Конспект НОД «Транспорт» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Клюшина Наталья Константиновна

Организация: МАДОУ ДС №46 «Кот в сапогах»

Населенный пункт: Тюменская область, г. Нижневартовск

Программное содержание:

Образовательная область «Речевое развитие» Продолжать учить детей  составлять  описательный  рассказ по схеме. Образование прилагательных от существительных;  приставочных глаголов; образование  относительных прилагательных; сложных слов.

Образовательная область «Познавательное развитие»: Обогащать   представления детей о транспорте, видах и его назначении.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: Развивать диалогическую речь. Воспитывать культуру общения со сверстниками и взрослым.

 

Содержание НОД:

1. Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, вышел новый указ. Чтобы играть и управлять в группе машинами, нужны настоящие права, как у взрослых. У вас есть права?  (Нет) нам нужно все машины отдать другим детям или получать права. Но для этого необходимо выполнить задания. Что будем делать?( выполнять задания)

Для этого мы отправимся в ГАИ, там выдают права. На чем поедим? (на автобусе) В автобус сядет тот, кто назовет какой-нибудь вид транспорта.  Дети называют транспорт и садятся в «автобус». У вас дома есть игрушки ? Много?  Давайте посчитаем.

Пальчиковая игра «Транспорт»

2. Основная часть:

Вот мы и приехали, выходите. Воспитатель надевает фуражку и берет жезл.

- Здравствуйте, что вы хотели? (получить права)

Для этого вы должны выполнить задания. Согласны? (Да)

Первое задание: «Вы должны назвать, кто, чем управляет

Дети садятся на стульчики

Игра с жезлом «Кто, чем управляет»

Воспитатель дает жезл ребенку, называет профессию. Ребенок должен сказать, чем управляет человек данной профессии. Далее дети по очереди самостоятельно передаю жезл и продолжают игру.

- Молодцы ребята, справились с первым заданием.

Второе задание.   Чтобы получить права нам надо  назвать какой бывает транспорт

Игра с мячом «Раз,   два, три  какой транспорт назови».

Молодцы справились и с этим заданием.

Готовы выполнить следующее задание?  (Да)

Присаживайте за столы. Возьмите карточку и скажите,  куда поехала ваша машина.

Игра на образование приставочных глаголов  «Скажи, куда поехала машина»

Молодцы ребята.

А теперь будем разбираться,  из чего сделана машина.

Дети садятся на стульчики перед мольбертом, на котором карточки- схемы.

Игра  на образование  относительных прилагательных  «Назови правильно материал»(Колесо из резины –резиновое, руль из пластмассы- пластмассовый, кабина из железа –железная и т.д)

- Молодцы ребята и с этим заданием справились.

Осталось последнее задание. Нам надо разобраться какая машина самая главная. Кто нам поможет? Маша и Сережа выходите,  выбирайте картинку и докажите, что ваша машина самая главная. В этом вам помогут наши карточки. Давайте вспомним, о чем спрашивают карточки.

Составление описательного рассказа о машине по схеме. «Я сама главная машина»

- Посмотрите на картинки.  Название, каких машин состоит из двух слов. Дети показывают и называют.

- Молодцы ребята, справились со всеми заданиями. Теперь вы настоящие водители. Я вас поздравляю, вот ваши права.

Торжественно вручат права детям.

3. Заключительная часть. Анализ образовательной деятельности.

 Воспитатель: Ребята, вы сегодня все были молодцы, справились со всеми заданиями и получили права.

- Стас,  какое задание было для тебя самым сложным? А для тебя Ваня? А какое самое легкое? Нам пора возвращаться в детский сад. Дети садятся в «автобус».

 

 

Список литературы:

1. Зырянова Л.Н., Лужбина Т.В. Занятия по развитию речи в детских образовательных учреждениях, – Ростов-на-Дону, ООО «Феникс», 2012.
2. Максаков А. И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников,— М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.
3. Шадрина Л.Г., Фомина Е.П. Развиваем связную речь. Методические рекомендации. – М.: ТЦ Сфера, 2012.

Опубликовано: 06.05.2016