Конспект НОД по художественной деятельности в старшей группе «Дружный натюрморт»

Автор: Романович Олеся Михайловна

Организация: МАДОУ ЦРР д/с №123

Населенный пункт: Тюменская область, г. Тюмень

Цели:

1. Познакомить детей с новым жанром изобразительного искусства натюрморт;
2. Научить внимательно, вглядываться в произведения искусства видеть красоту, изображенных художником предметов;
3. Развивать образное мышление через прослушивание голосов «фруктов»;
4. Повторить жанры изобразительного искусства (портрет, пейзаж);
5. повторить знание техники рисования от пятна, линии, а так же смешивание красок на палитре;
6. Воспитывать усидчивость и трудолюбие, быть дружными и относиться друг к другу с уважением;
7. Воспитывать бережное отношение к своим работам.

Оборудование:

ДЕМОНСТРАТИВНОЕ:

1. Компьютер;
2. Слайдовая презентация жанров изобразительного искусства;
3. Музыкальное сопровождение (звуки разговоров фруктов, спокойная музыка);
4. Столик для предметов (фруктов и вазы);
5. Дидактическая игра («Собери картину»);
6. Панно с изображением большой рамы;
7. Посылка с фруктами (яблоко, апельсин, груша);

РАЗДАТОЧНОЕ:

1. Альбомные листы на каждого ребенка (заранее готовый фон листа);
2. Гуашь (10 цветов);
3. Палитры;
4. Салфетки;
5. Кисть белка №5;
6. Емкость под воду;
7. Шаблон вазы.

 

 

 

 

 

Ход образовательной деятельности:

1.ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ.

 

Дети заходят в группу.

- Здравствуйте, ребята, я рада вас видить.

Дети стоят полукругом.

- Передайте привет и тепло моей ладошки друг другу.

- И в 10 лет, и в 7, и в 5

Все дети любят рисовать

И каждый смело нарисует

Все, что его интересует.

(Идет постоянный диалог с детьми)

- Ребята, а вам хотелось бы побывать в виртуально-компьютерной галерее?

- А как вы думаете, чем там можно заниматься? (варианты ответов детей)

- Тогда я вас приглашаю…

- Присаживайтесь.

Идет просмотр слайдов (портрет, пейзаж. натюрморт), особое внимание уделяется картине «Натюрморт» (фрагмент) И. Т. Хруцкий.

ДИАЛОГ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ ПРИ ПРОСМОТРЕ СЛАЙДОВ.

- Ребята, напомните, пожалуйста. Когда художники рисуют своих друзей, родных , как такой жанр в искусстве называется? (ПОРТРЕТ).

- А иногда они изображают природу, родные леса, поля, озера и тогда называем мы эту картину…? (ПЕЙЗАЖ)

- Так же художники любят рисовать НАТЮРМОРТЫ.

- НАТЮРМОРТ- это изображение различных предметов. На картине мы можем увидеть фрукты, хлебобулочные изделия… и даже вазу с цветами.

- Часто художники в своих натюрмортах рисуют темный фон.

- Как вы думаете почему? (варианты ответов детей)

- Проведем эксперимент и заменим темный фон на белый.

- Что изменилось? (варианты ответов детей)

- Что сейчас мы видим в первую очередь? (варианты ответов детей)

- Вы правы. Во второй картине белый фон отвлекает нас от продуктов и овощей.

- В первой картине благодаря темному фону, мы лучше воспринимаем предметы.

- Какие овощи лежат на первом плане? (варианты ответов детей)

- Что вы еще видите на картине? (варианты ответов детей)

- Как вы думаете, откуда принесли сюда все эти продукты? (варианты ответов детей)

- Художник оставил подсказку…

- Ну конечно же, кто-то все это принес с базара или магазина.

- Обратите внимание на корзинки, они одинаково сплетены? (они сплетены по разному)

- А кто увидит на картине нож…, лук…, стакан?

- Замечательно, молодцы, ребята.

- Полюбуйтесь, как это все обилие овощей и фруктов нарядно и дружно выглядят на темном фоне.

- Какое удовольствие для глаз.

Как богата наша земля, как щедро она одаривает людей!

- Иван Трофимович Хруцкий назвал свою картину просто «Натюрморт».

- Давайте придумаем этому натюрморту свое название… (варианты ответов детей)

 

 

2. ИЗЛОЖЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

 

Раздается звук из почтового ящика (фонограмма спора фруктов).

 

- Ребята, что же делать, фрукты не на шутку поссорились? (варианты ответов детей)

- А как вы думаете, кто из них самый важный? (варианты ответов детей)

- Действительно, кто-то из вас любит яблоки, кто-то груши, апельсины. Это значит, что все они нам нужны.

- Да, они отличаются формой, цветом, величиной, но все они полезны по- своему.

- Давайте их попробуем померить. (варианты ответов детей)

- А как? (варианты ответов детей)

- Ребята, как будет называться жанр, когда нарисованы овощи, фрукты и цветы? (Натюрморт)

- А можем ли мы использовать вазу в натюрморте? (да)

- Все верно, именно она и будет в центре вашей работы.

Воспитатель демонстрирует на столике варианты «дружбы фруктов».

Обговариваются формы предметов, величина и способы рисования фруктов (от пятна, линией и т.д.)

 

- Ребята, попробуйте теперь сами на своих листах нарисовать свой вариант, как могут фрукты помириться.

 

1. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

Дети приступают к работе. Звучит фоновая музыка. Воспитатель просматривает работы детей, оказывает индивидуальную помощь, дает советы, обращает внимание на правильность использования художественных материалов (палитры, кисточки и т.д.), а так же обращает внимание на осанку детей.

Те дети, которые желают, чтобы работы подсохли, или справились с работой раньше, воспитатель предлагает дидактические игры («Собери картину»).

 

 

2. ИТОГ

Детские работы вывешиваются на панно.

- Ребята, мы с вами присутствуем в музее на выставке «Начинающих-талантливых художников».

- А тема выставки… Дети, может вы подскажите, как назвать нашу выставку? (варианты ответов детей)

- Скажите, пожалуйста, на какой картине изображено, что все фрукты помирились? (варианты ответов детей)

- А есть такая картина, где бы все фрукты были по прежнему в ссоре? (варианты ответов детей)

- Скажите, вам трудно было померить наших необычных гостей? (варианты ответов детей)

- Значит, мы с вами хорошо потрудились?

- Дорогие дети, данная картина будет находиться в группе, чтобы все ребята, которые будут приходить сюда, учились быть дружными и никогда не ссорится, и только так весело и интересно жить.

 

 

Используемая литература:

1. Куревина О.А.., Дрезнина М.Г. «Навстречу друг другу». Программа совместно художественно-творческой деятельности педагогов, родителей и детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. –М., «Линка-пресс», 2007г.
2. Курочкина Н.А. «Знакомим с натюрмортом». С.-Петербург. 2000г.

3. - Куревина О. А. Синтез искусств в эстетическом воспитании детей дошкольного и школьного возраста. – М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 2003.
4. - Петухова О. А. Экспериментирование с изобразительными материалами. // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. 2008г., №12.
5. - Ремезова Л. А. Играем с цветом. Формирование представлений о цвете у дошкольников 6-7 лет: Методика. – М. : ШКОЛЬНАЯ ПРЕССА, 2006.
6. - Софронова Т. И. Игры, развивающие изобразительные способности творческое воображение. // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. 2008г., №12.

 

Опубликовано: 20.10.2017