Определение качества предметов

Автор: Исламова Рая Тимряновна

Организация: МАДОУ ДС № 48 «Золотой петушок»

Населенный пункт: Тюменская область, ХМАО-Югра, г. Нижневартовск

Материалы:

поднос с набором твёрдых предметов: (камешки, ракушки, деревяшки, жёлуди); поднос с набором мягких предметов: (вата, ткани кусочек, меха).

Методические приёмы:

1. Показ воспитателем наборов.
2. Объяснение.
3. Вопросы воспитателя и ответы детей.
4. Показ предметов и наборов.
5. Игра «Чудесный мешочек»- определение предмета на ошупь.

Организация занятия.

Занятие проводится в группе за столом экспериментирования.

На столе два подноса с наборами твёрдых и мягких предметов.

Подгруппы детей садятся за стол.

 

Ход занятия.

Дети садятся за стол, перед ними подносы с предметами.

• Воспитатель берет из набора камешек и спрашивает: «Что это?- Камешек. - Какой камешек? - Твёрдый камешек. Его нельзя мять.
• Воспитатель предлагает найти каждому ребёнку - твёрдый камешек.
• Дети находят, показывают воспитателю и друг другу.
• Воспитатель спрашивает у нескольких детей название качества (камень твёрдый).
• Все кладут камни на место.
• Педагог берёт кусочек ваты и предлагает это детям.
• Спрашивает: «Какая вата? - Мягкая вата.»
• Дети возвращают вату на поднос. И так они рассматривают все предметы и закрепляют слова: «мягкий, твёрдый».
• Педагог усложняет задание, определить качество предмета на ощупь.

Д/И «Чудесный мешочек».

Все предметы кладут в мешочек и дети на ощупь определяют качество предмета.

Завершая занятия, воспитатель приглашает детей ещё раз потрогать предметы, определить какие они (твердые или мягкие).

Опубликовано: 19.05.2016