Конспект НОД с использованием ИКТ для детей старшего дошкольного возраста «Одуванчик — сорняк, лекарство, витамины»

Автор: Макарова Наталья Николаевна

Организация: ЧДОУ «Детский сад № 114» ОАО «РЖД»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Рузаевка

Вид деятельности: познавательно - исследовательская.

Форма проведения: групповая.

Образовательные области:

Цели и задачи:

Познавательное развитие: Расширить представления о свойствах, морфологических особенностях многолетнего травянистого растения: Одуванчик обыкновенный. Дать знания об одуванчике как о лекарственном и пищевом растении. Способствовать развитию мыслительной деятельности, угадывании растения по его словесному описанию.

Формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности;

Развивать наблюдательность, формировать умения рассматривать объект наблюдения. Учить делать выводы и умозаключения.

Социально-коммуникативное развитие: Формировать умение соблюдать нормы и правила поведения в процессе наблюдения;

Формировать навыки общения со взрослыми и со сверстниками в процессе наблюдения.

Физическое развитие: формировать нравственные – волевые качества общую выносливость быстроту, координацию ловкость выдержку внимание.

Речевое развитие: Развитие связной, грамматически диалогической и монологической речи. Воспитание литературно-художественного вкуса, способствовать пониманию настроения произведения, чувствовать ритмичность текста добиваться выразительности чтения, стихотворений. Обогащение активного словаря.

Художественно-эстетическое развитие: Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства; становление эстетического отношения к окружающему миру; восприятие музыки, художественной литературы, стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.

Материал: Кассета с записью, письмо, костюм Травознайки, плакат, ёмкость с одуванчиком, плакат «строение Одуванчика», знак «Берегите цветы», желтая офисная бумага (формат А-4, клей карандаш, ножницы, деревянная палочки («зубочистка», зеленая гофрированная бумага, трафареты, заготовки цветов, готовая рамка.

Методические приёмы:

Сюрпризный момент, аудио запись, беседа, рассматривание растения,

показ, загадывание загадок, игра, чтение стихов, ручной труд, анализ.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с цветами, загадывание загадок о цветах, чтение стихотворений о цветах, Подвижные игры «Весна, весна красная», «Одуванчик». Работа с бумагой. Слушание музыкальных произведений:

1. П. И. Чайковский «Вальс цветов» из «Щелкунчика»; «Подснежник» из альбома «Времена года»;

2. Вивальди «Весна»,

3. Шопен вальс №10 «Весне навстречу», «Апрель мечты».

Содержание:

Воспитатель:

-Посмотрите, мне в оконце кто-то бросил письмецо,

Может это лучик солнца, что щекочет мне лицо,

Может это воробьишка ненароком обронил,

Может кот письмо как мышку на окошко заманил.

-На конверте написано, что оно для детей подготовительной группы Детского сада №114.

-Ребята давайте вскроем конверт и посмотрим, что там внутри. Интересно. Здесь звуковое письмо. Послушаем? ”

(Воспитатель включает магнитофон. Звучит запись: -“Здравствуйте, дорогие дети детского сада №114. Я снова спеши встретится с вами. До нашей встречи осталось мало времени. До скорой встречи, Травознайка”.)

Воспитатель: - “Ребята, значит, к нам гость спешит”.

Заходит Травознайка:

-Здравствуйте дети. Я рад снова видеть вас. Сегодня я снова готов открыть вам окно в природу:

Где солнце сияет в любую погоду,

Где ветры утихнут,

Морозы минут,

Дожди в землю влагу

В достатке прольют,

Цветочки растут

Будто чудо из сказки,

И лес нас приветит

В покое и ласке.

Всё хочется знать!

Так с чего же начать?

Давайте научимся прежде читать!

По шелесту трав на весеннем лугу.

Травознайка открывает «окно»:

(За «окном» помещен желтый плакат, на котором крупными печатными буквами написаны в колонку три слова: «Сорняк», «Лекарство», «Витамины»)

Воспитатель:

-Ребята, давайте прочитаем эти три слова громко вслух и поразмышляем над значением написанных слов. (Ответы детей). Почему же эти три разных слова Травознайка написал на одном листе? Возможно какое – то травянистое растение является и сорняком, и лекарственным растением, и содержит в себе витамины? Может быть такое в природе?

-Чтобы вам помочь узнать наше загадочное растение Травознайка загадает вам загадку о нем: «Рос шар бел, ветер дунул, шар взлетел» (одуванчик). --Уронило солнце лучик золотой,

Вырос одуванчик, первый, молодой.

