Организованная образовательная деятельность «Ателье моды»

Автор: Фертих Вера Александровна

Организация: МБОУ «НШ-ДС «Росток»

Населенный пункт: Республика Хакасия, Усть - Абаканский район, п. Тепличный

Цель: создание социальной ситуации развития посредством сюжетно - ролевой игры «Ателье моды».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,  речевое развитие, социально - коммуникативное, физическое развитие, художественно-эстетическое.

Задачи:

- создать условия для расширения представлений детей о труде работников ателье (познавательное развитие); 

- создать условия для развития диалогической речи  (речевое развитие);

- обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);

- обеспечить условия для самостоятельного выбора материалов (социально-коммуникативное развитие);

- способствовать развитию крупной и мелкой  моторики  (физическое развитие);

- способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие);

- стимулировать творческую активность детей (художественно-эстетическое развитие);

Организация детских видов деятельности

1. Сюжетно-ролевая игра

2. Беседа

3. Мотивационная  речевая ситуация

4. Обсуждение

5. Словесные игры

6. Двигательная деятельность

Ход организованной  образовательной деятельности.

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-  педагогические условия. (Условия социальной ситуации развития)

Вводная часть (организационный, мотивационный моменты)

 

Воспитатель собирает детей в круг.

Друг друга за руки возьмите,

И на соседа посмотрите.

Кто же вас так нарядил,

Да каждому с одеждой угодил?

Рассмотрите ваши наряды. Они вам нравятся? Откуда у вас такая красивая одежда?

Дети встают в круг, рассматривают свою одежду, рассказывают о ней.

Создание условий для развития речевой активности

Основная часть ООД

Часть групповой комнаты оформлена для сюжетно-ролевой игры «Ателье».  Атрибуты для игры: гладильная доска,  утюг,  швейная машинка,  кукольная одежда,  демонстрационная  вешалка,  макеты бумажных кукол и их одежды, манекен, сантиметровая лента, напёрсток, блокнот, телефон, куклы,  образцы ткани, журналы мод.

На демонстрационной  вешалке висят однотонные футболки разного цвета.

Воспитатель предлагает вспомнить, в какую игру мы играли вчера,  просит пройти в «ателье» и посмотреть, что изменилось там.

 

-Что ещё нового появилось в нашем ателье? Для чего здесь эта одежда? Что можно сделать с этой одеждой?

 

 

 

 

- Пришёл заказ из магазина мод и нужно украсить одежду.

 Предлагает детям выбрать футболки для украшения.

- Сегодня мы будем работать модельерами,  и делать красивую одежду для показа мод. .

 

 

 

Во время самостоятельной работы воспитатель ведет беседу с детьми, проводит словесные игры. ( «Кто, что делает?», «Один-много», «Скажи ласково»)

 

 

 

 

- Ребята, в ателье работа не только интересная, но и трудная, устают руки, спина и поэтому люди отдыхают и делают гимнастику. Мы сейчас тоже встанем и проведём гимнастику.

Физминутка.

Вот заходит Мойдодыр,

 

У меня с ним только мир.

 

Рубашка чистая висит

 

И майка впереди зашита.

 

 

Он пальцем больше не грозит,

 

Что пальто на месте не висит.

 

Шорты, брюки и халат

 

В шкафу на вешалке висят.

 

Сарафан, костюм, жилет –

 

Лучше гардероба нет.

 

 

По окончании работы воспитатель предлагает рассмотреть свои работы.

Дети проходят в ателье, находят там настоящую детскую одежду.

 

 

 

 

 Дети высказывают предположения, предлагают свои варианты, находят украшения для одежды.

Для чего нам в группе такая одежда? Что мы дальше с ней будем делать?

 Дети предлагают свои варианты использования украшенной  одежды, приходят к выводу, что делают одежду для магазина.

Дети  выбирают футболки, украшения и начинают работать.

 

 

 

Самостоятельная деятельность детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети встают со своих рабочих мест и проводят физминутку

 

 

 

 

 

-ходьба на месте

 

-сжимают одну ладонь другой

-руки поднять вперёд и опустить вниз

-сгибают правую руку в локте и имитируют шитьё иголкой

-грозят пальцем, повороты головой в стороны

-руки поднимают вверх и опускают вниз

 

-загибают по очереди пальцы

- поднимают руки в стороны и опускают вниз

-поочерёдно загибают пальцы голову

 -поднимают вверх, повороты головы в стороны

 

Дети  рассматривают украшенную одежду, любуются и развешивают в магазине на вешалки

Создание условий для развития поисковой  активности.

 

 

Создание условий  для выражения детьми своего мнения

 

 

 

 

Создание условий для развития самостоятельной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

Создание условий для развития речевой активности создание условий для расширения представлений детей о труде работников ателье

 

 

 

 

 

Создание условий для развития физической активности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создание условий для развития художественно - эстетического вкуса

 

                                                          Заключительная часть ООД

 

Выполнили мы заказ? Наше ателье сделало красивую одежду для  магазина мод?

- А как ещё можно поиграть с такой красивой одеждой?.

- Ребята, вам понравилось работать модельерами и создавать красивую одежду? А куда можно пойти в нашей красивой одежде? У нас осталась ещё одежда и украшения, и мы продолжим нашу игру «Ателье» и научим других детей. 

Ответы детей.

 

 

Дети предлагают  устроить показ мод, где пройдёт демонстрация нашей одежды.

 

 

 

 

 

По желанию дети продолжают игру, устраивают «Показ модной одежды»

Создание условий для развития речевой активности

 

 

 

 

 

 

 

Создание условий для развития навыков взаимодействия

 

 

Опубликовано: 22.04.2018