Организованная образовательная деятельность по формированию элементарных математических представлений для детей старшего дошкольного возраста «Строим теремок»

Автор: Лобанова Юлия Сергеевна

Организация: МБДОУ НГО «Детский сад № 17 «Солнышко»

Населенный пункт: Свердловская область, пос. Лобва

Цель: обобщить и систематизировать  математические знания детей, умение применять их в игровой ситуации. 

Задачи: 

1. Обогащать представления детей о диких и домашних животных, заботе о них.
2. Упражнять в счёте предметов в пределах 6, в умении сравнивать предметы по длине. 
3. Развивать внимание, восприятие, мышление, память, речь, способность делать выводы.
4. Закреплять умение ориентироваться на лисе бумаги, пользоваться линейкой.
5. Воспитывать учебные навыки, поддерживать интерес к играм с математическим содержанием.

Оборудование:  геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник по количеству детей, картинки на магнитной основе с изображением домашних и лесных животных,  листы с заданием, карандаш, линейка по количеству детей, счетные палочки, полоски разной длины, мультимедийный комплекс.

 

Ход занятия.

Воспитатель: 

Здравствуй, ребята! Сегодня на адрес нашей группы пришло письмо в котором звери из одной сказки просят помочь им, а какой именно вы узнаете из загадки:

«Звери жили в доме том

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог…

Развалил весь….» 

Дети. Теремок.

Воспитатель: Правильно!

Ребята лесные звери просят нам помочь  построить новый теремок, звери очень подружились и не хотят расставаться. Новый теремок нужно построить большим и просторным, чтоб места для всех зверей хватило.

Поможем зверям?

Дети. Да!

Воспитатель: Прежде чем мы, приступим к работе давайте вспомним кто такие лесные жители?

Перед вами  два домика для лесных (диких) и домашних зверей. Вам нужно расселить зверей по домам, но есть оно условие в доме для лесных жителей свободно только 6 квартир, а в доме для домашних 5.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ну что же молодцы!  Ребята, а какие звери жили в теремке?

Дети называют героев сказки, на экране появляется картинка животного.

Воспитатель: Скажите этих зверей можно назвать друзьями? Почему вы так решили? А в  вашей группе все друзья?

Проводиться  речевая игра «В нашей группе все друзья». Дети садятся за столы.

Воспитатель: Ребята, знаете, перед тем как построить дом, архитектор рисуют чертеж, а затем отдает строителям. Вот ваше первое задание на листе бумаги вы видите точки обозначенные цифрами, с помощью линейки и карандаша вам нужно соединить, точки на чертеже последовательно соединяя цифры 1,2,3,4,5. Приступайте

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ребята посмотрите на наш чертеж, что получилось. Что можно добавить? 

Дети. Дом

Воспитатель: Ребята на чертеже можно отметить окно, дверь, на какую геометрическую фигуру похожи окна и двери?

Дети. Квадрат, прямоугольник.

Воспитатель: Возьмите квадрат и расположите посередине вашего дома,  Семен какого цвета твое окно? Возьмите прямоугольник и расположите его справа от окна, Даша какого цвета твоя дверь?

Воспитатель: Наш чертеж готов, Но вот беда дверь у теремка расположена высоко и Мышке с Лягушкой будет трудно забраться в терем, что мы можем сделать для них?

Дети. Сделать крыльцо (ступеньки).

Воспитатель: Ребята, чтоб наш теремок был ярким,  я предлагаю сделать цветные ступеньки. У вас на столах лежат полоски разного цвета и длины. Скажите как нам нужно расположить полоски чтобы получилась лесенка?

Дети. Расположить их нужно по убыванию, сначала самую длинную, затем короче, еще короче и самую короткую.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: На ваших столах лежат счетные палочки, что с их помощью мы можем добавить к нашему чертежу?

Дети. Забор.

Воспитатель: Отсчитайте 6 палочек и выложите забор из них слева от домика.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ну вот, чертеж готов, я думаю нашим зверюшкам  понравиться наш теремок, подойдите, пожалуйста,  к экрану посмотрите что у нас получилось.

 

На экране появляется картинка теремка.

 

Воспитатель: Ребята, теремок мы с вами построили,  скажите, а зайчика с волком можно поселить рядом? А с лисой? Что будет если медведя поселить на второй таж? Нам с вами нужно расселить зверей по квартирам, сколько зверей будет жить в теремке?

 

Дети. 6.

Воспитатель: В этом теремке как раз 6 квартир, назовите зверя и номер квартиры по моему описанию. Мышка живет в квартире на втором этаже слева, назовите номер квартиры?

Дети. 1

Воспитатель: Зайчик поселился на втором этаже справа, номер квартиры у зайца? Лягушка живет  между зайцем и мышкой, номер  её квартиры? Медведь живет на первом этаже посередине?  Между Лисой и Волком, Волк, живет в квартире слева от медведя и справа от Лисы назовите номера квартир зверей.

Ответы детей.

Воспитатель: Ну, вот и все звери поселись в новом просторном теремке, у каждого своя квартира, не будем им мешать, дружно жить - поживать.   Мы славно потрудились. Скажите, какие задания сегодня вам легко было выполнять? Какие задания вызвали у вас затруднения?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята  ваш труд лесные звери приготовили для вас лесные дары, для вашего здоровья, как вы думаете, что в посылке?  

Ответы детей.

Воспитатель. Сколько вы лесных даров знаете, звери послали нам сушеные листочки мяты, смородины и плоды шиповника для витаминного чая. Приглашаю вас к столу.

                                                                                       

 

 

Список литературы:

1. Журнал Дошкольная педагогика/ Май, июнь 2004.
2. Программа математического развития  дошкольников «Ступеньки»,  Игралочка – Ступенька к школе Математика для детей  5-6 лет часть 3/ Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова.  М.: Издательство «Ювента», 2011г.

Опубликовано: 18.10.2016