные загадки, имитация, сравнение, игра, показ образца, беседы, интерактивные игры. 
Предварительная работа. Чтение сказок, д/и.                                                                               

Ход НОД.         

Организационный момент. 
Педагог: Ребята вы готовы заниматься? Ребята вы готовы все стараться? 
Ой, подождите, кого-то нет? А куда делся наш проказник Незнайка, только шапочка осталась. Вы не знаете где он? 
А где же нам его найти? Кто нам сможет помочь? Вы не знаете? 
Кажется, я знаю, у меня в ноутбуке есть волшебная программа. Сейчас я его окрою и мы увидим, куда подевался этот проказник. 

Слайд 1.  
 На экране появляется Незнайка и звучит голос из компьютера. 
Компьютер: Чтобы Незнайка выбрался из страны сказок, вам надо выполнить все задания, а дорогу по стране сказок вам покажет эта волшебная программа. 
Педагог: Вот это да! Что пойдем спасать Незнайку? 
Педагог: Тогда в путь. Педагог щелкает мышкой. 

Слайд 2.  
Педагог загадывает загадку:                                                                                

Дед весной её сажал, 
Да все лето поливал. 
Выросла на славу крепкая
В огороде этом …

Слайд 2. 
Дети: Репка.                                                                                                           

Педагог щелкает мышкой. 
Педагог: Это же сказка репка. Ребята, посмотрите на картинку и скажите , кто за кем стоит? На каком месте стоит дед? На каком - бабка? И т.д.               

Герои сказки очень дружны между собой, поэтому они и смогли вытянуть репку. В народе говорят: 
 « Будите друг за дружку держаться - можете ничего не бояться» или 
  «Где дружба прочна, там хорошо идут дела». 

Педагог загадывает загадку:
Он от бабушки ушел, 
Он от дедушки ушел, 
По дорожке покатился 
И домой не воротился. 
Дети: Колобок.

Слайд 3. 
Педагог: Да сейчас мы с вами отправимся в сказку «Колобок». Ребята, посмотрите, на доске прикреплены какие-то фигуры. Мне кажется это рассыпавшаяся картинка к сказке. Давайте попробуем её собрать. Педагог предлагает ребятам собрать лисичку и ёлочку из геометрических фигур. Если дети не справляются с заданием, педагог открывает слайд 4, где изображена схема сборки картинки.  
Ну а если ребята самостоятельно справляются с заданием, педагог открывает слайд и показывает картинку, после выполнения задания. Оценивает работы детей.  
 Педагог: Заревели бабка с дедом: 
- Как теперь нам быть с обедом? 
Мышка по столу бежала 
И яичко вдруг упало. 
Дети: Это сказка про Курочку рябу.

Слайд 5. 
Курочка снесла для бабки с дедом много яичек. А кто-то их перепутал, давайте поможем отыскать все яички. У вас на столе лежат листочки и на них изображены разные фигуры. Вам нужно отыскать среди них « яички» - овалы и закрыть их такой же геометрической фигурой.
Дети приступают к выполнению задания. 
Физкультминутка по сказке  -   «Выполни  столько движений, сколько раз волк постучит в дверь» (наклоны, прыжки, приседания, подтягивания)

Педагог: Отправляемся в следующую сказку. 
Компьютер: На поляне дом стоял, 
Кто-то в домик забежал. 
Поселилась там норушка, 
Косой заинька с лягушкой, 
Поселилась там лиса, 
Серый волк - вот чудеса. 
Педагог: О какой сказке говорится в загадке? 
Дети: Теремок. 

Слайд 6.
Педагог: Молодцы, это сказка «Теремок». Вспомните, в какой последовательности звери заселялись в теремок?

Слайд 7.
Педагог: Кто первый поселился в теремке? По щелчку мышки на экране по очереди появляются герои сказки Теремок. 
А теперь посчитаем их. Первая мышка, второй заяц, …, шестой медведь. Хоровой счет. В сказке 6 героев, и чтобы они не запутались, мы поставим по порядку цифры от 1 до 6.  
Дети расставляют цифры на столе, а педагог щелкает мышкой и под каждым героем появляется порядковая цифра. Ребята сверяют правильность выполнения задания.                                                                                                                                  

Педагог: Ну а теперь дальше в путь. 
Маша по лесу гуляла, 
Заблудилась, потерялась, 
К мишке в домик забрела, 
Вместе с мишенькой жила. 
Дети: Маша и медведь.                                                                                                 

Слайд 8.                                                                                                                   

Педагог: А кто помнит, как Маша вернулась домой? 
Дети: Она напекла пирожков, сама залезла в короб и попросила мишку отнести пирожки бабушке и дедушке. 
Педагог: Молодцы, правильно. Давайте посчитаем, сколько пирожков напекла Маша.У вас на подносе лежат пирожки с грибами. Они треугольной формы. А также  пирожки с ягодами овальной формы. Положите на верхнюю полоску карточки пирожки с грибами, а на нижнюю пирожки с ягодами. 
Сколько пирожков с грибами?  Сколько  с ягодами?
Дети: С ягодами 6 пирожков, с грибами 5 пирожков.
Педагог: Каких пирожков больше? 
Дети: С ягодами пирожков больше. 
Педагог: А на сколько пирожков с ягодами больше чем  с грибами?
Дети: На один пирожок. 
Педагог: Как сделать Маше, чтобы пирожков стало поровну? 
Дети: Надо убрать один пирожок с ягодами.                                                               

Педагог: А еще что можно сделать , чтобы пирожков стало поровну?        

Дети: Добавить пирожок с грибами.
Педагог: Молодцы, вы и с этим заданием справились.                                               

Незаметно появляется кукла Незнайка. 
Но вот наш Незнайка и вернулся. Наше путешествие по стране сказок закончилось. Вам понравилось? 
Вот если бы не ваша дружба, то мы бы не спасли бы Незнайку, и он так бы и остался в стране Сказок. Не зря люди говорят: «Сам погибай, а товарища выручай». 
Ребята, посмотрите, а наш Незнайка не с пустыми руками, а с корзиночкой пирожков. Он говорит, что вам пирожки передала Машенька из сказки. Давайте мы скажем ей спасибо. Педагог подводит итог занятия. 

Литература:

1. В.П. Новикова «Математика в детском саду и начальной школе» Сборник игр для детей 5- 7 лет.
2. А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»
3. А.И. Сорокина «Дидактические игры в детском саду»
4. В.П. Новикова «Геометрическая мозаика»

 

Опубликовано: 20.01.2016