Организованная образовательная деятельность «Чудесные превращения»
Автор: Девляшова Любовь Николаевна
Организация: МБОУ «НШ-ДС»Росток»
Населенный пункт: Республика Хакасия, п. Тепличный
Вид деятельности: познавательно-исследовательская.
Возрастная группа: средняя.
Цель. Создание социальной ситуации развития в процессе ознакомления детей со свойствами льда.
Задачи:
- способствовать развитию изменений и навыков экспериментирования;
- способствовать развитию мыслительных операций (познавательное развитие);
- обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное);
- создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое);
- способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное).
Материалы и оборудование: ширма, театральная кукла-сорока, кусочки льда, кусочки льда с бусинками, емкость для воды, салфетки, тарелочки, макет елки, макет березы, пеньки.
Технические средства: музыкальный центр, ноутбук, мультимидийный проектор, экран.
Ход непрерывно- образовательной деятельности.
Организация рабочего пространства |
Деятельность взрослого |
Деятельность детей |
Психолого-педагогические условия. (Условия социальной ситуации развития) |
|
Вводная часть (организационный, мотивационный моменты) |
||||
Дети входят в группу, здороваются |
Воспитатель предлагает поиграть в игру «Здравствуйте!» Это такое доброе и красивое слово. Передадим его друг другу.
|
Дети играют в игру вместе с воспитателем. Подают руку соседу и здороваются друг с другом (по кругу). |
Условия для стимулирования речевой активности. |
|
Слышится голос : «Ой, беда, беда!» Появляется сорока. Сорока: Летала, летала увидала кружечку, захотелось мне водички попить, но ничего у меня не вышло, чуть клюв не сломала. Помогите мне пожалуйста. |
У кого беда?
Дети может спросим, что случилось? |
Дети находят сороку и спрашивают у нее, что случилось? |
Условия для взаимодействия со сверстками и взрослыми. |
|
Основная часть НОД |
||||
В групповой комнате в разных местах находятся материалы для работы. Опыт №1 Сорока показывает пакет со льдинками. -А может вы еще моей беде поможете? Хотела я нарядиться. Натаскала красивых бусинок в гнездо, а сними вот что случилось. А я так хотела быть красивой в свой день рождения. |
-А мы с вами сможем помочь? -Почему у сороки не получилось напиться воды?
-А как же мы теперь сможем помочь сороке достать бусинки? -Чтобы достать бусинки, мы с вами, куда поставили лед? Почему? |
Предположения детей, высказывания. (слушают почему сорока не смогла напиться воды?)
Предположения детей. Полагают поставить льдинки с бусинками в теплые места в группе. |
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для выражения своих мыслей.
. |
|
Презентации и рассказ Алисы. Я расскажу вам, как мы получили лед. Для этого, мы налили воду в формочки и поставили в холодильник. Приготовили баночки: с холодной, горячей и теплой водой. Положили кусочки льда в баночки и наблюдали где лед быстрее растает. В холодной воде- лед почти не растаял, в теплой- остался маленький кусочек, а в горячей- льда не осталось. Стало понятно, где тепло- лед тает быстрее. Я заморозила дома много кусочков льда и хочу с вами такой же опыт провести. |
-Ребята, а Алиса дома с мамой проводила опыт со льдом и знает, что сделать, чтобы лед тоже растаял. -Алиса, ты нам об этом расскажешь?
-Я помогу тебе и детям (оказываю недерективную помощь детям, где набрать воды, координирую действия детей). -В какой воде лед тает быстрее? Почему? -Сорока - белобока, ты теперь поняла, что нужно чтобы лед быстрее растаял? |
Дети набирают воду, холодную из-под крана, горячую из чайника. Опускают лед в воду, наблюдают. |
Условия для развития самостоятельности и инициативы. |
|
Сорока: «Мне все понятно, только украшения мои вы еще не собрали». Сорока: «Ой, как у вас жарко, пить хочется». Сорока благодарит детей. |
-Ребята, мы совсем забыли про бусинки.
Какое чудо, лед то растаял. |
Дети находят бусинки, складывают в шкатулку.
Дети приносят кружечку (Сорока пьет). |
|
|
Заключительная часть |
||||
Сорока: «Спасибо вам, за ваше ко мне внимание. Вам льдинки на прощание! (монпасье) |
-Ну, ребята, помоги мы сороке? -А что мы сделали для нее? Лед простая вещица, А сколько чудес в нем таится. Мы чудеса из него вынимали И сколько нового узнали.
|
Высказывания детей. |
Условия для развития речевой активности. |
|