По страницам любимых сказок

Автор: Новосад Мария Леонидовна

Организация: МКДОУ «Одуванчик»

Населенный пункт: Иркутская область, п. Турма

Цель: Развитие речи детей, через рассказывание сказок по сюжетным картинкам, отгадывание загадок.

Образовательные: Способствовать использованию как вербальных (темп, сила голоса, интонационная выразительность), так и невербальных (жесты, мимика, поза) средств выразительности.

Развивающие: развивать представления детей о нравственных качествах человека, уверенность в победе доброго начала. Развивать фонематический анализ и синтез. Развивать эмоциональность и чувство прекрасного. Развивать свободное общение со взрослыми и с детьми.

Воспитательные: Воспитывать интерес к народному творчеству. Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в группах.

Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам, отгадывание загадок по сказкам, драматизация отрывков из сказок, просмотр видеофильмов, мультфильмов по сказкам.

Оборудование: музыкальный центр, домик, сундучок, забор, книга сказок, ёлки, камушки, маски, костюмы,

Перед началом занятия воспитатель предлагает детям встать в круг взяться за руки и поиграть в игру «Здравствуй добрый человек»

-Доброе утро – тебе сказали

-Доброе утро –ответишь ты.

И Вас две ниточки связали,

Теплоты и доброты.

(Дети подходят друг к другу, прикасаются ладошками, смотрят друг другу в глаза, улыбаются). При этом говорят друг другу – «Здравствуй добрый человек». Затем поворачиваются к гостям и говорят им «Здравствуй добрый человек». После игры воспитатель спрашивает у детей какое у них настроение -(хорошее).

- Ребята, а вы любите сказки? 

- Да!

Ребята, а что такое сказка?

-Сказка – выдумка. Сказка - это чудо! Сказка - это волшебный мир, в который автор погружает нас с тем, чтобы показать, что лучше быть добрым, честным.

В. -Каждый человек с самого раннего возраста знакомится со сказками. Это самые первые произведения, которые начинают читать человеку. Ведь именно благодаря сказке, мы становимся добрей, учимся осуждать зло, восхищаться добротой.

Музыкальная композиция «Баба-яга»

Внезапно звучит волнующая музыка, Пролетает баба-яга, поёт песенку. В зал падает конверт, в котором находится диск с заданиями от бабы-яги.

В: Что это? Ребята, давайте посмотрим, что тут?

Включается диск с видеообращением от бабы-яги.

Баба- яга: Кхе-кхе, Собрались тут, сказочки они любят, а исчезли ваши сказочки, разорвала я их, растоптала я их, все попутала. Вот Ваша книжечка со сказочками, с чудесами пустая. Попробуйте теперь волшебство и чудеса вернуть.

В: Ух и баба-яга! Противная, злая опять напакостила. Как же мы теперь без сказок. Книга-то пустая. Ребята, попробуем сказки наши вернуть.

Д:Да!

В: Ребята, я приглашаю вас отправиться в путешествие по сказкам - в мир добра, чудес и волшебства.

- Дорога будет трудной. Вы готовы встретиться с чудесами и загадками, ответить на все вопросы бабы-яги, преодолеть все препятствия?

Давайте выполним задания бабы-яги и соберем наши сказки в волшебную книгу.

Д:Да!

Баба-яга в видеообращении рассказывает первое задание:

По первым звукам угадать сказочного героя? На экране появляется три картинки

А). (малина, арбуз, шоколад, апельсин) Дети составляют слово и угадывают сказочного героя- Маша

Б) (лев, иголка, сыр, ананас). Дети составляют слово и угадывают сказочного героя- Лиса

В) (вишня, облако, лягушка, котёнок) Дети составляют слово и угадывают сказочного героя- Волк

В: Ребята, в каких сказках мы встречаем наших героев.

Дети перечисляют названия сказок.

Второе видеообращение от бабы-яги.

Ну касатики, сказочных героев-знаете, а вот название сказок?

