Конспект комплексной непосредственной образовательной деятельности с использованием ИКТ на тему: «Мир удивительных цветов» для детей подготовительной к школе группе

Автор: Присячева Людмила Ивановна

Организация: МОУ детский сад № 5 «Олимпия»

Населенный пункт: Волгоградская область, г. Волгоград

Цель: Создание условий для обучения дошкольников изготовлению цветов в технике оригами.

Задачи:

• Обучающие: формировать у детей умения складывания бумаги по типу оригами новым способом; способствовать выполнению задания по образцу (схеме).
• Развивающие: формировать у дошкольников мотивационно-потребностную и эмоционально-волевую сферы; развивать познавательные процессы (восприятие, память, воображение, внимание), а также мелкую моторику рук.
• Воспитательные: воспитывать у детей художественный вкус, любовь и бережное отношение к природе; воспитывать отзывчивость к сверстникам, сочувствие и сопереживание по отношению друг к другу.

Предварительная работа:

• изготовление цветов из бумаги по типу оригами;
• разучивание стихов про цветы;
• хореографическая постановка.

Методы и приёмы: Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, словесный, использование художественной литературы и ИКТ.

Материалы и оборудование: выставка работ занятий «Волшебная бумага», выполненными в стиле оригами; иллюстрации с изображением цветов; искусственные цветы для хореографической постановки; музыкальное сопровождение: Ф. Легар вальс из оперетты «Весёлая вдова», П. И. Чайковский вальс цветов из балета «Щелкунчик», Л. Делиб мазурка из симфонизированного балета «Коппелия»; квадраты 8×8 см. из цветной бумаги; схемы складывания цветов; солнце из бумаги неярких тонов; круги из жёлтой и синей самоклеящейся бумаги.

 

Структура НОД:

I. Вводная часть - 5 минут.
а) Присоединение (Звучит музыка Ф. Легар вальс из оперетты «Весёлая вдова»);
б) рассказ воспитателя о цветах с использованием мультимедиа;
в) физкультминутка («перемещение» детей на цветочную поляну).

II. Основная часть - 20 минут.
а) дети рассказывают стихи о цветах;
б) хореографическая постановка;
в) сюрпризный момент «Бабочка» с использованием мультимедиа;
г) пальчиковая гимнастика «Бабочка»;
д) практическая работа (изготовление цветов из бумаги по типу оригами).

III. Заключительная часть – 5 минут.
а) анализ работ;
б) рефлексия «Солнышко».
 

Ход НОД:

I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель: Сегодня у нас на занятии присутствуют гости. Они пришли посмотреть, что и как мы умеем делать, чтобы рассказать своим ребятам, научить их работать так же дружно и хорошо.

(Звучит музыка Ф. Легар вальс из оперетты «Весёлая вдова». Мультимедиа)

Воспитатель: «Цветы — неизменные спутники людей. Любовь к цветам с древних времен свойственна всем народам. В Древнем Риме праздновали праздник роз, в Турции — тюльпанов, в Германии — ландыша. Этими цветами украшали дома, лодки, лошадей, звучала музыка, пели певцы, поэты писали свои стихи».

Воспитатель: «Наш народ с древних пор тоже очень любит цветы. В русском народном искусстве, в кружевах, тканях, керамике, росписи — везде использовались цветы. Воспевались они и нашими композиторами, писателями, поэтами. Послушайте одно из стихотворений».

(Воспитатель читает стихотворение)

Цветы, как люди, на добро щедры,

И щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие тёплые костры.

Воспитатель: «Цветы во все времена — символ любви, верности, памяти. Дарить красоту — основная задача цветов».

Воспитатель: «И мы приглашаем вас на цветочную поляну. Полетели». (Физкультминутка)

Стая птиц летит на луг,

Небо синее вокруг.

(Дети машут руками, словно крыльями.)

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать.

(Дети машут руками интенсивнее.)

В небе ясном солнце светит,

Космонавт летит в ракете.

(Потягивания – руки вверх.)

А внизу леса, поля –

Расстилается земля.

(Низкий наклон вперёд,

Руки разводятся в стороны.)

Птички начали спускаться,

На лугу все здесь садятся.

(Дети садятся в глубокий присед

И сидят несколько секунд.)

 

II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель: «Посмотрите, сколько здесь цветов! Давайте познакомимся с ними».

(У детей в руках иллюстрации с изображением цветов.)

Ребёнок 1: «Мы — цветы, и наша доля —

Расти, цвести в открытом поле.

Все подробности о нас мы расскажем

Вам сейчас».

Ребёнок 2: «Я — синий подснежник,

Весенний цветок.

Я вылезти, встать из-под снега не мог.

Но утром апрельским

Запахло весной, и я распустился,

Цветочек лесной!»

Ребёнок 3: «Я — одуванчик!

Когда идешь тропинкою,

Белеют чудо — шарики

На тонких стебельках.

Сквозные, серебристые,

Они, как пух, мягки

Стоят и чуть качаются

От ветерка с реки».

Ребёнок 4: «В лесах сыроватых,

Где бродят туманы,

Где в травах опушек

Росинки блестят,

Ты в сумерках запах

Услышишь медвяный, —

Ночная фиалка

Струит аромат».

Ребёнок 5: «Мы в солнечной сказке,

Как бабочек стая.

«Анютины глазки» — нас все называют».

Ребёнок 6: «Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит.

Мне кажется — его задень,

Он тихо зазвенит.

И этот звук услышит луг.

И птицы, и цветы.

Давай послушаем:

И вдруг услышим я и ты».

Ребёнок 7: «Смотрите, в травах луговых

Тюльпаны весело цветут.

Головки алые видны

И здесь, и там, и тут».

Ребёнок 8: «Посмотри, какие маки,

Наглядеться не могу!

