Образовательная деятельность по здоровьесбережению для детей старшего возраста

Автор: Добрычева Алла Юрьевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 66

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Киселевск

Цель: формирование знаний о правилах ухода за своими зубами

Задачи:

1. Закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах;
2. Способствовать развитию у детей основных навыков самообслуживания, умения предотвращать заболевание ротовой полости; привитие навыков личной гигиены,
3. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;

Материалы: куклы-зубастики, карточки с изображением полезных и вредных продуктов, листы для акварели, краски, зубные щетки, слайды с изображением животных, музыка для театральных этюдов, ленты для рефлексии.

 

Ход мероприятия

Воспитатель приглашает детей подойти к домику в группе.

В. –Ребята, в этом домике живёт мой питомец– Жевастик. Как вы думаете, почему его так зовут? (Он все жует, любит все грызть, кусать, у него много зубов).

В. – Вы правы. Он такой непоседа, что даже я не могу за ним уследить. Вот и вчера, когда он  грыз орехи  и   у него сломался зубик, и я боюсь, что он потеряет все зубы, а ведь они так важны. Давайте позовём Жевастика.

(Воспитатель одевает на руку носочную куклу и знакомит детей с Жевастиком)

В. – Ребята, расскажите Жевастику зачемнужны зубы? (Для того чтобы жевать, откусывать,  правильно говорить, иметь красивую улыбку).

В. – А если не будет у Жевастика зубов, он не сможет ни жевать, ни откусывать, поэтому очень важно сохранить свои зубки здоровыми и я знаю, что вы умеете ухаживать за своими зубами. Поможете мне, научить Жевастика, ухаживать за своими зубами?

Игровое упражнение «Составь меню»

В. – А что вы делаете для того, чтобы у вас были здоровые и красивые зубы.

(едим много витаминов,  ухаживаем за своими зубами).

В. – А в каких продуктах есть витамины?( фрукты, овощи, каши).

В. – Ребята,  что вы едите на завтрак, обед, ужин? (ответы)

В. –А вы поможете мне составить меню из продуктов, полезных для зубов, ведь  Жевастик ест только конфеты и другую несъедобную пищу, а это для зубов очень вредно.

(На столе лежат карточки с изображением  полезных и вредных продуктов).  Воспитатель делит детей на пары, и каждая пара составляет меню на завтрак, обед, полдник и ужин.

Изобразительная  деятельность «Чистые зубки»

В. - Ребята, а что же еще нужно для здоровья зубов?

В. – Правильно, наши зубы требуют ухода, нужно каждый день их чистить полоскать рот после каждого приёма пищи, ходить к стоматологу.

В. – А вы умеете правильно чистить зубы? Давайте научим нашего зубастика? Я приглашаю вас пройти за столы. (На столе лежат краски, листы бумаги и зубные щетки)

В. – С помощью этих предметов мы покажем, как правильно чистить зубы.  Ребята, нижние зубы должны очищаться снизу вверх, это очень похоже на изображение травы, когда мы ее рисуем снизу вверх (обмакиваем нашу щетки в зеленый цвет и вертикальными движениями снизу вверх рисуем травку). На одном месте каждый зуб должен очищаться 5-10 раз. Верхние зубы должны очищаться сверху вниз вертикальными движениями – это очень похоже на небо (обмакиваем наши щетки в синий цвет и вертикальными движениями сверху вниз рисуем небо), напоминаем, что на одном месте нужно проводить по нескольку раз, что способствует полному очищению зубов от налета, что наглядно видно на листе. А жевательные зубы мы чистим круговыми движениями: обмакиваем щетку в желтый цвет и круговыми движениями рисуем солнышко.

- Посмотрите ребята, какие замечательные рисунки у нас получились и Жевастик теперь узнал,  как правильно нужно чистить зубы.

Игра «Изобрази  животное» (театрализованные этюды)

В. – ребята, давайте с вами подумаем у каких животных самые острые зубы? А вот вам и подсказка (на экране появляется картинка с изображением уха тигра)

Д. – тигр

В. – а теперь давайте его изобразим. (дети изображают тигров)

В. – молодцы, как вы думаете, у кого еще самые острые зубы (на экране появляется картинка с изображением лапы крокодила)

Д. – крокодил

В. – как легко вы все отгадываете, давайте покажем крокодила

В. – ребята, давайте с вами подумаем у каких животных самые большие зубы? (на экране появляется картинка с изображением уха слона)

Д. – слон

В. – а теперь давайте его, изобразим, (дети изображают слонов)

В. – У каких животных еще самые большие зубы? ( картинка с изображением ласт моржа)

Д. – Морж

В. – молодцы, давайте попробуем показать моржа

Игровое упражнение «Хорошо - плохо»

В. – ребята, моему Жевастику вы очень понравились, а вам понравился мой питомец?

Д. – да

В. - а вы бы хотели завести себе таких питомцев?  Тогда давайте заглянем в волшебный рюкзачок.

Воспитатель достаёт из рюкзачка куклы из носков и раздаёт их детям.

В. –А теперь давайте поиграем с нашими любимцами в игру «Хорошо - плохо».

Если я говорю что-то полезное для зубов, то они делают кивок головой, обозначающий «да», а если вредное, то кивок головой «нет»

В. – Молодцы, ребята. А теперь вы можете этих питомцев забрать к себе домой и вместе с ними учиться ухаживать за своими зубами.

Опубликовано: 30.04.2016