Интегрированное занятие в подготовительной группе

Автор: Файзи Аксана Абдурахмоновна

Организация: ГБОУ Школа 2000 Здание №6

Населенный пункт: г. Москва

Задачи:

• закрепить умение образовывать родственные слова, составлять звуковую схему слова;
• уметь объяснять значение выражений;
• высказывать свои суждения;
• учить выслушивать высказывания  товарищей.
• Закрепить умение ориентироваться в пространстве; составы чисел;
• Развивать логическое мышление. 

 

Отгадав загадку, вы узнаете, о ком мы будем говорить.

Мы вымыли руки и сели за стол,

А он неумытый обедать пришел.

С ним бесполезна любая беседа,

Он вымоет лапки, но после обеда (кот).

-Попробуйте произнести это слово так, чтобы твердый «т» стал мягким. (котик, котенок)

-А теперь произнесите его так, чтобы наш котенок стал огромным (котище).

-Ребята, а что за слова такие у нас образовались? (родственники).

-Какая часть тела кота может быть словом – близнецом? (хвост).

-Этого котика зовут Антипка.

-Составьте   звуковую схему этого слова; определите, сколько гласных; сколько слогов?

    Жил он себе жил у нас водном детском саду, да вот сбежал. А все потому, что бедной киске не давали украсть сосиски. Убежал далеко, дети по нем скучают, просят нас его вернуть. Кто готов пойти на поиски?

Физкультминутка.

Закачалось деревцо,

Ветер тише, тише,

Деревцо все выше выше.

Мы шагаем друг за другом,

Лесом и зеленым лугом.

Крылья пестрые мелькают,

В поле бабочки порхают.

Раз, два, три, четыре-

Полетели, закружили.

   Убежал Антипка в математический лес, чтобы его найти нам придется пройти некоторые препятствия.

   А вот и первое. Логическая задача.

-Чем фигуру правой стороны отличаются от левой?

-Молодцы справились.

   Второе. Математические загадки.

-Я задумала число, которое состоит из двух меньших чисел: 5 и 2.

-Мое число на 2 больше 7.

-Я задумала число, прибавила к нему 2 и получила 12.

-У Кати было 6 наклеек, одну она отдала своей лучшей подруге – Свете, тогда наклеек у них стало поровну. Сколько наклеек было у Светы раньше?

   Третье. Ориентировка в пространстве.

У каждого ребенка лист, на котором нарисованы два пересекающихся круга.

Задание: в красном круге напиши самое маленькое однозначное число (1);

-в зеленом самое большое однозначное маленькое число;

-а самое маленькое двухзначное число напишите так, чтобы оно находилось и в красном и в зеленом круге.

-Какие вы молодцы, справились с нелегким заданием.

  Физкультминутка. «Антипка»

Кот Антипка жил у нас.

Он вставал с лежанки в час.

В два на кухне крал сосиски,

В три сметану ел из миски,

Он в четыре умывался,

В пять по коврику катался,

В шесть таскал сельдей из кадки,

В восемь хитро щурил глазки,

В девять ел и слушал сказки,

В десять шел к лежанке спать,

Потому что в час вставать!

Друзья, мы добрались до места, где спрятался Антипка, но его не так-то просто выманить. Как вы думаете, как это можно сделать? Что он любит?

Да, да, это конечно же сосиски. Но кормить мы его будем не обычными , а  математическими сосисками. Он знает в них толк, поэтому предпочитает сосиски по 10 грамм.

Дети составляют примеры с ответом 10 ( на сложение и вычитание).

-Просто отлично, все у вас получается.

Появляется кот  с сундучком, в котором находятся крылатые выражения. Спасибо вам , друзья за вкусные сосиски.

-Вот ребята, я думал, что нашел клад, а это какие то записки. Смысл, которых мне не очень понятен. Может, поможете разобраться?

• Молодец среди овец, а средь молодца и сам овца.
• Не пляши под чужую дудку.
• Тяжело в ученье, легко в бою.
• Хочешь, есть калачи, не седи, на печи.

Знаешь, что Антипка, не убегай больше от деток, они тебя так любят. Я предлагаю нарисовать портрет Антипки.

Рефлексия.

-Кого мы сегодня с вами искали? Легко ли его было найти?

-Какие задания были самые интересные? Какие сложные?

Опубликовано: 29.06.2016