По дорожкам радуги в подготовительную группу

Автор: Насонова Антонина Викторовна

Организация: МБДОУ № 76

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Возрастная группа: старшая

ЦЕЛЬ:  закрепить знания и умения детей старшей группы по пройденному материалу за учебный год.

Задачи:

Обучающие:

- закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней недели;

- упражнять в назывании времени суток (утро, вечер, день, ночь);

- закреплять навыки счёта в пределах 10.

Развивающие:

- развивать логическое мышление,

- закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи_

- развивать умение работать в парах, группах.

Воспитывающие:

- воспитывать любознательность, наблюдательность;

- воспитывать самостоятельность.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы работы: работа в малых группах, игровой метод.

Перечень оборудования и используемых материалов:

Оборудование: доска меловая, доска магнитная, столы и стулья, музыкальный центр, маркер.

Материалы: иллюстрации «Времена года», раздаточный материал «Цифры», раздаточный материал «Сосчитай предметы», радуга-дорожка на которой не хватает 4х цветов, 4 отдельных цвета к дорожке-радуге.

 

Ход занятия:

 

1 часть: Мотивационно-побудительная.

Дети под музыку входят в групповую комнату, становятся в круг.

Фея: Доброе утро, ребята! Вы, наверное, меня не узнаете. Я – фея знаний! И сегодня я пришла к вам в гости. Давайте поздороваемся и подарим друг другу свои улыбки и «Доброе утро». Для этого встанем с вами в дружный круг!

– Доброе утро! («кладет» Доброе утро в ладошку ребенку, стоящему с краю, а он передает дальше и т.д.) А теперь давайте  «выпустим» Доброе утро в группу! (Все дети, раскрывая ладошки, дуют) Доброе утро!

Ребята, я незаметно наблюдала за вами весь этот год. Вы узнали за это время много нового, многому научились. И в награду я хотела бы вам сегодня предложить небольшое путешествие – путешествие по волшебной радуге знаний. И эта радуга переведет вас из старшей группы в подготовительную. А вы хотели бы уже поскорее попасть в подготовительную группу? А вот и моя волшебная радуга! (Разворачивает ватман с изображением радуги) Ой! Ребята! А что же случилось?! Где же остальные цвета волшебной радуги? (на радуге не хватает цветов) Вы не знаете что случилось? А сколько должно быть всего цветов у радуги? Каких же не хватает?

(Из приемной выходит Фея Лени и шалости)

Фея 2: А я знаю что случилось!  Я эти цвета у вас забрала и не надо вам никуда переходить по радуге. Я - Фея Ленивица, фея лени и шалостей! Я знаю, что все ребята любят лениться и шалить. А знания и умения-все это скууууучно! (зевает) Правда же, ребята?

Фея 1: Ну что же ты такое говоришь, Фея-ленивица! Все ребята очень старались! Они любят узнавать новое, учиться? Так ведь, ребята?

Фея 2: Ой, не верю, не верю!

Фея 1: Ребята, а давайте мы покажем фее-ленивице, что мы многому научились и многое знаем. Сможем показать?

Фея 2: Ну ладно…так уж и быть…покажите. И уж если хорошо покажете и справитесь с заданиями, придется мне цвета волшебной радуги вам вернуть. Но только задания я сама буду вам давать. А задания то сложные.

Фея1: Ну что, ребята! Постараемся? Спасем волшебную радугу? Давайте пройдем с вами за наши столы. (Дети садятся за столы).

 

Часть: основная

Фея 2: (Фея-Ленивица достает первый конверт с заданием)

1. Ой, непонятные какие-то знаки…Что это? (Показывает изображение цифр) А вы знаете что это? И даже знаете что эти цифры означают? (Показывает цифры - дети называют. Помещает цифры на магнитах на доске)

Ну вот и все цифры на доске, все цифры вы узнали. А в правильном порядке наверняка их расставить не сможете.

Фея 2: Сможем! Ведь правда, ребята?

Фея 2: Сейчас мы это увидим! У вас у каждого на столах есть наборы цифр 1-10, расставьте их в правильном порядке! (Дети работают в парах)

Ну ладно! Отдам вам один цвет радуги. Но вот еще 3 цвета пока останутся у меня! (Фея 1 помещает цвет на радугу)

2. А теперь задание посложнее. Сейчас рассаживаемся за столы по группам и каждому я раздам картинки, на которых изображены различные предметы. А вам нужно эти предметы сосчитать и  положить соответствующую цифру.

(Фея 2 выдает цифры и изображения с множествами предметов. Нужно к множеству подобрать нужную цифру. Дети выполняют индивидуально, проверка).

Ну что же! И здесь справились! Держите второй цвет радуги? Какой это цвет? В какое место нашей радуги его поставим?

Фея 1: Молодцы, ребята! Хорошо с заданием справились! А теперь давайте немного отдохнем.

