Конспект занятия «В гостях у сказки»

Автор: Дудкина Маргарита Николаевна

Организация: МОУ д/с №263

Населенный пункт: Волгоградская область, г. Волгоград

Образовательная область: познавательное развитие (развитие элементарных математических представлений).

Тип: контрольно-проверочный.

Возраст детей: 6-7 лет.

Формы образовательной деятельности: игровая ситуация, дидактическая игра, пальчиковая гимнастика, сюрпризный момент.

Форма организации: подгруппа.

Задачи:

образовательные:

• упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку;
• закреплять счет и знание цифр от 1 до 9;
• продолжать учить устанавливать простые закономерности в создании определенной системы;
• учить сравнивать группы предметов по количеству;
• учить мысленно устанавливать связи между предметами и расположением их в определенной последовательности;
• закрепить использование схем для описания свойств геометрических фигур Дьенеша;
•  продолжать учить детей выделять один предмет из группы по определенным признакам;
• упражнять в составлении изображений предметов из геометрических фигур;

 развивающие:

• развивать способность делать простые умозаключения;
• развивать познавательные процессы: восприятие,  память, внимание, воображение;
• способствовать развитию связной речи;
• формировать положительное отношение к русским народным сказкам;

воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели, взаимовыручку.

Предварительная работа:

• чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»;
• дидактические игры «Рассели жильцов в домики», «Дерево», «Четвертый лишний", «Угадай мою фигуру»;
• разучивание пальчиковой гимнастики «Дружба».

Оборудование и материалы:

• ширма – театр, сюжетная картинка по сказке «Гуси – лебеди», картинка с изображением двери с замком;
• карточка с цифрами, карандаши на каждого ребенка;
• логическая таблица с одной пустой клеткой и набором недостающих геометрических фигур к ней на каждого ребенка;
• мольберт с магнитными цифрами;
• картинка с изображением печки;
• 2 нарисованных фруктовых дерева (яблоня и груша) с набором картинок яблок и груш;
• 2 набора логических блоков Дьенеша;
• ковер с изображением речки;
• домик Бабы-Яги;
• кукла девочка и кукла мальчик;
• мяч;
• карточка с изображением 4 геометрических фигур, одна из которых лишняя, на каждого ребенка;
• набор плоскостных геометрических фигур Дьенеша на каждого ребенка;
• яблоки, конфеты и книжки со сказками в качестве сюрприза.

 

Ход образовательной деятельности.

 

Воспитатель. Дети,  вы любите сказки? (Ответ детей: да.) А вы хотите попасть в сказку? (Ответ детей: да.)

Много сказок есть на свете.

Сказки очень любят дети,

Все хотят в них побывать

И немножко поиграть.

Перед нами в сказку дверь,

Открывай ее скорей!

Дети подходят к ширме-театру, на котором висит картинка с изображением двери с замком. За ней находится сюжетная картинка с изображением сказки «Гуси – лебеди». За ширмой театра – кукла девочка (героиня сказки в русском сарафане).

 Но на двери замок. Чтобы его открыть, нужен ключ. И мы сейчас его изготовим. Сядьте, пожалуйста за столы, возьмите карандаш и соедините цифры по – порядку.

Задание «Соедини цифры по – порядку».

(Дети садятся за столы. У каждого ребенка лежит карточка с цифрами от 1 до 9. Соединив цифры по - порядку дети получат изображение ключа.)

Дверь мы в сказку открываем,

В мир волшебный попадаем.

Дети встают и подходят к театру. Воспитатель открывает дверь (снимает картинку с ее изображением).

Дети, вы догадались в какую сказку мы сегодня попали? (Ответ детей: в сказку «Гуси-лебеди».) Правильно, молодцы! Тогда слушайте сказку внимательно. (Воспитатель начинает рассказывать сказку).

   Жили-были муж с женой, и были у них дочка да сынок маленький.

- Доченька, - сказала мать, - мы пойдем в город, береги братца! Не ходи со двора, будь умницей – мы купим тебе платочек.

   Ушли родители, а девочка позабыла, что ей наказывали – посадила братца на травке под окошко, а сама заигралась с подружками и совсем про него забыла.

   Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика и унесли на крыльях. Вернулась девочка, (воспитатель достает из-за ширмы куклу-девочку и одевает ее на руку) глядь – нету братца! Ахнула, кинулась туда – сюда – нету! Выбежала она в чистое поле и только увидела: метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным лесом. Дети, а вы хотите помочь девочке спасти братца? (Ответ детей: да.)

   Путь нам предстоит далекий. Я вам предлагаю собрать вещи в дорогу и сложить их в чемоданчик. Пройдите, пожалуйста, за столы.

Задание «Заполни пустую клетку».

