Конспект открытого занятия в подготовительной группе по экспериментированию: «Знакомимся с плотностью предметов»
Автор: Никонорова Марина Николаевна
Организация: МБДОУ № 31
Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск
Цель : продолжать знакомить детей со свойствами воды ; понятием плотность воды и других предметов ;развивать интерес детей к эксперементированию как виду деятельности ; учить анализировать, делать выводы и умозаключения на примере проведенного опыта ,используя подручные средства( вода, растительное масло, пластиковые бутылки, монеты ,пробки, обрезки пенопласта, ластик, шишки,камешки и т. д.) ; продолжать учить детей рассуждать испытывать радость открытий; развивать любознательность , мышление , речь ,умение зарисовывать результаты опытов схематично ; развивать в детях познавательный интерес ,усидчивость, аккуратность , внимание .
Материал для занятия:
на каждого реб. лист со схем -м изображением емкости, пл. бутылка 0,5-3шт.
1- с маслом раст.
2- с водой
3- пустая
Маленькая воронка; 3шт. одноразовых стаканчиков ; лед в кубиках по 3 кусочка; фломастеры ( синий, желтый, черный) клеенки и тряпочки и фартуки(надеть на детей)
Демон-й :крышка прозрачная от торта наполненная водой , кусок пенопласта, дерев. дощечка , гвоздь , монета , камень , шишка ,ластик ,стеклянный шарик .
Предв-я работа: ранее знакомились со свойствами воды и ее состояниями ; знакомились с приемами схематичного изображения (контурное рисование и штриховка полосками).
Надеваю на детей фартуки подлокотники и говорю :
Вос-ль :сегодня мы с вами будем учеными , которым предстоит сделать выдающееся открытие . Наша группа превратилась в мини лабораторию где мы и будем трудиться. Проходите на свои места (столы стоят буквой П в середине стол. вос-ля . ) Н а наших столах много оборудования , но ничего необычного нет . Все предметы нам знакомы , но они нам помогут делать открытия .
Сегодня на занятие я познакомлю вас с новым понятием плотность .
Оказывается у каждого предмета есть своя плотность.
Посмотрите у меня кусок дерева и кусок пенопласта. Как вы думаете куда легче воткнуть гвоздь в дер-во или пен-т ? (....) Почему вы так думаете? (....) давайте проверим .
У дерева плотность выше чем у пеноп-та поэтому гвоздь воткнуть в дерево нам не удалось , а в пен-т без усилий.
У воды тоже есть плотность и если плотность другого предмета будет выше плотности воды он утонет. Давайте проверим плотность др. предметов по отношению к воде . У меня на столе
обычная крышка от торта в нее налита вода из-под крана . Я буду помещать пред. в воду, вы внимательно смотрите, что будет происходить. (Поочередно помещаю в воду: ластик, кубик, монету, шишку ,камень, карандаш, стеклянный шарик, ложку по кол-ву детей и задаю один вопрос почему утонул или не утонул предмет?)
(Добиваюсь от детей четкого ответа, полного).
Молодцы! С каким свойством предметов мы сегодня познакомились ?(.....)
Зарисуйте в один столбик предметы с высокой плотностью которые утонули , а в другой с маленькой плотностью ,которые плавали .
Возьмите воронку и в пустую бутылку налейте воды и масла и закройте крышкой . Все нужно хорошо взболтать , но совместим работу с отдыхом взбалтывать будем под музыку .( физ . минутка)
Посмотрите , что произошло с водой и маслом? как меняется раствор в бутылке( масло постепенно поднимается наверх ).
Почему?(................) Молодцы! Зарисуйте наш опыт.
У вас на столе три стаканчика . Налейте в один воду в другой масло в третий воду и масло. ( раздать лед по 3 шт.)
Что такое лед? (замерзшая вода)
Опустите в стакан с водой кусочек льда . Что произошло? ( он не тонет) Почему ведь лед это тоже вода ? (подвести к ответу или помочь ответить , что при замерзании в воде был воздух он остался внутри льда )
Молодцы это наше первое открытие : лед в воде не тонет т.к. внутри его пузырьки воздуха.
Опустите лед в стакан с маслом . Что стало со льдом? ( он утонул)
Почему? ( плотность масла меньше плотности воды.....)
Третий кубик опустите в стакан где налита и вода и масло .
Что произошло ? ( лед плавает между водой и маслом ) Почему?(...)
Вот наше третье открытие. Зарисуйте ваши открытия схематично на контурах стаканов . Молодцы ребята! Как славно вы потрудились .
Да ведь без труда не выловишь и рыбку из пруда .
С каким свойством предметов мы познакомились сегодня(....)
Молодцы! Исследования на сегодня закончены!