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали, раз, два, три.

Ножками потопали, раз, два, три.

Сели, встали, встали, сели

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнем

И опять считать начнем.

 

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали

 

Фея 2: А загадки мои отгадать сможете?

Утром мы во двор идем-

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят… (осень)

 

Дел у меня немало-

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки убираю,

Белю поля, дома,

А зовут меня…  (зима)

 

Я соткано из зноя

Несу тепло с собою,

Я реки согреваю,

Купаться приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я - …(лето)

 

Светает рано по утрам, весь снег растаял тут и там,

Ручей шумит как водопад, скворцы в скворечники летят,

Звенят под крышами капели, медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко теплом ласкает, кто это время года знает?

Дети: весна.

 Назовите весенние месяцы? Сколько их? (3). Какие? (Март, апрель, май). После суровой, продолжительной зимы пришла весна.

Фея 1: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали!

3. Фея 2: А отгадать загадки этого еще не достаточно. Чтобы я отдала вам еще один цвет волшебной радуги вам задание такое: на столе у каждой группы появится сейчас картинка с изображением какого-то времени года. А вам нужно будет посовещаться в группах и назвать мне это время года. Да не просто назвать а доказать, почему это именно это время года.

 

Фея 1: Ребята, а давайте подумаем, что поможет нам определить какое время года перед нами? (погода, растения и деревья, одежда детей, занятия людей)

(опираясь на ответы детей Фея 1 рисует перед детьми схему, по которой им нужно будет строить рассказ и дает пример составления рассказа.

Дети работают в группах, обсуждают, готовятся. Затем Фея 2 проверяет)

Фея 2: Ну что же! И здесь вам справиться удалось! Держите еще один цвет радуги!

Фея 1: Молодцы, ребята! А теперь еще раз вспомним какое сейчас время года и повторим нашу зарядку о цветах.

 

Клумба посреди двора выросла вчера.
Там сажает детвора цветики с утра.
Мы лопаты взяли, землю мы вскопали,
Семена зарыли, их водой полили.
И ромашка, и вьюнок, вырастай скорей цветок.
Наши яркие цветки открывают лепестки,
Ветерок чуть дышит - лепестки колышет.
Наши яркие цветки закрывают лепестки.
Головой качают, тихо засыпают.

 

4. Фея 2: Последнее задание осталось в запасе у меня. Буду я вам говорить утверждения. Если они правильные хлопайте, а если нет, то ничего делать не надо, а поднять руку и исправить.

- утром солнышко встает;

- по утрам нужно делать зарядку;

- нельзя умываться по утрам;

- днем ярко светит луна;

- утром дети идут в детский сад;

- ночью люди обедают;

- вечером вся семья собирается дома;

- в неделе 7 дней;

- за понедельником следует среда;

- после субботы идет воскресение;

- перед пятницей стоит четверг;

- всего 5 времен года;

- Весна наступает после лета.

Что же делать с вами? Держите свой последний цвет радуги! Совсем мне с вами не весело!

Фея 1: Ребята, наконец собрана наша волшебная радуга. И теперь мы можем перейти по ней в подготовительную группу. Фея-Ленивица, ну что же ты? Неужели ты не хочешь пойти с нами по дороге знаний?

Фея 2: А…а можно мне??? Я ведь всегда хотела, только очень боялась, вдруг у меня не получится.

Фея 1: У тебя обязательно получится, ведь вокруг тебя так много друзей.

(Звучит музыка)

Радуга дуга-дуга, унеси меня в луга

На травушку шелковую, на речку бирюзовую,

На теплый желтенький песок, где милый сердцу уголок

Мы по дорожкам радуги шагали, все сложные задания выполняли.

В подготовительную группу нам идти пора!

(Дети проходят по радуге на полу по очереди. Первой проходит Фея-Ленивица. После перехода Фея знаний награждает каждого медалью. Награжденные выстраиваются в круг.)

 

Часть: Рефлексия.

Фея 1: Давайте снова встанем все в дружный круг! (дети встают в круг.) Вот и закончилось, ребята, наше приключение! Понравилось вам переходить через мост? Что особенно запомнилось в сегодняшнем приключении? (ответы детей) Все вы готовы стать воспитанниками подготовительной группы!

 

 

 

 

Список используемой литературы.

1. «Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. Автор-составитель Н. В. Лободина.
2. «Воспитатеь  ДОУ». Практический журнал с библиотекой. № 5/2014
3. «Азбука физминуток для дошкольников» В. И. Ковалько
4. «Формированиезвуковой культуры речи у детей дошкольного возраста» Авторский коллектив : Шимохина О. А., Справникова И. Н., Новоселова О. М..
5. «Игралочка». Практический курс математики для дошкольников. Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова

Опубликовано: 11.05.2016