  (На столе у каждого ребенка лежит карточка – логическая таблица с одной пустой клеткой и набор недостающих геометрических фигур Дьенеша.)

Воспитатель. Возьмите карточку с пустой клеточкой, внимательно рассмотрите в каком порядке лежат геометрические фигуры и вложите недостающую фигуру. (Дети выполняют задание и каждый ребенок отвечает какую фигуру он вложил). Все сложили свои вещи по – порядку, молодцы! Теперь мы можем отправляться в путь.   

   Бросилась девочка догонять гусей-лебедей.  Бежала-бежала, видит стоит печка. (Печка нарисована на белом мольберте.)

- Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

- Ответишь на мои вопросы? – скажу.  Дети, поможем девочке ответить на вопросы печки? (Ответ детей: да.) Тогда слушайте внимательно.

Задание «Назови цифру».

• Самая лучшая оценка в школе? (5)
• Сколько раз в году у человека день рождения? (1)
• Цифра, похожая на неваляшку? (8)
• Сколько хвостов у двух котов? (2)
• Сколько всего времен года? (4) Назовите их. (Осень, зима, весна, лето.)
• Сколько ягод в пустом стакане? (0)
• Сколько дней в неделе? (7) Назовите их. (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.)
• В группу вошла Иринка, а потом Маринка, а затем вошел Игнат. Сколько стало всех ребят? (3)

- Молодцы, дети, – ответила печка. Дальше вам путь укажет яблоня, надо идти к ней.

- Спасибо, печка. (Дети находят в группе изображение яблони и двигаются к ней.)

Воспитатель.

- Яблонька, скажи, куда гуси полетели?

- Выполнишь мое задание – скажу?

Задание «Сравни количество».

Дети, я надеюсь, вы сможете выполнить его? (Ответ детей: да.) Тогда слушайте: посчитайте сколько яблок растет у меня на дереве? (Ответ детей: 6.) Сколько груш растет на соседнем дереве? (Ответ детей: 5.) Чего больше: яблок или груш? (Ответ детей: яблок больше.) Что нужно сделать, чтобы яблок и груш было поровну? (Ответ детей: надо сорвать одно яблоко. И тогда яблок и груш будет поровну, по пять.)  (Дети считают количество яблок и груш, а после сравнения снимают с дерева одну карточку с изображением яблока.)

- Правильно выполнили мое задание. Так и быть я вам помогу. Дальше надо двигаться к речке. (Дети находят ковер с изображением речки и подходят к нему.)

Воспитатель. Речка, скажи куда гуси-лебеди полетели?

А речка ей отвечает:

-  Вам надо перебраться на другой бережок и для этого необходимо построить мост из геометрических фигур. Но строить его нужно только по одному правилу: соседние  фигуры в мостике должны отличаться друг от друга  цветом.

Задание «Построй мостик». (Дети садятся на коврик - бережок у реки, берут по очереди логические блоки Дьенеша и выкладывают мост с одного берега на другой, соседние фигуры отличаются друг от друга цветом)

Воспитатель. Речка отвечает: «Очень крепкий и надежный мост построили, молодцы! А дальше вам надо идти к избушке Бабы-Яги».

   В самой чаще леса девочка увидела избушку. А вы, дети, нашли ее?» (Ответ детей: да.) ( Дети подходят к избушке.) Девочка постучала. Тут она услышала голос мышки: «Девочка, твой братец находится в избушке, но дверь завалена волшебными камнями. Их заколдовала Баба-Яга. Если ты сможешь расколдовать камни, то дверь откроется и ты спасешь братца». Дети, вы сможете расколдовать камни? (Ответ детей: да).

Задание «Найди фигуру».

Возьмите карточку с описанием геометрической фигуры Дьенеша, прочитайте ее и найдите нужную фигуру.

(Около избушки лежат объемные геометрические фигуры Дьенеша. Дети по-очереди берут карточку - схему с описанием свойств фигур, описывают свойства и находят нужную фигуру – волшебный камень).

   Воспитатель. Мышка отвечает: «Какие умные дети, что смогли расколдовать волшебные камни. Теперь братец свободен. Девочка, бери его и беги скорей. А то Баба-Яга вернется и отправит гусей-лебедей в погоню».

   Взяла девочка братца (воспитатель берет из избушки куклу-мальчика) и отправилась в обратный путь. Вернулась Баба-Яга, увидела, что братца нет в избушке и отправила гусей-лебедей в погоню.

  А тем временем  добежала девочка с братцем до речки. (Дети подходят к речке) Видит – летят гуси-лебеди. Девочка обращается к речке: «Речка, матушка, спрячь нас!» А речка ей отвечает: «Садитесь на бережок, я вас укрою».

   Ребята, давайте и мы тоже сядем на бережок и отдохнем, ведь мы так устали. (Дети садятся на коврик – бережок, воспитатель ставит рядом куклу-девочку и куклу-мальчика.)

