Конспект НОД по ФЦКМ в средней группе

Автор: Гордеева Галина Михайловна

Организация: МДОУ «Детский сад «Родничок» г. Надыма»

Населенный пункт: Ямало-Ненецкий автономный округ, г. Надым

Задачи:

- Учить детей логически мыслить.

- Закрепить знания детей о природе России.

- Вызвать чувство восхищения красотой русской природы.

- Закрепить знания детей о различных свойствах и качествах предметов.

- Выделять основные признаки предметов.

- Вызвать интерес к предметному миру.

- Закрепить с детьми обобщающее понятие «транспорт».

- Закреплять умение выделять различные признаки предметов.

- Находить существенные признаки и по существенным признакам обобщать предметы в одно родовое понятие.

- Воспитывать в детях любовь к своей Родине.

Ход занятия:

1. Воспитатель:

- Сегодня у нас в гостях кукла Мирана. Она живет в стране Кукландия. Марина не знает в какую страну она попала. Ребята, в какой стране мы живем? (в России)

- Ребята, я вам принесла очень красивые картины, давайте их рассмотрим.

- Что вы видите? (лес)

- Как вы догадались что это лес?( много деревьев)

- Названия каких деревьев вы знаете? (береза, ель и т. д.)

- В лесу живут много диких животных. Там много ягод, грибов. Посмотрите, дети, какой красивый лес. В таком лесу легко дышится.

- Посмотрите на другую картину.

- Что вы видите? (деревья, река, горы)

- Что делают дети? (купаются)

- Посмотрите на эти картины еще раз. Обратите внимание, какая красивая природа в нашей стране.

- Мирана, понравилась тебе наша природа?

2. Воспитатель:

- Посмотрите, что –то лежит на столе. Это мешочек, но не простой, а чудесный. Давайте посмотрим что там есть.

- Что ты достал? (карандаш)

- Какого он цвета? (зеленого)

- Да, как будто этот карандаш одет в зеленную рубашку.

- У карандаша два конца, один тупой, а второй? (острый)

- Где карандаш носиком проводит, там след кладет.

Следующий ребенок достает предмет.

- Что ты достал? (ложку)

- Ложка какая? (большая)

- Зачем она нужна? (чтобы кушать)

Третий ребенок достает мыло.

- Что ты достал? (мыло)

- Проведи ручкой по нему, какое оно? (гладкое)

- А теперь понюхай мыло, оно пахнет? (мыло пахнет, можно сказать оно душистое)

Следующий ребенок достает предмет.

- Что ты достал? (матрешка)

- Сколько у тебя в руке матрешек? (одна)

- Как можно играть с матрешкой? (ее можно раскладывать)

- Все матрешки похожи друг на друга, они в одинаковой одежде

- Из чего сделаны матрешки? (из дерева)

Пятый ребенок достает из мешочка мяч.

- Что ты достал? (мяч)

- Какой мяч? Что ты можешь сказать о нем? (резиновый, круглый, цвет мяча)

- Мирана, обрати внимание, что все вещи разные. Их создали взрослые люди, чтобы мы могли пользоваться ими.

- Ребята, как нужно обращаться с предметами? (бережно, аккуратно)

Физ. минутка:

О чем поют воробушки (шагают на месте)

В последний день зимы (руки в стороны, на пояс)

Мы выжили, мы выжили (прыгают на месте)

Мы живы! Живы мы! (шагают на месте)

3. Воспитатель:

- Ребята, подойдите к столу.

- Что вы видите? (машины)

- Скажите, зачем нужны машины? (чтобы перевозить людей и грузы)

- Как можно назвать одним словом эти машины? (транспорт)

- Скажите, для чего людям нужен транспорт? (чтобы перевозить людей и грузы)

Итак, мы знаем, что все то, что служит для перевозки людей и грузов, называется транспорт.

- А сейчас посмотрим, сможете ли вы отличить транспорт от других предметов.

Воспитатель к картинам с транспортом добавляет картины с изображением крана, экскаватора, асфальтного катка.

Дети разделяют картины на две группы: «транспорт», «спец. техника»

- Ребята, Миранаговорит, что ей пора домой, ей только что позвонили.

- Мирана, а ты запомнила, в какой стране живут наши дети?

- Дети, давайте напомним Миране. (в России).

- В России очень красивая природа. Много лесов, рек, лугов, полей и т. д.

В конце занятия дети подводят итог: живут в России, природа красивая и богатая. Много разных видов транспорта. Русский народ своими руками создал много полезных вещей.

Опубликовано: 24.01.2016