Конспект занятия по математике для подготовительной группы с элементами экспериментирования «Поездка в Простоквашино»

Автор: Волкова Елена Юрьевна

Организация: ГБОУ Школа №950, Дошкольное отделение

Населенный пункт: г. Москва

Цель:

1. Дать детям возможность самостоятельно определить какие числа называются четными, а какие – нечетными. Подвести детей к пониманию, что в числовом ряду после четного, всегда идет нечетное.
2. Учить детей ориентироваться во времени.
3. Упражнять в решении логических задач и составлении задач на сложение.
4. Упражнять в составе числа 9 из двух меньших.
5. Закреплять понятия: число, цифра, числовой ряд, количественный и порядковый счет.
6. Дать понятие, что неопасное электричество находится рядом с нами и его можно поймать и даже с ним поиграть.

 

Предварительная работа: чтение  книги: «Дядя Федор, пес и кот».

 

Ход занятия:

- Ребята, сегодня я вам предлагаю отправится в деревню Простоквашино.

- Поездка наша дальняя и чтобы никто не потерялся – рассчитайтесь пожалуйста по порядку.

- Сколько вас?

- А вот и билеты на автобус, давайте посчитаем сколько их?(Билетов на один меньше).

- Сколько? Всем хватит билетов? А почему нет? (обобщить: нас … столько, а билетов … столько – это на один меньше). И что нужно сделать чтобы всем хватило? (Нужен еще один билет).

- Вот еще один билет. Сколько теперь стало билетов? (если назвали число, подвести к тому, чтобы сказали, столько же сколько нас).

- Раздайте билеты (2 или 3 детей).

- У кого какой номер? (Ответы детей).

- А теперь послушайте как будем рассаживаться:

В автобусе два ряда стульев. Справа по ходу движения автобуса стулья с четными номерами, а слева – стулья с нечетными номерами (числами).

- А чтобы узнать билет с четным номером у вас или с нечетным, вам нужно подойти вот к этим столам, где лежат счетные палочки с такой же цифрой, как у вас на билете.

- Кто знает какое число называется четным, а какое -  нечетным? (Правильно четными называются те числа, которые можно разделить пополам (поровну), на две равные части (числа). А нечетные – это неравные группы, неравные числа.

- Давайте потренируемся: какое число будет четным 3 или 4 и почему? (Ответы детей). Обобщение: 3 – нечетное, потому что 2 мяча и 1 мяч – это неравные группы предметов, также как и числа.

- Сейчас вам нужно будет взять такое количество счетных палочек, какая цифра у вас на билетеи разделить взятое количество палочек на две одинаковые группы (поровну). Если палочек будет равное количество слева и справа, ваше число – (четное), а если неравное справа больше, а слева меньше или наоборот, то число будет – нечетное.

- Пожалуйста определите, какое у вас число: четное или нечетное. Дети у которых четные числа возьмут желтый круг, а у кого нечетное число – зеленый круг. И я вас жду с билетами и выбранными вами кругами перед автобусом на посадку.

Самостоятельная работа детей, при затруднении педагог оказывает помощь.

- Все круги разобраны, пожалуйста выстройтесь в числовой ряд (по порядку).

- Поднимите, пожалуйста вверх ваши билеты и круги, что вы заметили?

- Обобщение: круги чередуются, а значит после четного числа всегда идет нечетное, а после нечетного - четное.

- Теперь занимайте свои места, помните билеты с какими цифрами занимают места справа, а какие слева?

Дети рассаживаются.

В «автобус» вместе с детьми садится игрушкаби-ба-бо – собака Шарик!

- Ребята, можно я с вами поеду, мне к Матроскину в деревню надо.Матроскин записал меня в школу, а там такие тяжелые задания. Вот послушайте:

Задача 1: У мамы есть кот Матроскин, пес Шарик, галчонок Хватайка, дядя Федор и папа. Сколько детей у мамы?Ответы детей.

Задача 2: У коровы Мурки родились поросята:  3 – с пятнышками, и 3 – без пятнышек. Сколько всего родилось поросят?Ответы детей.

Задача 3: Трактор Тр-Тр Митя ехал в Простоквашино.  По дороге он встретил 7 легковых машин и один грузовик, они тоже ехали в Простоквашино.  Сколько всего машин ехало в Простоквашино?Ответы детей.