Словно огненные знаки

Загорелись на лугу!

И от этих красных маков

Ярко-красным стал лужок.

Каждый мак горит, как в сказке,

Словно аленький цветок».

Хореографическая постановка.

(Звучит музыка П. И. Чайковский вальс цветов из балета «Щелкунчик»)

Воспитатель: «Спасибо вам цветы». (Дети садятся на место).

Сюрпризный момент.

(Раздаётся стук в окно. «Влетает» бабочка.)

Воспитатель: «Посмотрите, ребята, к нам залетела бабочка. Она такая испуганная, замерзшая».

Воспитатель: «Милая бабочка, что случилось с тобой?»

Бабочка: (Мультимедиа)

«Я родилась и жила в замечательном волшебном саду, где всегда светило ласковое солнышко, цвело много красивых цветов. Но вдруг прилетела злая волшебница, подула ледяным ветром, и поникли нарядные цветы, все бабочки разлетелись по белу свету, надеясь снова найти цветущий сад. А меня порывом ветра подняло высоко вверх, потом бросило вниз, и я оказалась около вашего окна, заглянула в него, и мне почудилось, что я снова очутилась в своём волшебном саду. Только цветов в моём волшебном саду было гораздо больше, и росли они на клумбах».

 

Воспитатель: «А давайте, ребята, мы с вами поможем бабочке. Вы ведь тоже можете быть волшебниками».

Воспитатель: «Посмотри, бабочка, какие цветы умеют делать наши ребята. Не расстраивайся бабочка. Сейчас наши маленькие волшебники сделают для тебя цветы, которые как в твоём волшебном саду будут расти на клумбах».

Воспитатель: «Ребята, проходите на свои места».

Пальчиковая гимнастика «Бабочка»

Воспитатель: «А теперь нашим пальчикам надо поработать. Нашим пальчикам надо быть быстрыми, ловкими.

Расцвели в саду цветы

Небывалой красоты.

К солнцу тянутся цветочки,

Пять волшебных лепесточков».

(Синхронно двигать кисти обеих рук из положения висящих кулачков до поднятых вверх кистей с раздвинутыми в стороны пальцами.)

Воспитатель: «Вот теперь наши пальчики готовы к работе. Ребята, у вас у каждого на столе схемы сборки цветка и тарелочка с бумажными заготовками из которых вы будете собирать цветок, который будете наклеивать вот на эту клумбу».

Практическая работа. (Изготовление цветов по типу оригами с использованием схем). Звучит музыкальное сопровождение Л. Делиб мазурка из симфонизированного балета «Коппелия».

Воспитатель выполняет следующую работу: контроль организации рабочего места: контроль правильности выполнения приёмов работы; оказание помощи детям, испытывающим затруднения; контроль объёма и качества выполненной работы.

Воспитатель: «Ребята, а как вы думаете, как можно назвать наши цветы? (Цветик-семицветик.) Правильно. А почему? (Потому что семь лепестков, все цвета радуги.) В каком порядке мы будем наклеивать наши лепестки?» (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.)

 

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Анализ работ.

Воспитатель: «Вот какие красивые клумбы с волшебными цветами у нас получились!»

(Бабочка рассматривает цветы на клумбе, радуется, что их так много и они красивые).

Бабочка: «Спасибо вам ребята!»

Воспитатель: «Вам понравилось быть волшебниками? Молодцы! Вы помогли бабочке, не оставили нашу гостью в беде. И теперь, так как бабочка волшебная, она сможет пожить у нас в детском саду до лета! Согласна? Вот и хорошо!»

Рефлексия.

Воспитатель: «Какие красивые букеты украсили наш зал. От ярких, фантастической окраски цветов, разбегаются глаза».

Воспитатель: «Только солнышко у нас не очень яркое. Давайте его раскрасим. У вас на столах жёлтый и синий кружочки. Если вам понравилось на занятии, приклейте на солнышко жёлтый, если — нет, то синий». (Дети приклеивают круги самоклеящейся бумаги).

Воспитатель: «Солнышко рассказывает нам, сколько радости мы получили! А можно ли этой радостью поделиться с другими?» (Подарить цветы младшим детям нашего детского сада, гостям, мамам на праздник 8 Марта.)

Воспитатель: «Оригами — мир удивительных поделок. Аккуратно изготовленные бумажные цветы могут служить прекрасным подарком. Сколько цветов останется живыми в природе, и будут украшать нашу прекрасную Землю!»

(Стихотворение о бережном отношении к цветам читают дети.)

1. Если я сорву цветок,

2. Если ты сорвёшь цветок...

1. Если все: и я, и ты —

2. Если мы сорвём цветы.

1. То окажутся пусты

И деревья, и кусты...

2. И не будет красоты.

1. И не будет доброты.

2. Если только я и ты —

1. Если мы сорвём цветы...

8. Итог занятия

Воспитатель: «Ребята! Природа — наш дом. Цветы — украшение этого дома. Давайте относится к ним бережно и с любовью. В них нуждаются бабочки, пчёлы, шмели стрекозы. Выращивайте цветы в саду и огороде».

Воспитатель: «Мы так же их будем изготовлять на следующих наших занятиях «Волшебная бумага»! До новых встреч, спасибо за внимание!»

Литература

1. Коротеев И.А. Оригами для малышей. М, «Просвещение», 1996
2. Соколова С. Сказки из бумаги. С-Пб, «Валерии СПб» «Сфинкс СПб», 1998
3. Соколова С.В. Оригами для дошкольников: Методическое пособие для воспитателей ДОУ. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. – 64 с., цв.вкл.
4. Чернова Н.Н. Волшебная бумага. – М.: АСТ, 2006. – 207 с.: ил.

 

 

Опубликовано: 13.12.2017