Путешествие на острова математики

Автор: Артамонова Ирина Александровна

Организация: МАДОУ д/с № 41 ЦРР

Населенный пункт: Московская область, п.Тучково

Реализация содержания программы в образовательных областях: речевое развитие, художественно - эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.

Задачи: учить рассматривать карту, закрепить знания о суше и воде, дать понятие, что такое остров.

Развивать речь, память, мышление и воображение. Уметь решать примеры и составлять задачи.

Планируемые результаты: целевые ориентиры дошкольного образования: с интересом рассматривает изображения предметов, уметь находить различия, называть то, что изображено, отвечать на поставленные вопросы четко полными ответами.

Материалы и оборудование: магнитная доска, карта мира с приклеенными на ней островами из геометрических фигур, свиток, где хранилась карта, сундучок с пиратом на крышке, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, многоугольник, ромб, прямоугольник), картонка зеленого цвета (15х20), на которой приклеены 2 круга желтого цвета диаметром 1,5 см. Отдельно на тарелочках лепестки овальной формы белого цвета (15 шт.) на кружочках желтого цвета написаны цифры от 0 до 10.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Воспитатель: ребята давайте встанем в круги внимательно меня выслушаем. Утром, когда я пришла в садик у меня на столе я обнаружила вот этот предмет. Посмотрите, какой он необычный (показываю свиток). Это ребята «свиток» - в нем что-то находится, давайте посмотрим (открываю и вытаскиваю карту). Ребята, как вы думаете, что это такое?

Дети: Карта

Воспитатель: давайте внимательно ее рассмотрим, что-то в ней есть необычного. Ребята, а на ней что-то написано (переворачиваю и предлагаю детям прочитать).

Дети: научите меня считать и решать задачи.

Воспитатель: Ребята, научим пирата считать и решать задачи. Поможем ему?

Дети: Да!

Воспитатель (вешаю карту на магнитную доску): Ребята, а кто из вас знает кто такой пират? Чем пираты занимаются в море?

Ответы детей.

Воспитатель: встанем полукругом и внимательно рассмотрим карту. Ребята, какая она разноцветная. Скажите мне, а что обозначает на карте голубой цвет, желтый, коричневый, зеленый?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята какая-то карта необычная, вы не заметили?

Что-то еще на ней есть.

Ответы детей: геометрические фигуры.

Воспитатель: Да – это острова, на которые пирата не пускают, так как он не знает какие это фигуры. Уточняю у детей, какие это фигуры. Молодцы!

А сейчас поиграем с вами в игру «Что изменилось?» (раскладываю геометрические фигуры (большие) в линейку и предлагаю детям запомнить порядок последовательности фигур (круг, квадрат, прямоугольник, овал, ромб, трапеция, прямоугольник), предлагаю детям закрыть глаза и меняю фигуры местами).

Дети, открыв глаза, находят изменения и исправляют (2-3 р.).

Уточняю соседей геометрических фигур (последующая и предыдущая).

Ответы детей.

Физкультминутка «Две лягушки»:

Две зеленые лягушки

Две веселые подружки (растопырив пальцы обеих рук хлопаем по коленкам)

Вдруг поймали комара (имитируем ловлю комара, сжимаем пальцы в кулаки, поднося к одному уху кулак жужжим)

Отпустили комара (разжимаем ладони).

Воспитатель: Молодцы! Давайте сядем на свои места за столы и продолжим наше занятие. Пирата нужно научить ориентироваться в пространстве. И я сейчас проверю, знаете ли вы все направления на плоскости. В ваших тарелочках геометрические фигуры и цветные картонки. Просьба под диктовку разложить эти геометрические фигуры в нужных направлениях (середина, верхний левый угол, верхний правый угол, нижний левый угол, нижний правый угол).

Молодцы! С заданием все справились. Ребята, а пират нас просил научить его считать и решать задачи. Обращаю внимание на карточки (желтые и синие кружки, на которых примеры с минусом и плюсом в пределах 10).

Если покажу желтую карточку, решаем пример, если красную – придумываем задачу и решаем ее.

Молодцы и с этим заданием справились!

Посмотрите у вас на столах зеленые карточки с 2 кружочками желтого цвета, на которых есть цифра.

А расскажите, из чего состоит число?

Ответ детей.

Воспитатель: правильно, из единиц.

Вот сейчас я проверю, все ли из вас правильно составят числа из лепестков ромашки - лепестки это единицы.

И у нас получится цветочная поляна. Лепестки должны соответствовать цифре на кружочках.

Дети выполняют работу.

Воспитатель: молодцы! С работой справились, а кто затруднялся, мы еще позанимаемся и все получится.

Ребята, открою вам секрет. Пират был у нас в группе рано утром и оставил вместе со свитком маленькую записку, где пишет, что оставилсюрприз у нас в группе и найти его должны мы сами, есть только направление где надо его искать (вызываю ребенка на середину ковра и задаю направление: шаг вперед, два назад, три в сторону, присесть и открыть дверку). Выполнив задание, ребенок нашел сундук, открыв его, обнаружил разноцветные горошины - конфеты. Это вам от пирата. А ему мы пошлем карту обратно и на геометрических фигурах «островах» напишем названия, тогда его будут пускать на эти острова.

Молодцы! Все работали хорошо, были внимательны и отвечали полными ответами. Спасибо.

Опубликовано: 30.10.2016