Пересказ сказки К. Ушинского «Проказы Старухи-Зимы», по опорным картинкам
Автор: Ветух Наталья Фёдоровна
Организация: ГБОУ Школа № 852
Населенный пункт: г. Зеленоград
Цель:
Учить детей пересказывать сказку близко к тексту с использованием опорных картинок.
Задачи:
Коррекционно – обучающие:
- Обучение детей пересказыванию;
- Учить детей связно, логично и последовательно высказывать свои мысли;
- Упражнять в словообразовании и словоизменении;
- Понимать скрытый смысл слов и выражений;
Коррекционно – развивающие:
- Развивать мелодийно-интонационные характеристики речи;
- Развивать слуховое внимание и память;
- Развивать воображение ,умение подбирать слова-признаки и синонимы к словам;
- Развивать мелкую и общую моторику;
Коррекционно – воспитательные:
- Воспитывать любовь к образному языку;
- Воспитывать у детей умение замечать красоту русской зимы;
- Формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи;
Оборудование:
Мнемотаблицы, опорные картинки, сюжетные картинки по теме «Зима», картинки на сходство и различие «Снеговики», «Снежинки».
Ход занятия:
Организационный момент.
Сообщение темы занятия.
Логопед:
- Ребята вы любите слушать сказки?
- Чем они вам нравятся?
- Назовите любимые сказки.
Дети отвечают.
Логопед:
«Сегодня мы свами познакомимся с еще одной сказкой. Написал ее К. Ушинский, она о зиме. Ушинский очень любил зиму. О зиме писали и другие писатели Бунин и Есенин, и Тютчев. У каждого свое отношение к зиме,которое он выражает в своих рассказах, сказках, стихах. У кого-то она волшебница, красавица или чародейка. Помните, как мы читали стихи Есенина «Идет зима аукает…» или стихи Тютчева «Чародейка зима». А вот у Ушинского зима показана в образе злой старухи, которая пытается всех заморозить. Удалось ли ей это сделать, мы узнаем из содержания сказки».
Логопед:
«Я буду читать сказку, а вы внимательно слушайте и запоминайте. Вы можете закрыть глаза. А звуки музыки помогут вам воссоздать точную картину происходящих событий. Звучит музыка Чайковского «Зимнее утро»
Логопед: «Вот и закончилась сказка, но я заметила, что не все дети внимательно слушали сказку, отвлекались».
Логопед:
- Давайте повторим.
- С чего все началось?
- До кого добралась зима первой?
Дети: - До птиц!
Логопед: - Птицы испугались?
Дети: - Нет, они улетели в теплые края, а те, что остались из лесов перебрались ближе к жилищу человека.
Логопед: - После птиц зима на кого накинулась?
Дети: - На зверей.
Логопед: - А как звери спасались от стужи?
Дети:
- Медведь лапу в берлоге сосал.
- Белка орешки грызла вдупле.
- Зайчик быстро прыгал,чтобы не замерзнуть.
Логопед: - Кого же еще хотела заморозить зима?
Дети: - Рыб, но они не испугались, ушли под лед.
Логопед: - И зима подумала, кого же ей еще донять?
Дети: - И она стала донимать людей.
Логопед: - Почему зиме не удалось заморозить людей?
Дети: - Люди затопили печи, пекут блины, над зимой посмеиваются.
Логопед: - Что показалось зиме обиднее всего?
Дети: - Обидно ей, что даже малые ребятишки её не боятся, катаются на санях, на коньках, играют в снежки.
Логопед: - Почему зима заплакала?
Дети: - От злости, ей не удалось ни кого заморозить.
Логопед: - Как вы поняли, что весна недалеко?
Дети: - Засияли зимние слезы – капели, видно, что весна недалеко.
Зрительная гимнастика:
Логопед:
- Теперь перескажите сказку, а помогут вам вот эти картинки.
Дети раскладывают картинки по порядку и составляют рассказ.
Логопед: - Какая зима в этой сказке?
Дети: - Злая, суровая, холодная, сердитая.
Логопед: - А дети какие.
Дети: - Веселые, радостные, деловые.
Логопед: - Давайте, покажем как дети лепят снеговика.
Дети проговаривают и выполняют движения.
Давай дружок, смелей дружок!
Кати по снегу свой снежок.
Он превратится в снежный ком
И станет ком снеговиком,
Его улыбка так светла:
Два глаза, шляпа, нос, метла.
Игра «Будь внимательным».
Логопед: - Перед вами две картинки, на которых нарисованы снеговики. Найдите сходство и различие. Объясните, чем они отличаются.
Дети отвечают.
Игра «Скажи иначе».
Подбор слов синонимов. Я буду читать предложения, а вы будите заменять слова в этих предложениях другими словами близкими по смыслу
Логопед: - Зима пришла, полетели белые мухи.
Дети: - Снежинки.
Логопед: - Холодно, голодно птицам забили они тревогу.
Дети: - Заволновались.
Логопед: - До поры, до времени вся рыба вглубь ушла.
Дети: - До определенного срока.
Логопед: - Ни как зима в толк не возьмет, почему ее никто не боится.
Дети: - Не поймет.
Логопед: - Опустила голову старуха-зима и заплакала.
Дети: - Опечалилась.
Окончание занятия.
Занятие окончено. Дома расскажите мамам сказку и нарисуйте один из эпизодов, что вам особенно запомнился.