У него чудесный золотистый цвет.

От большого солнца, маленький портрет.

(Воспитатель вносит для рассмотрения емкость с растущим одуванчиком, дает возможность детям самостоятельно назвать основные части растения, показать их на плакате «строение Одуванчика» выделить признаки, отличающие его от других травянистых растений) . Обобщить ответы детей. (Одуванчик обыкновенный имеет перисторассеченые листья, собранные в прикорневую розетку. Стебель отсутствует. Цветочные стрелки полые, на них находится одна цветочная корзинка и языковые цветки с золотисто – желтым венчиком.)

Ребята, а кто из вас объяснит почему одуванчик называют сорняком? (Ответы детей).

Трвознайка пожалуйста расскажи почему одуванчик считают лекарственным растением. (Одуванчик обыкновенный используют как успокоительное, противовосполительное средство и для улучшения аппетита.)

-А я вам раскрою удивительную тайну из жизни одуванчика: он не только лекарственное растение, но и пищевое содержащее витамины. Его употребляют в пищу – делают очень вкусные салаты, листья одуванчика добавляют в супы и щи. Из поджаренных корней можно приготовить напиток типа кофе, который очень полезен для организма человека. Цветочные бутоны маринуют, из золотистых цветов варят очень вкусное варенье. Выбирайте себе блюдо по вкусу, готовьте его – приятного аппетита!

-Помочь собрать книгу полезных и вкусных рецептов мы попросим родителей. Каждый из вас дома с родителями поищет рецепт блюда из одуванчика, а в группе мы все вместе их оформим в книгу, которую все могут почитать, просмотреть.

Травознайка как всегда приготовил для вас игру. Давайте мы немного теперь отдохнём и поиграем в игру «Одуванчики».

Игра «Одуванчики»

Дождик поливает, солнышко пригревает.

Одуванчики на полянке растут (дети встают)

Вдруг налетел ветер и стал дуть на одуванчики (дети поднимают руки и начинают ими качать в стороны)

Ветер подул ещё сильнее (дети бегут в рассыпную на носочках)

Вдруг с головок одуванчиков полетели белые парашютики (дети приседают)

Там, где упали парашютики, будут расти одуванчики (дети встают) .

Травознайка показывает ребятам знак – изображение букета, перечёркнутого красной линией.

Воспитатель:

-Ребята, как вы думаете, почему букетик, перечёркнут красной линией?

-Дети: Этот знак означает «Берегите цветы»

Воспитатель читает стихотворение:

-«Если ты сорвёшь цветок,

Если все и я, и ты,

Если мы сорвём цветы,

То окажутся пусты,

И деревья, и кусты.

И не будет красоты… »

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Одуванчик вырос на поляне,

(Соединить руки, изображая «бутон»)

Утром весенним раскрыл лепестки.

(Раскрыть руки, разжать пальцы)

Всем лепесткам красоту и питание

(В ритм словам раздвигать и соединять пальцы)

Дружно дают под землей корешки!

(Соединить руки тыльными сторонами, пошевелить пальчиками – «корешками»)

Вечер. Желтые цветки закрывают лепестки.

(Плотно сжать переплетенные пальцы)

Тихо засыпают, головки опускают.

(Положить руки на колени)

-Мы очень много сегодня узнали нового о травянистом растении – одуванчике. Я предлагаю вам вспомнив знакомые приемы работы с бумагой в том числе и квиллинг сделать картину «Одуванчики».

Коллективная работа «Чудо - Одуванчики».

- Для этого мальчики с помощью трафаретов вырезают листья, а девочки накручивают заготовки цветов, все детали собираем и склеиваем в готовую рамку. (во время работы звучит музыка : П. И. Чайковский «Вальс цветов» из «Щелкунчика») Все вместе дружно мы с вами сделали замечательную картину, которая украсит нашу раздевалку.

- А вот Травознайке, увы пора прощаться и закрывать окно в природу:

Вот и закрылось в природу окошко.

- Солнышко тоже устало немножко.

Будем и дальше сюда возвращаться.

В мир неподдельный зелёного братства,

Чтоб не страдали зверюшки в капкане,

Чтоб пели птицы, шумели поля,

В радость всем людям планеты Земля.

Итоги занятия: Использование различных приемов на занятии. Занятие соответствовало возрастным особенностям детей. Дети на занятии были активными, работали все с большим интересом. Поставленные цели в ходе занятия были решены.

Опубликовано: 17.05.2016