Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно- эстетическому образованию «Радуга - дуга»

Автор: Щербакова Наталья Леонидовна

Организация: ДОУ № 66 г. Липецка

Населенный пункт: Липецкая область, г. Липецк

Цель: Развитие творческого потенциала в процессе коллективной работы.

Задачи:

  1. Познакомить детей  с тем, как получается радуга.
  2. Закреплять знания детей об уже известных цветах радуги.
  3. Создать условия для экспериментировать с различными материалами и оборудованием.
  4. Развивать воображение, чувство ритма и композиции, создать условия для творческого применения освоенных умений
  5. Развивать умение детей самостоятельно играть в игры-головоломки, умение выкладывать из комплекта геометрических фигур, самые различные силуэты.
  6. Развивать пространственные представления детей, конструктивное мышление, логику, воображение, сообразительность.
  7. Воспитывать чувство коллективизма, поддержки во время работы, взаимопомощи.

 

Интеграция образовательных областей:

- художественно– эстетическое развитие, социально- коммуникативное развитие, физическое развитие, социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Оборудование:

- плакат « Радуга»;

- для опыта: таз с водой, зеркало, фонарики на каждого ребенка, диски на каждого ребенка (DWD);

- для рисования: листы бумаги разного размера (можно заменить рулоном обоев), кисти разного размера, поролоновые губки, старые зубные щетки, мочалки, щетки и т.п.,

- логические игры « Танграм», « Вьетнамская игра», Колумбово яйцо» на каждого ребенка,

- музыка « Звуки дождя», « Звуки моря», « Звуки морских животных».

 

ХОД  образовательной деятельности:

Звучит музыка «Звуки дождя»

В руках у воспитателя плакат с изображением радуги.

В: Ребята,однажды я проснулась от шума дождя, наверное, у каждого из вас это было. Настроение сразу испортилось. Но потом я не стала отчаиваться и решила добавить немного светак дождику, включила везде лампочки.  И у меня случилось чудо- радуга. Только где она у меня получилась и как? Вот мы с вами и попробуем ответить.

Дождь гулял по переулку,
Стал в окошки к нам стучать:
Выходите на прогулку,
Будем радугу включать!
Зонтик мы искали долго,
А ступили за порог,
Видим, дождик, словно ёлку,
Чудо-радугу зажёг.
Многоцветная, большая,
Разлеглась из края в край.
Мы цвета в ней сосчитаем,
С нами вместе посчитай:
Фиолетовый и синий,
Красный, жёлтый, голубой.…

А ещё цвета какие
Не назвали мы с тобой?

В: Назовите, какие цвета в стихотворении не упоминаются? (оранжевый, зеленый)

В: А все- таки,   как же появляется радуга в природе?

 

Прикрепить плакат к мольберту, детям предложить присесть на мягкие модули, на пол.

Рассказ воспитателя:

Целую неделю стояла очень жаркая погода. Это у солнышка было хорошее настроение. Ему хотелось везде побывать, со всеми поиграть. Просто солнышко не понимало, что люди, животные, деревья и цветы уже начали уставать от его игр. Всем хотелось, чтобы пошел освежающий летний дождик. 
И вот, однажды утром, начался долгожданный дождь. Многие взрослые и дети даже вышли на улицу, чтобы встретить его. Дождик поздоровался с деревьями, оставляя свои капельки на каждом листочке. Потом он напоил сухую землю, цветы и другие растения, освежил пыльный асфальт. Дождь оставлял на земле и асфальте лужицы, чтобы птицы могли напиться.
А солнышко в это время уже проснулось, но еще не вышло на прогулку. Когда солнышко увидело, что начался дождик, ему тоже захотелось встретиться с ним. Тогда солнце протянуло к капелькам дождя свои лучики, чтобы поздороваться. Но так как лучиков у солнца много, то они попали не только на капли дождя, но и на все, что было вокруг – на дома, людей, растения и разные предметы.
Вдруг все вокруг заметили, что в небе появилась красивая разноцветная дуга. «Что это?», - спрашивали малыши у родителей. Родители объясняли им: это радуга. Она появилась, потому что в каждой капельке дождя солнышко видит отражение всего, к чему прикасается. А потом хочет показать это нам. Но ведь все вокруг разноцветное, поэтому в небе появляются лучики света разных цветов. На радуге можно разглядеть 7 цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
 

Вот так благодаря встрече дождика с солнцем и появилась радуга.

В: А можно ли сделать радугу в домашних условиях? Как у меня она получилась дома? Как вы думаете? (Ответы и предположения детей)

В: Да, ребята, радугу можно сделать и дома. Для этого нам понадобится таз с водой, зеркало, фонарик и лист белой бумаги.

 

1 ОПЫТ (делает воспитатель):

Зеркало наполовину погружается в воду и на него направляют включенный фонарик так, чтобы отражение упало на лист белой бумаги.

В: Нам кажется, что свет белый. Но на самом деле он состоит из нескольких цветов. Бывает, что во время дождя выглянет солнце, и тогда солнечный свет преломляется в капельках воды и "распадается" на несколько цветов. Этих цветов всегда семь, и они расположены в строгом порядке. Так получается разноцветная радуга.

В: А теперь вы попробуете сами сделать радугу. На столе лежат различные предметы (тазы с водой, фонарики, диски, металлические предметы, пластмассовые, зеркала). Попробуйте сами сделать радугу.

Дети сами экспериментируют, объясняют, как получилось.

 

2 ОПЫТ (делают все дети):

Каждому ребенку раздаются диски и фонарики. Если на диск направить включенный фонарик, на ней получатся разноцветные блики, похожие на радугу.

В: Ребята, какие цвета из радуги вам нравятся больше всего? (Ответы детей). Давайте поиграем в игру « Что бывает такого цвета?». ( Играют)

В: Я вамсегодня предлагаю сейчас, пользуясь только цветами радуги, нарисовать то что вы хотите.

В: Что вы хотите нарисовать?(Ответы детей)

В: Но нарисовать нужно будет, без кисточек и карандашей, я вам предлагаю только краски и предметы, лежащие на столе. Чем больше лист бумаги, тем интереснее будет рисовать. Будем рисовать на рулоне старых обоев. (На столе лежат щетки хозяйственные, губки поролоновые, зубные щетки, кисти строительные круглые и плоские, разной жесткости).

 

Дети рисуют под музыку, в процессе рисования провести сравнение элементов рисунков детей: укого что получается.

В: Ребята, но чего- то не хватает в наших рисунках? (Если дети рисовали поляну- насекомых, если море- то морских животных). И сейчас я вам предлагаю опять поступить необычно, мы не будем рисовать, вырезать и клеить. Мы будем выкладывать морских  обитателей, насекомых, животных при помощи логической игр «Танграм», « Вьетнамская игра» и «Колумбово яйцо».

 

Раздать детям игры, приступить к работе. Если у детей не получается, то раздать им карточки- схемы).

В:  Посмотрите, как красиво у нас получилось, при этом мы с вами сегодня работали необычными предметами, какими? ( Дети повторяют). Вам понравилось?

Опубликовано: 19.05.2016