- А вот еще одну задачку мне нужно составить самому, а как их составлять я не знаю.

(Дети рассказывают из каких частей состоит задача: условие, вопрос, решение, ответ и составляют задачу в пределах 10-20).

- Вот мы и доехали до вокзала! Сейчас мы пересядем на электричку. Они отправляются каждый час: в 9 часов, 10 часов и в 11 часов. Посмотрите на часы, на какую электричку мы с вами успеваем?(Ответы детей).

- Правильно, на 9 часовую мы уже опоздали, 11 часовую еще очень долго ждать, поэтому мы поедем на 10 часовой.

- Но на вокзале нас ждет турникет и пройти может только тот, кто правильно составит число 9 из двух меньших. Вот вам на выбор цифры (каждому ребенку предоставить числовой ряд от 0 до 9)  – вы выбираете (сколько цифр?) две, но так, чтобы в сумме получилось число 9. (Ворота с цифрой 9).

- Проходим, предъявляем цифры (состав числа 9  из двух меньших).

- Садимся на поезд, встать в колонну, образуем вагончики, поехали (команды: направо, прямо, в лево и т.д.) – музыка

Появляется игрушка – кот Матроскин.

- Ну, что Шарик все задачки решил? Ребята помогли? Ну тогда ты присядь отдохни, а я хочу ребятам еще несколько уроков преподать.

- Присаживайтесь на ковер и скажите мне, знаете ли вы, где мама дяди Федора хранит продукты, а кто помогает ей в приготовлении пищи, а в уборке квартиры? Как все эти машины называются одним словом?

- (Ответы детей).Электроприборы!

- А знаете ли вы,  что такое невидимое бежит по проводам и заставляет их работать?

- (Ответы детей).Электрический ток!

- Он чем-то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам очень маленькие частички, которые называются  - электроны.

- Подробнее об электричестве вы узнаете в школе, а вот как с ним обращаться знаете наверно уже сейчас?

(Ответы детей).

- Правильно, а чтобы обобщить ваши знания послушайте стихотворение:

- Гвоздики и пальчики

В розетку не вставлять

Электричество опасно –

Это каждый должен знать!

- А есть ребята электричество неопасное, тихое и незаметное. Оно живет повсюду, само по себе и если его поймать с ним очень интересно можно поиграть. Я приглашаю Вас  в страну «Волшебных предметов», где мы научимся ловить электричество.

- Закройте глаза, отвернитесь и посчитайте от 10 до 1 (обратный счет).

Опыты проводит кот Матроскин:

1. На стене висит шарик и на полу разноцветные шарики. Воспитатель предлагает повесить их на стену. (Дети пытаются, но у них не получается).

- Почему этот шарик висит, а ваши падают? Может он волшебный?! Хотите, чтобы и ваши шарики стали волшебными? Надо шар потереть о волосы.

- Вот и ваши шарики висят на стене. Это произошло, потому что в наших волосах живет электричество. Электричество тихое и почти незаметное. Но иногда его видно. Вспомните, когда это бывает? (Когда расчесываемся). Иногда волосы электризуются – становятся непослушными, торчат в разные стороны. (От взаимодействия с некоторыми видами ткани).

Вывод: в волосах тоже живет электричество.

2. А сейчас попробуем оживить и сделать волшебными бумажных бабочек. Для этого нужно взять пластмассовые палочки и дотронуться до бабочек. Что происходит? Ничего. А вот сейчас мы с вами сделаем наши пластмассовые палочки волшебными. Для этого нам понадобятся кусочки шерстяной или синтетической ткани. Кусочком ткани нужно натереть пластмассовую палочку, а потом поднести палочку к бабочке. Что происходит? Бабочка полетела! Почему? Пластмассовые  палочки натерли тканью и они наэлектризовались.

Вывод: Электричество живет не только в волосах, но и в одежде.

3. У меня в руках игрушка – компьютер, который давно уже не работает у нас, а почему? Правильно старые батарейки уже сели, отработали свое и нужны новые заряженные батарейки и игрушка заработает. Попробуем новые батарейки – я специально припас их для такого случая. Работает!

Вывод: Неопасное электричество живет и в батарейках и с такими игрушками можно играть.

Скажем  коту Матроскину «спасибо» за интересный рассказ о неопасном электричестве и возможность поиграть в компьютер.

Занятие закончено.

Опубликовано: 29.05.2016