Конспект подгруппового занятия по звуковой культуре речи на тему: «Автоматизация звука (р) в речи. У нас в гостях Каркуша»

Автор: Годанюк Ирина Анатольевна

Организация: МАДОУ д\с №104

Населенный пункт: Калининградская область, г. Калининград

Цель  занятия:

• автоматизировать  звук  (р)  в  речи;
• учить  детей  находить  звук  (р)  в  названиях  окружающих  нас  предметов;  определять  место  звука  в  слове;
• расширить  глагольный  словарь;
• развивать  зрительное  и  слуховое  внимание,  память,  логическое  мышление.

 

Предварительная  работа:

•   Постановка  звука  (р),  автоматизация  звука  в  слогах,  словах,  предложениях. 
• Заучивание  стихотворений,  считалок,  чистоговорок.

 

Материал  и  оборудование:

• Предметные  карточки  по  автоматизации  звука  (р)  в  словах, 
• мяч, 
• сюжетные  картинки  из  сказок, 
• мягкая  игрушка  Каркуша, 
• раздаточный  материал  для  выполнения  детьми  индивидуальных  заданий.

 

Ход  занятия

 

1. Оргмомент.

   Назовите  первый  звук  своего  имени.

 

2. Сообщение  темы  занятия:

  Будем  продолжать  учиться  красиво  и  правильно  произносить  звук  (р).

  Вспомним,  где  находится  язычок,  когда  произносим  звук  (р)?

 (Кончик  языка  поднят  к  нёбу  и  «пляшет»  вверху,  губы – улы-баются,  зубки – открыты;  на  ладошке,  поднесённой  ко  рту,  чувствуем  сильный  ветерок).

 Поочерёдное  произнесение  звука  (р)  детьми.

 

3. Сюрпризный  момент.

   Дидактическая  игра  «Узнай  героев  сказки».

   Сегодня  в  гостях  у  нас  Каркуша.  У  неё  много  друзей,  она       очень  любит  сказки.  Помогите  выбрать  сказки,  в  именах      героев  которых  есть  звук  (р).

  («Русалочка»,  «Золотая  рыбка»,  «Красная  шапочка»,  «Малыш  и Карлсон.Который  живет  на  крыше», «Буратино»,  «Федорино  горе»).

 

4. Словесная  игра  «Кто  как  голос  подаёт?»

   Птицы  умеют  «разговаривать»  на  своём  птичьем  языке.             Кто  как  голос  подаёт?

   (Воробей – чирикает,  ворона – каркает,  голубь – воркует,  утка – крякает,  соловей – поёт,  кукушка – кукует,  синица – свистит).

 

5. Словесная  игра  с  мячом  «Дополни  слог,  чтобы  получилось  слово».

  Каркуша  решила  с  нами  поиграть.  Она  задаёт  вам  слог,  а         вы  продолжите  его,  чтобы  получилось  слово.

 - бра -,  - бро -,  - вра -,  - гра -,  - гро -,  - гры -,  - дра -,  - дро -,  - дру -…

 (брат,  брошка,  врач,  град,  грач,  гром,  грызть,  драп,  дрозд,  друг,     правда,  просьба,  прыгать,  травка,  тропка,  труд,  прутик).

 

6. Работа  с  карточками  у  доски.

   Выберите  те  слова,  в  которых  звук  (р)  стоит  в  начале  слова,      в  конце  слова,  в  середине  слова.

  Рак,  радуга,  ручка,  рыба,  рама,  ракетка,  роза,  руль,  топор,  помидор,  мухомор,  комар,  самовар,  шар.

 Дорога,  корова,  крыша,  барабан,  ворота,  смородина.

 

7. Дидактическая  игра  «Скажи  какой?»

   Подбери  пару  к  слову.

   Помидор – красный,  спелый,  вкусный,  большой.

   Рыба – солёная,  свежая,  большая,  речная.

 

8. Словесная  игра  «Назови  ласково».

   Помидор – помидорчик,  ведро – ведёрко,  торт – тортик,  баран – барашек,  картошка – картошечка,  комар – комарик. 

 

9. Развитие  слухового  зрительного  внимания.

   Давайте  поиграем.  Вспомни  нашу  считалочку:

  Вот  со  звуком  Р  считалка:

  Рукавицы,  рак,  русалка,  груша,  кенгуру,  топор,

  Ранец,  зебра,  мухомор,  морж,  троллейбус,  барабан,

  Тигр,  юрта,  таракан.

 

 Водящий  называет  по  карточкам  «длинные»  или  «короткие»         слова,  а  дети  при  произнесении  коротких  слов – приседают,   длинных – встают  на  цыпочки  и  поднимают  руки  вверх.

(рак,  рукавицы,  корова,  сыр,  троллейбус,  рис,  барабан).  

 

10. Дидактическая  игра  «Найди  пары  слов,  объясни  свой  выбор».  

    Проговаривание  потешки:

    Сыр  дружит  с  кефиром,  а  сахар – с  зефиром.

    Кружка  дружит  с  крышкой,  а  жираф – с  мартышкой.

    Морковь  дружит  с  картошкой,  а  рояль – с  гармошкой.

    Перо  дружит  с  вороной,  а  король – с  короной.

    Кресло  дружит  с  кроваткой,  а  портфель – с  тетрадкой.

    Гараж  дружит  с  шофёром,  а  укроп – с  помидором.

 

   ( морковь  и  картошка – овощи,  кресло  и  кровать – мебель …)   

 

11. Слова – близнецы.

      Каркуша  просит  рассказать,  что  значат  слова  кран,  ручка.

      Кран – 1. устройство  для  подачи  воды.

                   2. машина  для  подъёма  тяжестей.

      Ручка – 1. часть  предмета,  за  которую  берутся  рукой.

                    2. письменная  принадлежность.

                    3. часть  тела  ребёнка.

 

12. Стихи  для  Каркуши.

      Рассказывание  детьми  заученных  ранее  стихотворений  со  звуком  (р).

     «Грузовик»,  «Игрушки»,  «Рак».

 

 13. Развитие  мелкой  моторики.

      Рисуем  подарок  для  Каркуши  (бусы).

 

14. Итоги  занятия.

                

Опубликовано: 16.06.2016