Ход занятия:

Этапы

Содержание

Комментарии

Мотивационно – побудительный этап

- Дети, посмотрите, сколько гостей к нам пришло. Здравствуйте! Кажется у нас еще один гость в группе, а кто он узнаете после загадки.

- У него румяный бок,

Круглый бок, круглый бок.

По амбару он метен,

По сусекам скребен,

На сметане мешен,

В печку сажен.

Вот какой, вот какой…

(Колобок, смешной!)

- Да, конечно, же, это Колобок!

- А что же это с ним случилось?

Ой-ой-ой!

- Как же ему помочь?

- Где мы это можем сделать?

Дети здороваются, отгадывают загадку.

Объясняют, как они догадались.

Рассматривают игрушку – Колобка.

Воспитатель задает вопросы.

Ответы детей.

Основной этап

- Правильно, в лаборатории.

- Ребята, как вы думаете, какая вода у нас в тазике?

- А как вы догадались?

- Правильно, синий кружок говорит нам о том, что здесь холодная вода, а красный, что здесь горячая вода! И нужно быть очень осторожными!

- Ребята, как вы думаете, колобку приятнее умываться холодной или горячей водой? И почему?

- И что же нам теперь делать?

- Что нам для этого понадобится?

- Правильно, ребята, молодцы!

Дети идут в лабораторию, надевают халаты.

Дети подходят к емкостям с горячей и холодной водой. Выясняют, где какая вода.

Отвечают на вопросы.

Дети объясняют, почему плохо умываться холодной водой (можно простудиться, неприятно, замерзнут руки, плохо отмывается грязь) и горячей (можно обжечься, даже получить ожог).

Дети выдвигают гипотезы:

- подождать когда остынет горячая вода (но это долго).

- смешать холодную и горячую воду (это быстро и легко).

Дети планируют свою деятельность: необходимо взять тазик;

ковшик, чтобы набрать воду; тряпочки, чтобы вытирать воду, если она прольется; губку, чтобы лучше оттереть грязь.

- Ребята, вы знаете о правилах работы с водой?

- Коль с водой имеем дело

(Имитируют переливание воды с одного кулачка в другой)

Рукава засучим смело.

(Засучивают рукава)

Пролил воду – не беда,

(Руки на пояс, повороты головы в стороны)

Тряпка под рукой всегда.

(Показывают ладошки, приставленные ребром друг к другу).

- Ну а теперь дружно за дело!

- А как же нам узнать теплая теперь у нас вода или нет?

- Подставьте мне свою ладошку, а я капну на нее капельку воды.

- Нормальная водичка?

- Водичка, водичка,

Умой колобку личико!

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

- Посмотрите, какой он стал чистый!

Проводится физ. минутка.

Дети выполняют упражнения.

Дети получают теплую воду путем смешивания горячей и холодной воды.

Педагог пипеткой капает каплю воды на ладошки детей.

Ответы детей.

Дети моют в тазике Колобка.

Рефлексивный этап

- Ребята, а вы умеем умываться?

- Моем шею, моем уши,

Вытираем их посуше.

Чистота всего дороже,

Мы и зубы чистим тоже.

Порошком, порошком.

Раз, два, три

Зубы щеткой чище три!

- Ребята, что мы сегодня делали? И что вам больше всего понравилось?

- Ребята, а как вы думаете, воду нужно беречь?

- Что нужно для этого делать?

(Зря не лить, закрывать кран, чтобы она не текла напрасно).

- Ребята, колобок приготовил вам сюрприз. Но чтобы его найти, нужно внимательно посмотреть и найти глазками, что нового появилось в группе?

- Бережливым будь с водой,

Хорошенько кран закрой!

- Ребята, а где мы их можем разместить?

- Правильно, одну мы оставим в группе, а другие мы отнесем младшим детям и расскажем им о бережном отношении к воде.

Дети стоят в кругу.

Выполняют движения.

Ответы детей.

Дети находят карточки – схемы “Бережливым будь с водой”.

Рассматривают.

Ответы детей.

Переход в другой вид деятельности.