Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Аленький цветочек»

Автор: Пяткина Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ д/с №11 «Берёзка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.о.г. Кулебаки

Задачи:

 

Обучающие:

  • Активизация и актуализация словаря по теме «Комнатные растения»
  • Формирование целостного впечатления об изображенном на серии картинок
  • Совершенствовать навыки составления рассказа по серии картинок составлять коллективный рассказ по серии сюжетных картинок
  • Совершенствование навыка слогового анализа

 

Развивающие:

  • Развивать умение детей грамматически правильно строить предложения.
  • Закреплять знания названий комнатных растений.
  • Развивать зрительное внимание и восприятие, логическое мышление, связную речь
  • Формировать положительное эмоциональное настроение

 

Воспитательные:

  • Формирование взаимопонимания, ответственности, навыки сотрудничества

 

Словарная работа: Герань, кактус, фикус, фиалка , кливия, бальзамин, колеус , бегония, гибискус, толстянка, амариллис

Материал и оборудование:

Демонстрационный материал: Интерактивная доска, изображение комнатных цветов и их листьев, наборное полотно, слоговые схемы, магнитная доска, два горшочка с землей, семена, презентация.

Раздаточный материал: карточки с недорисованными растениями

Методы:

  • Игровые
  • Словестные
  • Практические
  • Наглядные

 

Приемы:

  • Привлечение и сосредоточение внимания;
  • Активизация самостоятельного мышления;
  • Обеспечение эмоционального мышления;

 

Форма проведения занятия: фронтальная, индивидуальная.

 

Предварительная работа:

  • Рассматривание сравнение листьев комнатных растений,
  • Беседа «Наши поступки».
  • Дидактическая игра «Назови какой»,
  • Дидактическая игра «Что лишнее».

 

 

Ход образовательной деятельности:

 

Организационный момент

(Дети садятся на стульчики за столы напротив интерактивной доски)

 

Вводная часть (мотивационный этап)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Подбери листочек».

На доске вы видите картинку комнатного растения, назовите его, а вокруг вы видите картинки с листочками разных комнатных растений. Вам нужно показать необходимый листочек.

Ребенок: На картинке фикус - это листочек от фикуса.

Ребенок: На картинке герань - это листочек герани.

Ребенок: На картинке фиалка - это листочек фиалки.

Воспитатель: Молодцы, ребята справились с заданием.

 

Упражнение «Дорисуй картинку»

Воспитатель: Ребята у вас на столах лежат картинки.

Художник начал рисовать комнатные растения, но не закончил работу.

Он нарисовал ровно половину картинки. Дорисуйте их и раскрасьте. Вы должны изобразить точно такие же половинки, как те, что нарисовал художник.

Молодцы, вы рисовали, раскрашивали свои картинки ваши пальчики устали и я предлагаю сделать гимнастику для них

 

Пальчиковая гимнастика «Цветочек распускается»

Дети складывают руки ладонями внутрь, соединяя пальчики, изображая бутон цветка.

- Наступает утро и цветочек просыпается и раскрывается.

(Дети постепенно разводят пальчики: сначала большие, затем указательные, безымянные, средние и мизинцы)

- А вечером цветочек закрывается.

(Дети в обратном порядке соединяют пальцы)

 

Игра «Подбери картинки к схемам»

Воспитатель: А сейчас я предлагаю поделить названия растений на слоги.

Растения, названия которых делятся на два слога, помещаем их под первую схему, на которой изображено два квадратика. Растения, названия которых делятся на три слога, и помещаем их под вторую схему, где три квадратика.

Воспитатель: Полина скажи, на сколько слогов делится название твоего растения.

Ребенок: Фи - кус, слово делится на два слога, картинку прикрепляем под схему, где два квадратика.

Воспитатель: Ребята, Полина правильно выполнила задание? А сейчас Егор

Ребенок: Фи- ал- ка, слово делится на три слога, картинку прикрепляем под схему, где три квадратика.

Воспитатель: Молодцы, хорошо выполнили мое задание.

 

Воспитатель: У меня для вас есть сюрприз. Я принесла два горшочка с землей и семена, которые мы в конце занятия посадим, будем ухаживать за ними и увидим, что вырастит.

 

 

Основная часть (содержательный, деятельностный этап).

