НОД. Интегрированное занятие для детей старшей группы Тема: Долганская национальная одежда (Долгаанноруотунтанаьа)

Автор: Семенникова Прасковья Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №1 «Тугутчаан»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), Анабарский улус, с. Саскылах

Цели и задачи:

Познавательное развитие

Расширять представление детей об одежде народа долган, формировать интерес к жизни наших предков, представление об окружающем мире и ознакомление с традиционной национальной одеждой долган. Воспитывать уважительное отношение к национальному наследию, своему народу, родному краю.

Художественно-эстетическое развитие:

Развивать ассоциативное мышление, формировать понятие об узоре (орнаменте). Познакомить и обучить детей нетрадиционной технике рисования, умение составлять узор, видеть яркость колорита, сочетания цветов.Воспитывать аккуратность.

Речевое развитие:

Активизация словаря «Одежда» - хопоо, ынтыкаа, этэрбэс, улдьуэтэрбэс. «Инструменты для обработки меха» - кыьыах, ЬоноЬоон, гэдэрээн.

Предварительная работа: беседа «Наш Анабар», «Праздники и традиции народов севера», выставка детских рисунков «Мой северный край», чтение стихотворений местных авторов Н. Туприна-Кэьиилээхуола, Огдуо Аксеновой «Бараксан», слушание песен долганских мелодистов. Экскурсия в краеведческий музей и в мастерскую «Сияние Анабара».

Оборудование:

ТСО: проектор, магнитофон, ноутбук, фонограммы.

Наглядные материалы: Фрагменты из документального фильма «Долганы. Самобытность. Культура», инструменты для обработки камуса: кыьыах, ЬоноЬоон, гэдэрээн, камусы; для выставки одежды: хопоо, ынтыкаа, этэрбэс, улдьуэтэрбэс. Образцы орнаментовбилэ, кубики с рисунками одежды и инструментов.

Раздаточные материалы:ватные палочки, гуашь, влажные салфетки, бумага для рисования.

 

Организационный момент.

Игра «Знакомство». Цель: Знакомство, установление доброжелательных отношений.

Ход деятельности:

1. Беседа. Сегодня мы поговорим про долганскую национальную одежду.(показ слайда)

(Показ карты района по проектору)

- Ребята посмотрите это карта нашего улуса.

- Кто мне скажет, как называется наш улус? (Анабарский улус).

- Как называется поселок где мы живем? (Саскылах)

- Еще какой поселок есть в нашем улусе? Правильно, поселок Юрюнг-Хая. Он стоит на берегу моря Лаптевых.

- Кто знает поселок Юрюнг-Хая? Кто там побывал? (ответ детей).

- Кто скажет, какие национальности живут в Юрюнг-Хае? (ответы детей – эвены, эвенки, якуты, долгане). Правильно. Но больше всех там живут долгане.

2. Сейчас мы посмотрим отрывок из док\фильма (Показ видеофильма)

- Ребята, чем занимаются долгане? (рыболовством, охотой и оленеводством).

- Какую пользу нам приносит олень? (ответы детей). Северные народы уважают, почитают оленей. Олени помогают в кочевой жизни. Олень кормит человека – дает человеку мясо, молоко;одевает людей – из шкуры шьют одежду, обувь.

- А теперь дети, посмотрим мини-выставку.

3. Мини-выставка «Одежда долган»

- Наша зима длинная, суровая, поэтому наши предки шили теплую одежду из оленьей шкуры (показ материала):

Хопоо(меховое пальто).Чтобы было красиво украшали орнаментом, использовали бисер и чтобы было еще теплее, использовали шкуру песца.

Ынтыкаа- зимняя, теплая долганская шапка.

Этэрбэс(меховые торбоза (унты)).Улдьуэтэрбэс (длинные меховые торбоза (унты)).

4. Выступление ребенка

- Дети, а вы знаете, что перед тем как шить одежду их надо обработать. А как обработать шкуру, нам расскажет и покажет наша воспитанница Чоноева Лена. (Словарная работа: кыьыах, ЬоноЬоон, гэдэрээн).

Она - долганка, уроженка п. Юрюнг-Хая. Посмотрите, как она красиво одета. Какие орнаменты сделали, какие цвета использовали (ответы детей).

(рассказ ребенка)

5. Физ. минутка: «Северный олень». Цель: имитация движения оленей под музыку.

6. Практическая часть:

- Ребята, посмотрите-ка, это что? (унты). Что больше всего украшают эти унты? (орнамент, билэ). Для украшения какие цвета использовали?  (ответы детей).

- Как мы видим,долганская одежда обязательно украшено орнаментом или украшены разноцветным бисером.

- Сегодня мы будем украшать«билэ» узорами. Эти узоры мы будем рисовать ватными палочками.

(Показ техники и методики рисования узора)

- Каждую новую краску берите новой палочкой. Заполните точками сначала контур рисунка. Затем по условным линиям заполните весь узор.

7. Итог занятия.

Дидактическая игра с  целью  закрепление новой темы, новых терминов.

Рефлексия:

1. Что больше всего вам понравилось? (наводящие вопросы)
2. Выставка рисунков детей.
3. Поблагодарить  детей.

 

Использованная литература:

1. Т.С. Комарова «Детское художественное творчество». Издательство «Мозаика-синтез», Москва, 2016 г.
2. Е.Е. Крашенинников, О.Л. Холодова «Развитие познавательных способностей дошкольников». Издательство «Мозаика-синтез», Москва, 2016 г.
3. А.А. Гуськова «Формирование познавательных действий у детей 6-7 лет. Издательство «Учитель», Волгоград, 2016 г.
4. В.Н. Иванов «Анабарский улус» (История, культура, фольклор). Якутск, 2005 г.
5. Л.Е. Алексеева «Обугэлэрбиттириитанастара, ойуулара-бичиктэрэ». Якутск: Бичик, 2005 г.
6. З.Я. Попова, Р.И. Платонова «Дулгаанноруотунайымньылара – оголорго». Якутск, 2013 г.
7. Р.С. Никитина, Г.М. Федоров, Е.И. Винокурова «Умение жить на Севере», Якутск: Бичик, 2011 г.

Опубликовано: 22.06.2016