Конспект ООД по «Речевому развитию» подготовка к обучению грамоте в подготовительное группе Тема: «Альпинисты»

Автор: Магдеева Оксана Анатольевна

Организация: МБДОУ №166 «Росинка»

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

Цель: Обобщить и закрепить полученные знания, проверить прочность усвоения детьми знаний, умений и навыков. Учить применять их в практической деятельности — игре. Закреплять умение выделять из ряда слово, отличающееся от других по слоговой структуре. Закреплять умение определять первый и последний звуки в слове. Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание, мышление, фонематический слух и фонематическое восприятие. Знание букв русского алфавита, правильное использование предложно-падежных окончаний, развивать активный словарь, память. Воспитывать интерес к речевым играм, умение слушать ответ товарища.

 

Материал: большой рисунок горы, флажки (которые можно вставлять на уступы горы), посылка, письмо от феи Грамоты, конверты с заданиями; раздаточный материал (карандаши цветные, простой карандаш, задания на листочке), награждения для поощрения для детей.

 

Здоровьесберегающие технологии: артикуляционная гимнастика скороговорки, физминутка.

 

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

 

Ход:

Воспитатель: Ребята, в наш детский сад сегодня пришла посылка. (Воспитатель показывает детям посылку, предлагает прочитать ребенку кому и от кого).

Ребёнок 1: город Ульяновск, проезд Героя России Аверьянова 10, детский сад «Росинка».

от феи «Грамоты»

Ребенок 2: читает письмо.

Здравствуйте, мои дорогие будущие первоклассники!

Большой привет вам от феи Грамоты. Узнала, что вы научились читать и писать и очень рада этому. Я решила вам прислать свои задания. Успехов вам, мои юные друзья! Самых грамотных ждет сюрприз.

 

Воспитатель:

Ребята в посылке конверты, а в них задания для вас, но прежде чем открыть конверт давайте подготовим наши язычки, чтобы они были послушными вспомним чисто говорки:

1. на - на - на - наступила весна.

2. но - но - но - распахнем окно.

3. не - не - не - рады мы весне.

4. ра-ра-ра - за горой стоит гора.

5. ру-ру-ру - мышка спряталась в нору.

 

Дети повторяют чистоговорку хором и индивидуально.

 

Воспитатель: открываю первый конверт

Альпинист - кто это? (это человек, который покоряет горные вершины). Сегодня мы, как настоящие альпинисты будем покорять эту вершину (выставляется рисунок горы) и посмотрим, кто готов идти в школу, а кому нужно еще потрудиться на летних каникулах!

 

Воспитатель читает первое задание

 

Задание №1

Послушайте внимательно и назовите слово, которое отличается от остальных:

МАК - РАК - АЛЬПИНИСТ - БАК.

1. Ребенок: в слове Альпинист, последний звук, буква Т, а остальные слова заканчиваются на букву и звук К, в этом слове 9 букв, а в остальных 3 буквы.

2. Слово Альпинист можно разделить на 3 слога АЛЬ- ПИ- НИСТ.

 

Воспитатель: правильно ребята.

Молодцы! Первый уступ горы преодолели (на «уступ горы» ставится флажок, так делается после выполнения каждого задания)

 

Воспитатель читает второе задание

 

Задание № 2 «Обведи буквы»

Вот и второе задание... У каждого из вас на столе есть листочек с буквами, вам нужно вспомнить алфавит с буквами и обвести гласные буквы красным цветом, согласные синим цветом, твердый и мягкий знак черным цветом.

Дети выполняют задание.

Воспитатель:

Молодцы! Второй уступ горы преодолели (на «уступ горы» ставится флажок).

 

Воспитатель читает третье задание.

 

Задание № 3 игра «Закончи предложение»

Для того, чтобы подняться на следующий уступ горы, мы должны поиграть в игру «Закончи предложение». Дети встают в круг, воспитатель начинает предложение, ребенок которому он передает флажок, заканчивает его. Отвечать нужно быстро.

Опорные фразы:

Мама сшила... (юбку).

Папа привез... (мягкую игрушку)

Дети помогали... (воспитателю)

Маша читает ... (сказку про Волшебника)

Весна пришла ... (после зимы)

Бабушка вяжет … (носки для папы)

Мышка вышла из норки и ... (убежала) и т.д.

 

Хорошо справились и с этим заданием, молодцы!! (ставится флажок на третий уступ горы)

 

Воспитатель читает четвертое задание.

 

Задание № 4 «Напиши свое ими па листочке»

Путь дальше становится все сложнее, и нужно быть очень внимательными, взбираясь на гору, чтобы не ошибиться. И поэтому я хочу проверить, все ли вы сумеете написать свое имя.

Воспитатель проверяет и проводит индивидуальную работу с Егором Б. и с Викой Е.

Воспитатель: Скажи, Егор, сколько букв в твоем имени?

Ребенок: Из четырех букв, буква Е, О - гласные, Г, Р -согласные.
Дети выполняют задание и (ставится на уступ горы флажок четвертый)

Молодцы! Вы хорошо справились с таким сложным заданием.

Физминутка (проводит ребенок)

В гору лезут альпинисты,

(Поднимаем руки высоко вверх).

Вниз летят парашютисты,

(Плавно. Кружась опускаем руки вниз).

Вверх стремятся скалолазы,

(Перебираем руками, имитируя подъем по канату)

В море рвутся водолазы.

(Делаем волнообразные движения руками).

 

Задание № 5«Цепочка слов»

 

Цепочка слов». Воспитатель говорит слово, например, конфета, а ребенок должен назвать слово на букву «а» (последнюю букву названного слова): арбуз — зуб — бублик — кот — тарелка — апельсин и так далее.

Дети играют по очереди.

Молодцы! И с этим заданием справились. (Ребенок ставит последний флажок на уступ горы.

 

Итог:

Воспитатель:

Ребята, наше путешествие закончилось. Понравилось ли вам наше путешествие? Что вы вспомнили на занятие? (буквы, звуки, алфавит, написали свое имя, поиграли) Что вам понравилось больше? Вы хорошо справлялись с заданиями на всех уступах горы. За то, что вы были очень внимательными и старательными альпинистами, каждому я хочу вручить небольшие награды.

Воспитатель награждает детей.

Опубликовано: 05.10.2016