Конспект открытого занятия по развитию речи для детей в I мл. группе «Домашние животные»

Автор: Сорокова Анастасия Андреевна

Организация: МБДОУ №206

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Цель: Продолжить знакомство детей с домашними животными, закрепить голосовые реакции животных, побуждать произносить новые слова и словосочетания.

Задачи:                       

1. Знакомить детей с названиями домашних животных и их голосовыми реакциями;
2. Развивать мелкую и общую моторику детей.
3. Учить соотносить место кормления животного с самим животным.
4. Воспитывать у детей доброжелательное отношение к животным.

Оборудование: Изображение фермы на листе А3, карточки с животными (собака, кошка, лошадь, коза, петух, корова, свинья), карточки места кормления животных (кость, молоко, яблоко, трава, зерно, сено, грязь-трава).

Музыкальное сопровождение («Загудел паровоз» И.В. Волкова)

Атрибуты на голову: соломенная шляпа

Одежда фермера: жилет, штаны, сапоги.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое, социальное-коммуникативное, физическое развитие.

Ход занятия:

Все дети сидят на своих местах.

Воспитатель начинает говорить: «давайте поздороваемся с гостями» (Здравствуйте).

- А теперь, ребята, сыграем в игру, для это очень внимательно нужно меня слушать и повторять за мной:

 

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

Воспитатель: «Сегодня мы с вами посетим ферму с домашними животными».

Воспитатель: «Ребята хотите отправиться в путешествие на поезде?»

Ответы детей: « Да».(включается музыка: загудел паровоз)

Паровозик чух – чух – чух,

Мчит по рельсам во весь дух,

На ферму детей везет,

Чух – чух- чух, он им поет.

(музыка становится тише)

Воспитатель: «Как гудит паровоз? Погудите, как паровоз: ту-ту!»

Воспитатель: «А вот паровоз останавливается, тормозит и выпускает пар: с-с-с».(музыка выключается)

Воспитатель: «А теперь детишки садимся по своим местам. Мы с вами приехали на ферму» ( Воспитатель поворачивает доску с изображением фермы).

Воспитатель:» Дети, а кого не хватает на ферме как вы думаете?»

Ответы детей: « Животных»

Воспитатель разворачивает вторую доску с изображением животных.

Воспитатель: «Ребята, а давайте, каждому животному найдем свое место» (дети приклеивают животных на свои места).

- Воспитатель: «Дети, вы слышите, к нам кто-то едет» (начинает играть музыка: загудел паровоз и заходит фермер).

- Воспитатель: «Дети кто это?»

Ответы детей: «Дяденька»

Воспитатель: «Чтоб вы знали этого человека называют фермером, он кормит и ухаживает за животными»

Слова фермера:

- Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки! Я к вам так спешил, хотел вас познакомить со своими домашними животными. Но вы такие молодцы, каждому животному уже нашли свое место.

- Ребятишки, а вы знаете, как у нас мычит корова? (му-у)

Давайте все вместе повторим «му-у».

- А как у нас хрюкает свинка? (хрю-хрю)

Давайте все вместе повторим, как хрюкает свинка «хрю-хрю».

- Детишки, а как у нас петушок будит всех по утрам?

Дети хором говорят «ку-ка-ре-ку».

- А как у нас собака охранят ферму?

Детишки говорят «Гав-гав-гав».

- Какие вы умные ребятишки, все знаете. Порадовали вы меня! Не хочется с вами прощаться, но пришло время кормить животных. До свидания, ребятишки!

Воспитатель: «Ребятишки, а нам пора возвращаться домой. Нам предстоит долгая дорога, нужно поторопиться. Давайте, попрощаемся с гостями» (До свидания!)

Воспитатель: «А теперь возьмемся друг за друга и поедем домой» (включается музыка: загудел паровоз).

Паровозик чух – чух – чух,

Мчит по рельсам во весь дух,

Домой детей везет,

Чух – чух- чух, он им поет.

(Воспитатель с детьми уходит в другую комнату).

Опубликовано: 09.05.2016