Прогулка по весеннему лесу
Автор: Фесюк Нина Николаевна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 43»
Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар
Цель: знакомство детей с характерными особенностями весенней природы и расширение представлений о лесных растениях и животных через совместную игровую деятельность.
Словарная работа: лиственное и хвойное дерево, весенний лес, хвоя.
Предварительная работа: наблюдения в природе; рассматривание иллюстраций с изображением диких животных и деревьев; игра «Солнышко и дождик»; чтение произведений о животных; лепка «Ежик»; рисование «Светит солнышко», «Идет дождь».
Оборудование: панорама весеннего леса; аудиозапись голосов птиц; макеты деревьев; игрушки: Лесовичок, еж, белка; листья разных деревьев; кубики для мостиков; мнемодорожка; муляжи орешек и грибочков; силуэты ежиков.
Ход занятия.
- Ребята, хотите отправиться на необычную прогулку? А куда, вы это скоро узнаете. (Дети заходят в зал, украшенный под весенний лес. Звучат голоса птиц.)
- Как вы думаете, ребята, куда мы попали? (в лес)
- Оживились ручьи,
Прилетели грачи.
Кто знает,
Когда это бывает? (Весной)
- А точнее, мы попали в весенний лес.
- Сейчас весна, ярко светит солнышко, вокруг все зеленеет! (Воспитатель показывает на оформление зала)
- Давайте пройдем на полянку, вот к этому дереву. (Воспитатель показывает на березу)
- Ой, ребята, а кто же это под деревом сидит? Это же наш знакомый Лесовичок! Давайте поздороваемся.
- Ребята, Лесовичок предлагает прогуляться по его лесу, понаблюдать, что в нем изменилось весной. Согласны?
- Лесовичок говорит, что весной у него много работы в лесу: нужно за всеми присмотреть, всем помочь. Весной дни становятся длиннее, ярче светит солнышко, идут весенние дожди, появляется травка, поют птицы, распускаются на деревьях листья.
- Ребята, какое, по-вашему, дерево встретилось нам на полянке? (Береза)
Почему так решили? (Ответы детей)
- Берез в нашей стране много. Это очень красивые и стройные деревья! Но вот эта березка пока без листьев. Как ей помочь зазеленеть? (Развесить листочки)
- Лесовичок предлагает нам разные по размеру и форме листья деревьев. Какие бы листочки выбрали вы? (Маленькие, круглые, с заостренным кончиком и разрезами по краям )
Игра «Найди листочек для березы»
(Дети самостоятельно выбирают из листьев разных деревьев : клена, дуба, рябины, осины и развешивают листочки на березку).
- Вот и зазеленела березка! Т.к. у березы есть листья, она называется лиственным деревом.
- А теперь Лесовичок предлагает пройти на другую полянку. Идти нужно тихо, чтобы не распугать лесных жителей. Но, чтобы на нее попасть, мы должны перейти через мостик. Перед нами их 2: узкий и широкий. По узкому мостику можно пройти по одному, а по широкому можно вдвоем с другом. Какой мостик вы выбираете?
Игра «Пройди по мостику»
(Дети самостоятельно выбирают мостик и переходят по нему).
- Вот мы и на другой полянке. Какое дерево встречает нас здесь? (Елка)
Про елку говорят: зимой и летом одним цветом. Действительно, хвоя елки зеленая круглый год. У ели вместо листочков на ветках хвоинки, острые как иголки. Пощупайте. Из-за хвои елку называют хвойным деревом.
Ребята, а кто живет на этой полянке?
(Воспитатель поддерживает детскую инициативу в поиске, и кого дети находят первым, про того и говорит, или про белку или про ежа)
Находят игрушку ежа.
-Весной ежи просыпаются от зимней спячки. А кто еще из зверей спит зимой? (медведь) Ежи проснувшись, начинают искать себе корм, охотиться. Как вы думаете, ежику будет лучше жить в лесу или в детском садике? (Ответы детей) Еж – житель леса, поэтому не нужно уносить его домой. Ему в лесу хорошо. Но, ежик чем-то расстроен. Давайте спросим. Он говорит, что у его друзей – ежат почему-то выпали иголки. Вот они. (Воспитатель показывает силуэты ежей) Как можно им помочь? (Воспитатель выслушивает ответы детей и предлагает нарисовать на силуэтах иголки)
Дети рисуют.
- Вот и обрадовался ежик тому, что вы смогли помочь его друзьям!
Находят игрушку белки.
- Отгадайте загадку:
Пушистый хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверюшка?
Щелкает орехи мелко.
Ну, конечно, это …. (Белка)
- Весной она поменяла свою серую зимнюю шубку на рыжую летнюю. А кто еще из лесных зверей меняет шубку? (Заяц) Белочка зимой не спала: все запасы свои подъедала, прыгала, скакала.
Ой, ребята, вот здесь в дупле все белкины припасы перепутались. Давайте поможем белочке разложить их по корзиночкам.
Игра «Разложи белкины припасы»
(дети самостоятельно выбирают и сортируют грибочки и орешки)
- Белочка говорит вам: спасибо!
- Давайте, мы не будем мешать лесным жителям и выйдем из леса, но сначала расскажем Лесовичку , что мы видели в весеннем лесу. В этом нам помогут картинки.
Выкладывается мнемодорожка из 5 картинок.
1 карт. – Лиственное дерево. (Береза- лиственное дерево. Весной она распускает листья)
2 карт. – Хвойное дерево. (Елка- хвойное дерево. Остается всегда зеленой)
3 карт. – Еж. (Проснулся от спячки еж, так же, как и медведь)
4 карт. – Белка. (Белка весной меняет свою шубку, как и заяц)
5 карт. - Запрещающий знак. (Лесных жителей нельзя пугать и забирать домой. Им хорошо в лесу.)
- Вот и закончилась наша прогулка. Нам пора возвращаться. Хотели бы вы еще раз попасть к Лесовичку? Скажем ему: до свидания! В следующий раз мы придем сюда уже летом, посмотрим на летние изменения в лесу.
Литература:
1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.
2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4 лет. Наглядно-дидактическое пособие. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008-2010.
3. Серия «Рассказы по картинкам». Весна. Наглядно-дидактическое пособие. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2005-2011.
4. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия.2-4 года/ Сост. В.В. Гербова, Н.П. Ильчук – М.: 2005.
5. Серия «Мир в картинках». Деревья и листья: Наглядно-дидактическое пособие. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2005-2011.
6. Серия «Мир в картинках». Животные средней полосы: Наглядно-дидактическое пособие. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2005-2011.