 

Воспитатель: Внимательно посмотрите на картинки и постарайтесь расставить правильно их по порядку на доске.

Воспитатель: Молодцы. Вы правильно расставили картинки.

(От наборного полотна переходим к интерактивной доске, на которой появляется первая картинка)

Воспитатель: Сегодня мы составим по ним рассказ «Аленький цветочек», но сначала давайте побеседуем. Послушайте начало рассказа, а затем ответите на мои вопросы.

Первая картинка

Воспитатель: Оля и Юля – близнецы. Они родились в один день. Им исполнилось шесть лет, они получили много подарков. Мама подарила им Барби, папа – дом для неё, дядя – мяч, дедушка – «Волшебные сказки».

- А что принесла им бабушка?

Дети: Бабушка принесли им по маленькому горшочку с землей.

Появляется вторая картинка

Воспитатель: Как вы думаете, что она сказала девочкам?

Дети: Бабушка сказала: «Поставьте горшочки на окно, поливайте землю в них через день и произойдет чудо»

Появляется третья картинка

Воспитатель: Что делали девочки?

Дети: Оля делала все так, как сказала бабушка, а Юля про свой горшочек забыла.

Воспитатель: Что произошло через неделю?

Дети: Через неделю в Олином горшочке появился росток

Появляется четвертая картинка

Воспитатель: Скоро на высоком стебле распустился красивый цветок. Что сказала Оля, увидев цветок? Вспомните название рассказа.

Дети: «Аленький цветочек!»

Воспитатель: Что сказала бабушка? Она видела, как Оля заботилась о цветочке.

Дети: Бабушка сказала: « Это амариллис, он отблагодарил тебя за заботу.

Воспитатель: А что сказала Юля, увидев, какой цветок вырастила её сестра?

Дети: Юля взяла свой горшочек с землей и удивилась: «А где мой цветочек?»

Воспитатель: Что ответила ей бабушка?

Дети: « А твой цветочек погиб, потому что ты не ухаживала за ним», - вздохнула

Воспитатель: А сейчас предлагаю выйти и показать цветочек, растущий в горшочке

Физминутка «На окне в горшочке»

 

На окне в горшочках Дети сидят на корточках лицом в круг,

  • цветочки. медленно встают.

К солнцу потянулись Тянутся на носочках, руки вверх

  • улыбнулись. широко в стороны.

К солнышку листочки Ладони повернуть вверх.

Повернут цветочки.

Повернут бутоны, Руки соединить над головой,

  • солнышке утонут. медленно развести в стороны.

 

Воспитатель: Какие красивые цветочки у нас выросли, присаживаемся.

  • теперь давайте все вместе составим рассказ.

Совместный рассказ:

«Оля и Юля – близнецы. Они родились в один день. Им исполнилось по шесть лет, они получили много подарков. Мама подарила Барби, папа – дом для неё, дядя – мяч, дедушка – «Волшебные сказки». А бабушка принесла по маленькому горшочку с землей и сказала: «Поставьте горшочки на окно, поливайте через день и произойдет чудо». Оля сделала все так, как сказала бабушка. А Юля про свой горшочек забыла. Через неделю в Олином горшочке появился зеленый росточек, а через две недели на высоком стебле распустился красивый цветок. «Аленький цветок!» - сказала Оля.

Бабушка улыбнулась и сказала:

- Это амариллис. Он отблагодарил тебя за заботу.

- А где же мой цветочек? – спросила Юля.

- А твой цветочек погиб, потому что ты не ухаживала за ним, - вздохнула бабушка.

Воспитатель: Вы молодцы, составили интересный рассказ.

 

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Воспитатель: Ребята давайте вспомним, что мы с вам делали?

Дети: Играли в игру «Подбери листочек», помогали художнику порисовать картинку и раскрасили её. Делили слова на слоги и прикрепляли картинку к нужной схеме. Составили рассказ по картинкам, о том, что нужно быть ответственным при выполнении различных заданий.

.Воспитатель: Молодцы! Вы меня очень порадовали своими знаниями.


Приложения:
  1. file0.pptx.zip.. 1,7 МБ
  2. file1.pptx.zip.. 1,6 МБ
Опубликовано: 05.10.2018