Путешествие в подводный мир

Автор: Пилипенко Галина Александровна

Организация: МКОУ СОШ «Мошковский ЦО» структурное подразделение детский сад «Ромашка»

Населенный пункт: Новосибирская область, р.п. Мошково

Программное содержание:

  1. Уточнить представления детей о строении рыб, их образе жизни.
  2. Познакомить детей с рыбой-колюшкой (внешний вид, образ жизни: строительство гнезда, защита от врагов с помощью спинных плавников-колючек, забота самца-папы – колюшки о своих малышах);

Акулой (внешний вид, образ жизни: хищник, зубы расположены в 5-6 рядов; пасть расположена в нижней части головы; схватывает добычу, перевернувшись на спину; имеет дополнительный мешок для пищи и т.д.);

С «подводным лесом» - морскими водорослями.

  1. Развивать потребность в познании.
  2. Поддерживать положительный эмоциональный настрой.
  3. Прививать любовь к природе и ко всему прекрасному.

 

Материал к занятию:

  1. Рисунки колюшки, акулы.
  2. Гнездо.
  3. Ракушки с жемчугом.
  4. Водоросли, песок.
  5. Перчатка боксерская.
  6. Йод.
  7. Морская соль.
  8. Наждачная бумага.
  9. Камни, ракушки.
  10. Магнитофонная запись (отрывок из м/ф «Летучий корабль», шум моря.

 

Словарная работа:

удобрения, красящие вещества, стая, шлифовальный материал, одна - двухстворчатые раковины, моллюск.

 

Предварительная работа:

  1. Рассматривание картин, иллюстраций, открыток, альбомов.
  2. Просмотр телепередачи «Команда Кусто»
  3. Экскурсия на озеро.
  4. Чтение художественной литературы.

 

 

Ход занятия:

Звучит музыка из м/ф «Летучий корабль»

Появляется воспитатель в костюме Водяного.

- Здравствуйте, вы меня узнали?

- Да, вы Водяной. Если не узнали -  представляюсь сама.

- А у вас здесь хорошо, красиво, как и у меня в подводном царстве. А вам бы хотелось туда попасть?

- Да!

- А вы не боитесь трудностей, знаете как нужно вести себя в подводном царстве, как?

Ответы детей.

- Молодцы. Теперь ответьте мне: «У родителей и деток вся одежда из монеток, это кто?»

- Рыбы.

- Правильно. А каких вы знаете рыб? Дети перечисляют рыб.

- А что есть у всех рыб, без чего рыбки не смогли бы плавать?

Ответы детей. Молодцы, все знаете. Можно отправляться в путешествие. Поведу вас сказочной дорогой. Ты … крепко держись за меня, а вы ребята, друг за друга держитесь. В счастливый путь.

Звучит музыка.

Идем, (поинтересоваться) не холодно ли детям в воде?

Слышите, как ласково шепчут волны, водоросли тихонько разговаривают друг с другом…

- Ой, посмотрите, гнездо! Интересно, как оно попало сюда? Ответы детей.

- Нет ребята. Это гнездо рыбки-колюшки.

Отойдем подальше, понаблюдаем за ней, а я вам расскажу об этой рыбке. Садимся не далеко на песочек, и я рассказываю, но предварительно помещаю две рыбки: одну в гнездо, другую рядом.

- Эту рыбку зовут колюшка. Потому, что у нее есть на спине иголки – колючки, которыми она защищается от врагов. Бывает трех, пяти, девяти игольные колюшки. Эта рыбка вьет себе гнездышко в море. Вьет гнездо колюшка – папа, это он заботится о своих будущих малышах. В зарослях водорослей он сам сначала роет мордочкой ямку, песчинки берет в рот и уносит их в сторону. Потом собирает прутики, травинки, веточки, стебельки, скрепляет их слюной, и получает вот такое гнездо.

Колюшка – мама отложит икру в гнездышко. А охранять гнездо с икрой будет колюшка – папа. Интересная рыбка, правда? Давайте не будем им мешать, тихонько пойдем дальше.

- Ребята посмотрите на эти растения. Это водоросли. Как лес не бывает без трав, так водный мир не бывает без водорослей. Водоросли бывают разного цвета: зеленые, сине - зеленые, и бурые, и красные. Цвет водорослей зависит от содержания в них красящих веществ. Водоросли прикреплены ко дну морей. Как и деревья водоросли дают кислород. Из них получают йод, набивают сушеными водорослями боксерские перчатки (показать детям). Водоросли очень полезный и богатый витаминами продукт.

Звучит музыка (шум моря). Слышите, как волны шумят, это они так играют. Давайте и мы поиграем в игру «Море волнуется» (играем несколько раз).

- Внимание! Я вижу акулу, достаньте бинокли, рассмотрите ее, ведь нам близко нельзя к ней подойти, так как она хищник. У акул нет плавательного пузыря, костей – их скелет состоит из хряща. А кожа покрыта острыми шипами. Жители некоторых остовов используют акулью кожу как шлифовальный материал. Проведите рукой, чувствуете – вот такая примерно кожа у акул. Акулы – рыбы прожорливые. Они даже стаей могут плыть за кораблями и пожирать то, что люди выбрасывают в воду. Это и консервные банки, пустые бутылки и т.д. Чтобы схватить свою добычу, акула должна повернуться на спину, потому что ее пасть находится в нижней части головы. Зубы у акулы крупные, треугольной формы и очень острые. Они расположены в 5-6, а у некоторых и в 15 рядов. Если акула, разгрызая что-нибудь твердое, поломает себе зуб, вместо  сломанного, у нее вырастает новый. Акулы плохо видят, и видят все в черно-белом цвете. Акула может напасть на человека, но только тогда, когда вода в море теплая, свыше 18 градусов, эти рыбы вообще никого не едят – они умеют пищу впрок. У акул есть специальный мешок, нечто вроде запасного желудка, где пища может храниться целый месяц и не портиться. Ученые пока не знают, как это происходит. Рассмотрели акулу, теперь вы много нового узнали о ней.

(Имя ребенка), посмотри, что это возле водорослей, да это же раковина или моллюск. Бывает одностворчатый или двухстворчатый моллюск. Откроем раковину, посмотрите внутри жемчуг, давайте рассмотрим его. Жемчуг – драгоценный камень, из него делают украшения. Чем крупнее жемчуг, тем он ценнее, бывает даже жемчуг с куриное яйцо. Трогаю несколько детей.

- Да я вас «заморозил» в прохладной воде, как бы вы не простудились. Пора возвращаться на берег. Сказочная тропинка поможет нам.

Звучит музыка. Выходим на берег. Присядьте, отдохните. Понравилось вам в подводном царстве? А что особенно запомнилось? (ответы детей).

в память о нашей встрече, я дарю вам эту морскую соль для принятия ванн и этот жемчуг. Ой, плохо мне…я же водяной, без воды не могу, пора в дорогу.

Но я обязательно вернусь к вам, чтобы раскрыть все секреты подводного мира, чтобы вы любили и оберегали его как я. До свидания. Звучит музыка из м/ф «Летучий корабль».

 

  1. Энциклопедия для детей «Биология».
  2. Справочник школьника «Биология
  3. «Я познаю мир». Детская энциклопедия. Животные.
  4. Н. Сладков «Рыбы»
  5. М. Сигимова «Эмоциональное и творческое развитие детей в детском саду».
  6. Программа. от рождения до школы. под редакцией: Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

 

Опубликовано: 02.08.2016