2.задание. Играющим необходимо вспомнить и дать правильные названия сказок

«Сестрица Аленушка и братец Никитушка»

«Иван-царевич и зеленый волк»

«По собачьему веленью»

«Волк и 7 тигрят»

«Гуси-вороны»

«Царевна-индюшка»

Третье видеообращение от бабы-яги:

Все-то вы знаете, обо всем-то вы читаете, но следующее мое задание будет очень сложным.

А для начала давайте разомнёмся!

Физминутка: музыкальная.

Баба-яга: Ну косточки размяли, теперь по болоту топкому пойдёте, сундучок там вы отыщите, под каждым камушком найдёте загадку, отгадайте.

Дети идут через болото, поднимают камни, отгадывают загадки.

В гости к бабушке пошла

Пироги ей понесла

Серый волк за ней следил.

Обманул и проглотил.

(Красная шапочка)

В: Почему волк первый пришёл к дому бабушки? (Дети отвечают)

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой

Всюду нос суёт свой длинный

Кто же это? (Буратино)

В: Перечислите друзей Буратино? (Дети отвечают)

Он гулял по лесу смело.

Но лиса героя съела.

На прощанье спел бедняжка.

Его звали (Колобок)

В: Кого повстречал колобок на своём пути? (Дети отвечают)

Кто в корзине Машу нес,

Кто садился на пенёк

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?

Кто же это был? (Медведь).

В: Расскажите, как Маша перехитрила медведя? (Дети отвечают).

Дети проходят болото и попадают в лес. Под ёлкой спрятан сундук.

Ребята его находят. Но он не открывается.

Баба-яга из видеообращения. Добрались до сундучка, но чтобы его открыть надо слова волшебные произнести.

Тук-тук, чок-чок

Ты откройся сундучок. -3 раза.

Дети повторяют волшебные слова и открывают сундук, там два конверта в которых находятся сюжетные картинки, с помощью которых они должны составить сказки.

Дети объединяются в две группы. Объединение в группы проходит с помощью игры «Раздели свое имя на слоги». Первая группа у кого имена состоят из двух слогов, вторая у кого из трех.

Одна группа составляет сказку «Теремок»,

Вторая группа составляет сказку «Три поросёнка».

Одна группа детей рассказывает по цепочке свою сказку другой группе детей, а затем наоборот.

Баба- яга просит рассказать или показать еще сказку.

В: Прежде чем рассказывать сказку давайте проведем игру «Поиграем сказку» на интонацию.

Дети разными голосами и с разной интонацией произносят фразы:

- Кто сидел на моем стуле?

- Кто ел из моей чашки?

- Кто спал в моей постели?

- Кто же был в нашем доме?

 

В: Разными голосами умеем разговаривать. А теперь давайте покажем Бабе- яге сказку.

инсценировка музыкальной сказки «Семеро козлят»

Баба-яга:

- Ой, ребятки – молодцы, все задания мои выполнили, старушку развеселили.

В сказку мне пора опять, Меня будете вспоминать?

Буду в сказках снова жить

И добро и зло творить.

А по праздникам, ребятки,

Буду в гости приходить.

Без меня вы не скучайте

Про меня всегда читайте

И не верьте, я не злая

Я хорошая такая.

А для вас, мои дорогие, я оставила подарочки.

Баба-яга предлагает детям еще раз заглянуть в сундучок, где дети находят

Раскраски со сказками.

Итог занятия.

-Ну, вот и закончилось наше сказочное путешествие.

Ребята, трудно было? А что было труднее всего? А что понравилось?

Так чему нас учат сказки?

Сказка учит нас дружить,

Верным быть и честно жить

Пусть живут герои сказок в мире детском озорном

Чаще пусть волшебники к нам заглядывают в дом.

- Ребята, наше занятие подошло к концу. До новых встреч!

 

Список используемой литературы:

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. – М.: -Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Опубликовано: 05.10.2016