Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [Р] в словах и фразах с использованием здоровьесберегающих технологий для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Полшкова Ольга Васильевна

Организация: МК ДОУ Починковский ДС №8

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Починки

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

• закреплять навык автоматизации звука [Р] в слогах, словах, фразах;
• закреплять умение придумывать слова с заданным звуком;
• совершенствовать навыки деления слов на слоги.
• закреплять умение придумывать слова с заданным звуком.
• формирование умения полным предложением отвечать на поставленные вопросы.

2. Коррекционно-развивающие:

• развивать тонкую моторику пальцев рук, артикуляционного аппарата;
• развивать слуховую память, воображение;
• формировать правильный выдох.

3. Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать доброту, отзывчивость.
• формировать контроль за собственной речью, активность и работоспособность.

Оборудование:  Авторское дидактическое пособи собака БИ-БА-БО Бобик, песочница с сухим песком, игрушки – «киндеры» (самолёт, катер, подъёмный кран, автомобиль, паровоз,Змей Горыныч, поросёнок, корова, кролик, носорог, тигр, гепард, жираф, зебра, бобёр) 4 лодки с порядковыми номерами 1-4, влажные салфетки.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. Вводная часть

Ребенок  располагаются около  песочного стола

Логопед. -  

У нас стряслась  беда большая –

Сегодня Колдунья очень злая,

Нашего Бобика захватила

И в кого-то превратила.

Секрет же злого колдовства

С собой колдунья унесла,

В горе песчаной закопала

И вход туда заколдовала…

Что делать? И куда бежать?

Собачку надо выручать!

Ну как Коля (имя ребенка), ты готов(а)?

Там испытания суровы

Заданья надо выполнять

Чтоб колдовство то разгадать!

Тогда вперёд!  

Заданье первое зовёт:

Найдите первый звук в словах

«рыбак», «ракета», «радио»

Узнайте звук, с которым мы

Дорогу всю пройти должны.

 

Ребенок: – РРРРРРРРРРРР.

 

II. Основная  часть

Логопед:

-  Звук нам будет помогать

Собачку  нашу выручать.

Он помощник наш и друг

Расколдует всё вокруг.

Горы возникли у нас на пути (ребенок из песка делают горы)

И здесь нам эхо поможет пройти

Если верно за ним повторять,

Мы сможем тропку отыскать.

Игра «Эхо» (ребенок повторяет за логопедом)

(Ра – ра – ро                ра – ро – ру                 ро – ры – ро – ры

Ры – ру – ры                рэ – ру – ра                  ру – ра – ра – ру )

 

Логопед. -  Сейчас река.

(перед ребенком выставляются игрушки-киндеры: самолёт, катер, подъёмный кран, автомобиль, паровоз.)

Чтоб через реку перебраться,

Надо в машинах разобраться.

В каких названьях Р звучит,

 

Ребенкок: – Троллейбус, трактор, трамвай, катер, подъёмный кран, паровоз

Логопед. -  И что нас по реке домчит?

Ребенок – Катер.

Логопед. -  Ну вот, река и позади!

Но дальше нет у нас пути: (перед детьми выставляются игрушки-Змея Горыныча

Змей Горыныч огонь извергает

И нас дальше не пускает.

Чтоб Горыныч стал добрей

Надо чтоб все трем головам

Имя придумали  со звуком Р

Позовите ласково всех

И тогда вас ждёт успех!

Ребенок:   Рома, Арсений, Руслан.

 

Логопед:  Дремучий лес перед горой (дети выставляют деревья)

Стал непролазною стеной…

Но посмотрите, что случилось? (перед детьми выставляются игрушки-киндеры: поросёнок, корова, кролик, носорог, тигр, гепард, жираф, зебра.)

 

Зверей здесь сколько заблудилось!

А мы недалеко от цели -

Но нас просят о помощи звери!

Назовите, как их зовут

И подскажи, где они живут!

 

Ребенок: –  поросёнок, корова, кролик – домашние животные.

Ребенок: –  носорог, тигр, гепард, жираф, зебра – дикие животные.

 

Логопед. -  Животным помог(ла ) ты в горе

Теперь мы на берегу у моря. (дети на песке рисуют волны)

За ним - Песчаная гора,

Где скрыта сила колдовства.

Чтоб через море переплыть

Заданье надо выполнить

Слова на слоги поделить

И по лодкам рассадить.

(выставляются 4 лодки с порядковыми номерами - дети берут игрушки-киндеры и рассаживают их по лодкам)

Логопед. -  Теперь мы с вами -  у Горы…

Здесь заклинания томятся,

Колдуньи злой они бояться

Их надо нам освободить

И правильно их повторить.

Как только их мы повторим,

Злые чары рухнут в пыль,

И бобика освободим.

(каждый ребёнок повторяет за логопедом по очереди)

Дети: – Ру – ру – ру – мы гуляли в бору.

Бра – бра – бра – поймали комара

Бры – бры – бры – все Бобики добры.

 

Логопед. -  Кого же мы расколдовали? (дети раскапывают песок, а там раскраска с изображением Бобика)

Зверюшку эту вы узнали?

Ребенок:–  Бобик

 

Логопед: -  В волшебной маленькой стране

Теперь на праздник вышли все!

Пошёл такой весёлый пир

Какого и не видел мир!

 

III. Итог.

Логопед: -  Мне ты «Коля, Маша» (имя ребенка) помоги,

Все игрушки вспомни  назови.

 

Ребенок: –  катер, подъёмный кран, паровоз, поросёнок, корова, кролик, носорог, тигр, гепард, жираф, зебра.

 

А если тебе  понравилась игра,

То дружно крикни мне – «УРА!»

Опубликовано: 27.10.2016