Цель:

Знакомство детей  с традициями родного края, встреча зимующих птиц.

Задачи:                                                                                                                                                                                                       

• Развитие речевой активности, диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, артикуляционной и мелкой моторики, творческого воображения;                                                                                   
• Формирование навыков сотрудничества, выдержки, доброжелательности; 
• Закрепление представлений детей о перелётных зимующих птицах Сибири, их внешнем виде, образе жизни;
• Расширение и активизация словаря по теме;
• Воспитание бережного отношения к природе.

Образовательная деятельность в режимных моментах:                               

Художественное творчество по теме   «Перелетные птицы»,

• изготовление  листовок «Покормите птиц зимой»,
• поиск детьми информации о зимующих птицах,
• заучивание пословиц и поговорок,
• совместное  с родителями изготовление кормушек.
•  

Интеграция образовательных областей:

• Познавательно – Речевое развитие ,                                                                                                                     
• Социально - Коммуникативное ,                                                                                           
• Художественно- эстетическое развитие,
• Физическое развитие.

Создание предметно - развивающей среды:

1. Предметы быта, для стилизации помещения под «Русскую избу».
2. Иллюстрации «Перелетные птицы», разрезные картинки «Зимующие перелетные птицы»
3. Мнемотаблицы.
4. Для изготовления кормушек: шишки, крупа,  сливочное масло, коробки, тесьма, ножницы.
5. Кормушки, изготовленные ранее родителями и детьми.
6. Аудиозапись «Голоса природы» тема «Птицы

 

Ход занимательного дела:  

Дети входят в зал.

Воспитатель:                                                                                                                             

Мы как в «Горенку» войдем,
Сразу смотрим, за окно:
Что за окном, что в календаре,
То у нас и на языке.                                                                                                 

(Воспитатель подводит детей к  календарю, где изображена синица).

- Ребята, посмотрите, сегодня  у нас на календаре синички.  Что бы это значило? (Дети высказывают свои предположения)

Считается, что  в  этот  день  прилетают  зимние птицы: синицы, свиристели, снегири. И люди  устраивают им веселую встречу, мастерят и развешивают  кормушки.).

Воспитатель:

Ну, если сегодня такой день замечательный праздник, то будем веселиться!                                  

В круг ребята становитесь,

Крепче за руки держитесь.

Я шкатулочку возьму,

Что внутри вам покажу.

 

Речевая игра «Скажи наоборот».

Дети называют слова противоположные по значению заданному (антонимы).

Ворона большая, а воробей – какой? (маленький)

Сорока длиннохвостая, а синица – какая? (короткохвостая)

Дятел длинноклювый,  а воробей – какой? (короткоклювый)

У вороны клюв большой и толстый, а у воробья какой? ( маленький и тонкий)

У снегиря грудка красная, а у синички — …?

Снегирь подлетел к лесу, а воробей — …?

Снегирь сидит на верхней ветке, а воробей на …?

У дятла грудка белая, а у снегиря- ….

(Дети называют антонимы о синице и зимующих  перелетных птицах, воспитатель раздает фишки разного цвета, для объединения детей в пары.  Слышится пение лесных птиц.)

 

Воспитатель:

На праздник прилетели птицы:

Голуби, синицы, чайки, пеликаны, утки, гуси, совы,

Майки и орланы,  ласточки, коровы.

Голуби, синицы, цапли, соловьи,

Окуни и воробьи.

Надо синичке помочь и пригласить на праздник  зимующих с нами птиц.

(Дети делятся на пары в соответствии с цветом полученных ранее фишек, подходят к колесу обозрения и из разрезных картинок составляют изображение птиц, и с использованием мнемотаблиц кратко рассказывают о своей птице. Слышится стрекот сорок.)

 

Воспитатель:

- Раскричались галки и вороны не знают кого в игре водящим выбрать, ребята как мы можем им  помочь?

(Дети определяют, что водящего можно выбрать при по мощи считалки, показывают прием расчета, тем самым выбирается водящий для п/игры «Галки - вороны».)

П./И «Галки - вороны».                                                                                                       

С пением прибаутки дети, держась за руки, двигаются по кругу боковым приставным шагом. «Ворон» - водящий ходит в круге. С последним словом прибаутки «ворон» слегка ударяет по рукам стоящих рядом детей, которые по этому сигналу должны обежать круг, каждый со своей стороны и постараться успеть встать на свое место; место проигравшего занимает «ворон», а отставший от соседа ребенок становится водящим.

Галки - вороны,                                                                                                    

Все ли  здоровы?                                                                                                      

Одна галка не здорова,                                                                                                  

Себе ножку наколола.                                                                                               

Галки - вороны,                                                                                                             

Гнезда горят,                                                                                                                      

кто последний прибежит                                                                                                                    

у того гнездо сгорит.                                                                                                  

 

Воспитатель:

- Ребята, галки и вороны так громко кричали, что всех птиц распугали,  мы загадки с вами отгадаем, кто спрятался в лесу узнаем.

Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
(Сорока)

В серой шубке перовой,
И в морозы он герой.
Скачет, на лету резвится,
Не орел, - а все же птица! 
(Воробей)

Не дворник, не плотник,
А первый в бору работник. 
(Дятел)
Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это… (Снегири).

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка,
И полоска шарфика.
(Синица).

 

Вот птичка так птичка,                       

Всю ночь летает -

Мышей добывает.

А станет светло -                                 

Спать летит в дупло.  (Сова)      
 

Не дрозд, не синичка,
Не лебедь, не утка,
Но эта вот птичка,
Хоть и невеличка,                         

Выводит птенцов
Только лютой зимой.
(Клёст).

 

Воспитатель:                                                                                                                  

Как много разных птиц прилетело сегодня к синичке на праздник, чем же нам их угостить? Чем больше всего любят лакомиться птицы в холодное время года?                                                                                                              

(Дети перечисляют все, чем можно угостить птиц).

 

Воспитатель: 

Ребята, мы с вами  любим природу и  заботимся о ней, давайте сделаем кормушки  для наших пернатых друзей.

(Дети при помощи ранее полученных фишек делятся на две компании, определяются посыльные, получают задание и самостоятельно изготавливают разного вида кормушки  с опорой на схему).                                                                                                              

1 группа. Кормушка из тетрапакетов.

2 группа. Кормушка из сосновых шишек и сливочного масла.

Презентация получившихся кормушек.

 

Воспитатель:                                                                                                                    

- Все гости собрались, сытые, довольные, споем на прощание с ними ребята шуточную песню-хоровод «Тень – тень – потетень».