   Я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть:

«Пальчиковая гимнастика «Дружба».

Дружат в нашей группе                    - обхватить правой ладонью левую                                       

Девочки и мальчики.                          и покачивать в ритм стихотворения,

Мы с тобой подружим                     - обхватить левой рукой правую

Маленькие пальчики.                        и покачивать в ритм стихотворения,

Один, два, три, четыре, пять,          - соединить пальчики обеих рук,

Начинай считать опять:                     начиная с большого, затем

Пять, четыре, три, два, один.            соединять, начиная с мизинца.

 

А вот еще одна игра «Скажи наоборот». (Игра с мячом. Воспитатель называет слово и бросает мяч ребенку, тот называет противоположное слово и мяч бросает назад).

Большой – маленький, высокий – низкий, длинный – короткий, широкий – узкий, левый – правый, сильный – слабый, плохой – хороший, далекий – близкий, черный – белый.

Воспитатель. Пока мы с вами прятались у речки, гуси-лебеди не увидали детей и пролетели мимо. И нам пора продолжить свой путь домой.

   Девочка с братцем опять побежала. А гуси-лебеди воротились, летят навстречу, вот-вот увидят. Что делать? Беда! Стоит яблоня. (Дети подходят к яблоне)

- Яблонька – матушка, спрячь нас!

- Съешьте моего яблочка, тогда спрячу. Только вот беда, яблок у меня на всех не хватит. Могу дать одно яблоко на двоих. Ребята, вы можете помочь девочке с братцем? (Ответ детей: да). Как им надо поступить? (Дети отвечают: надо яблоко разделить пополам.) Помогите нашим героям. (Воспитатель дает каждому ребенку круг – изображение  яблока и дети складывают круг пополам, тем самым разделив яблоко на две части).

   Молодцы, правильно поступили. Сразу видно, что дружные дети. Я вас тоже решила угостить яблоками и вы поделитесь ими друг с другом. (Воспитатель достает из – за яблони корзинку с яблоками и отдает детям. Дети благодарят яблоню за угощение). Заслонила яблоня детей ветвями, прикрыла листочками…

   Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо. Девочка с братцем опять побежала.

   Добежала девочка до печки: (дети подходят к печке)

   - Сударыня – печка, спрячь нас.

   - Справитесь с моим заданием, тогда спрячу?

Воспитатель. Как вы думаете, дети вы справитесь с  заданием печки? (Ответ детей: конечно, справимся.)

Задание «Четвертый лишний».

   Дети, возьмите карточку с геометрическими фигурами, внимательно рассмотрите ее, найдите лишнюю и объясните почему она лишняя.

Дети берут карточку с изображением 4-х геометрических фигур Дьенеша, одна из которых лишняя. Дети находят ее и объясняют свой выбор.

Воспитатель. Гуси-лебеди покружили, покричали да и улетели к Бабе-Яге ни с чем. А девочка сказала печке спасибо и вместе с братцем побежала домой. А тут и отец с матерью вернулись, гостинцы привезли.

  Вот и сказочке конец, а кто слушал, молодец! Дети, а давайте мы тоже сделаем нашим героям подарки. Вы согласны? (Ответ детей: да, согласны.) Тогда пройдите за столы и выложите из геометрических фигур игрушки для мальчика и девочки. (Дети садятся за столы и выкладывают из плоскостных геометрических фигур Дьенеша изображения игрушек. После чего каждый ребенок называет, что он выложил: машинку, мишку, самолет, кошку и т.д.)

   Дети, я думаю, что ваши игрушки очень понравились нашим героям сказки. Для освобождения братца вам пришлось выполнить несколько заданий. Какие задания вы выполняли? Ответы детей:

• соединяли точки с цифрами по-порядку;
• заполняли пустую клетку в таблице;
• отвечали на вопросы;
• сравнивали количество яблок и груш;
• строили мост;
• находили фигуру;
• играли в игры «Скажи наоборот», «Четвертый лишний».

 За вашу помощь, отзывчивость и взаимовыручку, родители наших героев тоже привезли вам гостинцы: сладкое угощение и книжки со сказками. (Воспитатель достает из-за ширмы театра конфеты и книжки с русскими народными сказками.)

 

 

Список литературы:

1. М.Фидлер «Математика уже в детском саду». – М., Просвещение, 1981.
2. Л.Ф.Тихомирова,  А.В.Басов «Развитие логического мышления  детей», Ярославль: ТОО «Гринго»,1995.
3. Е.В.Колесникова «Математика для дошкольников. 5-6 лет» - М.,Гном-пресс, 1999.
4. А.А.Столяр «Давайте поиграем». – М., Просвещение, 1991.

 

Опубликовано: 16.02.2016