Прогулка по весеннему лесу

Автор: Фесюк Нина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 43»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Цель: знакомство детей с характерными особенностями весенней природы и расширение представлений о лесных растениях и животных через совместную игровую деятельность.

Словарная работа: лиственное и хвойное дерево, весенний лес, хвоя.

Предварительная работа: наблюдения в природе; рассматривание иллюстраций с изображением диких животных и деревьев; игра «Солнышко и дождик»; чтение произведений о животных; лепка «Ежик»; рисование «Светит солнышко», «Идет дождь».

Оборудование: панорама весеннего леса; аудиозапись голосов птиц; макеты деревьев; игрушки: Лесовичок, еж, белка; листья разных деревьев; кубики для мостиков; мнемодорожка; муляжи орешек и грибочков; силуэты ежиков.

Ход занятия.

- Ребята, хотите отправиться на необычную прогулку? А куда, вы это скоро узнаете. (Дети заходят в зал, украшенный под весенний лес. Звучат голоса птиц.)

- Как вы думаете, ребята, куда мы попали? (в лес)

- Оживились ручьи,

Прилетели грачи.

Кто знает,

Когда это бывает? (Весной)

- А точнее, мы попали в весенний лес.

- Сейчас весна, ярко светит солнышко, вокруг все зеленеет! (Воспитатель показывает на оформление зала)

- Давайте пройдем на полянку, вот к этому дереву. (Воспитатель показывает на березу)

- Ой, ребята, а кто же это под деревом сидит? Это же наш знакомый Лесовичок! Давайте поздороваемся.

- Ребята, Лесовичок предлагает прогуляться по его лесу, понаблюдать, что в нем изменилось весной. Согласны?

- Лесовичок говорит, что весной у него много работы в лесу: нужно за всеми присмотреть, всем помочь. Весной дни становятся длиннее, ярче светит солнышко, идут весенние дожди, появляется травка, поют птицы, распускаются на деревьях листья.

- Ребята, какое, по-вашему, дерево встретилось нам на полянке? (Береза)

Почему так решили? (Ответы детей)

- Берез в нашей стране много. Это очень красивые и стройные деревья! Но вот эта березка пока без листьев. Как ей помочь зазеленеть? (Развесить листочки)

- Лесовичок предлагает нам разные по размеру и форме листья деревьев. Какие бы листочки выбрали вы? (Маленькие, круглые, с заостренным кончиком и разрезами по краям )

Игра «Найди листочек для березы»

(Дети самостоятельно выбирают  из листьев разных деревьев : клена, дуба, рябины, осины и развешивают листочки на березку).

- Вот и зазеленела березка! Т.к. у березы есть листья, она называется лиственным деревом.

- А теперь Лесовичок предлагает пройти на другую полянку. Идти нужно тихо, чтобы не распугать лесных жителей. Но, чтобы на нее попасть, мы должны перейти через мостик. Перед нами их 2: узкий и широкий. По узкому мостику можно пройти по одному, а по широкому можно вдвоем с другом. Какой мостик вы выбираете?

Игра «Пройди по мостику»

(Дети самостоятельно выбирают мостик  и переходят по нему).

- Вот мы и на другой полянке. Какое дерево встречает нас здесь? (Елка)

Про елку говорят: зимой и летом одним цветом. Действительно, хвоя елки зеленая круглый год. У ели вместо листочков на ветках хвоинки, острые как иголки. Пощупайте. Из-за хвои елку называют хвойным деревом.

Ребята, а кто  живет на этой полянке?

(Воспитатель поддерживает детскую инициативу в поиске, и кого дети находят первым, про того и говорит, или про белку или про ежа)

Находят игрушку ежа.

-Весной ежи просыпаются от зимней спячки. А кто еще из зверей спит зимой? (медведь)  Ежи проснувшись, начинают искать себе корм, охотиться. Как вы думаете, ежику будет лучше жить в лесу или в детском садике? (Ответы детей) Еж – житель леса, поэтому не нужно уносить его домой. Ему в лесу хорошо. Но, ежик чем-то расстроен. Давайте спросим. Он говорит, что у его друзей – ежат почему-то выпали иголки. Вот они. (Воспитатель показывает силуэты ежей) Как можно им помочь? (Воспитатель выслушивает ответы детей и предлагает нарисовать на силуэтах иголки)

Дети рисуют.

- Вот и обрадовался ежик тому, что вы смогли помочь его друзьям!

Находят игрушку белки.

- Отгадайте загадку:

Пушистый хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверюшка?

Щелкает орехи мелко.

Ну, конечно, это …. (Белка)

- Весной она поменяла свою серую зимнюю шубку на рыжую летнюю. А кто еще из лесных зверей меняет шубку? (Заяц) Белочка зимой не спала: все запасы свои подъедала, прыгала, скакала.

Ой, ребята, вот здесь  в дупле все белкины припасы перепутались. Давайте поможем белочке разложить их по корзиночкам.

Игра «Разложи белкины припасы»

(дети самостоятельно выбирают и сортируют грибочки и орешки)

- Белочка говорит вам: спасибо!

- Давайте, мы не будем мешать лесным жителям и выйдем из леса, но сначала расскажем  Лесовичку , что мы видели в весеннем лесу. В этом нам помогут картинки.

Выкладывается мнемодорожка из 5 картинок.

1 карт. – Лиственное дерево. (Береза- лиственное дерево. Весной она распускает листья)

2 карт. – Хвойное дерево. (Елка- хвойное дерево. Остается всегда зеленой)

3 карт. – Еж. (Проснулся от спячки еж, так же, как и медведь)

4 карт. – Белка. (Белка весной меняет свою шубку, как и заяц)

5 карт. - Запрещающий знак. (Лесных жителей нельзя пугать и забирать домой. Им хорошо в лесу.)

- Вот и закончилась наша прогулка. Нам пора возвращаться. Хотели бы вы еще раз попасть к Лесовичку? Скажем ему: до свидания! В следующий раз мы придем сюда уже летом, посмотрим на летние изменения в лесу.

 

 

Литература:

1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4 лет. Наглядно-дидактическое пособие. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008-2010.

3. Серия «Рассказы по картинкам». Весна. Наглядно-дидактическое пособие. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2005-2011.

4. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия.2-4 года/ Сост. В.В. Гербова, Н.П. Ильчук – М.: 2005.

5. Серия «Мир в картинках». Деревья и листья: Наглядно-дидактическое пособие. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2005-2011.

6. Серия «Мир в картинках». Животные средней полосы: Наглядно-дидактическое пособие. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2005-2011.

 

Опубликовано: 22.05.2018