Составление описательного рассказа «Зимушка-зима» с использованием мнемодорожки

Автор: Фесюк Нина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский ад № 43»

Населенный пункт: Республика Коми, г. Сыктывкар

Цель: обучение детей составлению описательного рассказа о зиме (с использованием мнемодорожки).

Задачи:

• формировать навыки связной речи с опорой на наглядный материал и без него;
• закрепить и расширить словарный запас детей по теме «Зима» словами-признаками и словами-действиями;
• познакомить со словом «Зима» на коми языке, используя стихотворение В. Напалкова «Тов»;
• Воспитывать культуру общения, умение выслушивать рассказы товарищей.

Оборудование: музыкальное произведение П. Чайковского «Декабрь»; снежинки белого и голубого цвета для оформления зимней поляны; картины, фотографии и рисунки детей о зиме; мнемодорожка.

Ход занятия.

1 часть.

- Ребята, я сегодня получила письмо от наших друзей- жителей Цветочного городка. Вот что в нем написано:

«Дорогие ребята! Пишем вам с просьбой помочь нам. У нашего друга Незнайки очередная проблема: он не может найти ответа на вопрос- что такое зима и какая она? Вы ведь живете на Севере и все знаете о зиме. Помогите нам, дайте ответ на вопрос Незнайки. Ваши друзья».

-Ну, что, ребята, поможем?

Для этого давайте поудобнее устроимся на зимней полянке. (Дети садятся на ковер, усыпанный белыми и голубыми снежинками)

- О зиме можно рассказать по-разному. Например, художники заменили слова красками и написали замечательные картины. Фотографы сделали прекрасные, радующие глаз, фотографии. (Воспитатель показывает картины, фотографии)

- А композиторы сочинили музыку о зиме.

Воспитатель продолжает:

- Глазки закрывайте,

Немного помечтайте.

Ветерок нас подхватил,

В зимний лес переместил. (Звучит музыка П. Чайковского «Декабрь»)

- Как музыка описывает зиму, какие чувства и настроение вызывает?

(Воспитатель обобщает ответы детей и добавляет: спокойствие, раздолье, снега, заснеженные просторы, но есть ощущение перемен в ожидании праздника; музыка яркая, но напевная.)

- А вот поэты посвятили зиме немало стихотворений. Послушайте стихотворение коми поэта В.Напалкова «Тов» - значит, зима. Повторите слово.

«Ывла вылыс быттьо козод

Ыркыд руон польто.

Конко туйын локто Кодзыд.

Кыдз-но Мороз-польтог?»

(С улицы, словно от ледника, веет холодом. А где-то в пути идет Мороз. Как же без деда Мороза.)

- Писатели же написали замечательные рассказы, описывающие зиму. Мы с вами сегодня тоже побываем в роли юных писателей и придумаем красивый рассказ о зиме для наших друзей из Цветочного городка с помощью «зимних» и «белых» слов.

(Дети выбирают снежинки белого или голубого цвета и садятся за столы, обозначенные белой и голубой снежинкой.)

2 часть.

- Перед тем, как составить рассказ о зиме, давайте мы отгадаем загадки о признаках зимы.

(Воспитатель загадывает загадки. Каждая отгадка обозначается схематическим рисунком. В результате выстраивается мнемодорожка.)

Загадки.

1.Ни ведерка, ни кисти, ни рук,

Но побелила всю землю вокруг. (Зима)

- Это будет заглавие рассказа.

2. Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь.

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь. (Снег)

- У слова снег есть 42 однокоренных слова. Некоторые из них вы сейчас узнаете из игры «Доскажи словечко».

«Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю…(снег)

А с небес летят пушинки-

Серебристые…(снежинки)

На поселок, на лужок

Выпал беленький…(снежок)

Словно в белый пуховик

Нарядился…(снеговик)

Рядом снежная фигурка.

Это девочка…(снегурка)

На снегу-то, посмотри,

С красной грудкой…(снегири)

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю укутал…(снег)

- Повторите, какие слова, похожие на слово «снег» вы услышали.

(Воспитатель продолжает загадывать загадки.)

3. Белый Тихон с неба ссыпан.

Где пробегает, горкой замирает. (Сугроб)

4. Он вошел- никто не видел,

Он сказал-никто не слышал.

Дунул в окна и исчез,

А на окнах вырос лес. (Мороз)

5. И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней)

6. Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост, как синее стекло,

Скользко, весело, светло. (Лед)

7. Рук нет, а строить умеет. (Птица)

8. Избушка новая,

Для всех столовая.

Зовет обедать,

Крошек отведать. (Кормушка)

3 часть.

- Вот и получилась дорожка картинок.

- А теперь, ребята, с каждым отгаданным словом составим красивые и полные предложения, а из предложений- рассказ.

Но сначала «Дыхательная гимнастика».

- Возьмите снежинки в руки и встаньте. Давайте устроим снегопад. Для этого будем медленно и протяжно сдувать снежинки, чтобы они летели долго и легко. (3-4 раза)

- Чтобы наш рассказ получился полным и красивым, мы в каждое предложение добавим слова-признаки (дети, сидящие за столом с белыми снежинками) и слова-действия (дети. Сидящие за столом с голубыми снежинками).

Зима (какая?) Морозная, снежная, холодная, суровая, северная, ветреная, лютая.	Зима (что сделала?) Пришла, наступила.
Например, Наступила холодная снежная северная зима.
Снег (какой?) Белый, пушистый, серебристый, холодный, скрипучий, мягкий, сверкающий.	Снег (что сделал?) Выпал, закружил, завьюжил, засверкал.
Например, Выпал белый пушистый сверкающий снег.
Сугробы (какие?) Глубокие, мягкие, огромные, пушистые.	Сугробы (что сделали?) Образовались, появились, выросли.
Например, Появились огромные пушистые сугробы.
Морозы (какие?) Сильные, колючие, трескучие, северные.	Морозы (что делают?) Трещат, скрипят.
Например, Трещат сильные северные морозы.
Иней (какой?) Белый, пушистый, серебристый, холодный, колючий.	Иней (что сделал с деревьями?) Припушил, нарядил, покрыл, разукрасил.
Например, Белый пушистый иней нарядил деревья.
Лед (какой?) Толстый, прозрачный, крепкий, гладкий, холодный, сверкающий, скользкий.	Лед (что сделал с реками и озерами?) Покрыл, сковал, заморозил.
Например, Реки и озера сковал толстый прозрачный лед.
Птицы (каково птицам зимой?) Трудно, голодно, холодно, невесело.
Например, Птицам голодно и холодно зимой.
Кормушки (какие?) Деревянные, картонные, удобные.	Как дети помогают птицам зимой? Строят, делают, вывешивают кормушки, насыпают корм.
Например, Дети вывешивают удобные кормушки и насыпают туда вкусный питательный корм.

 

 

Физминутка.

«А сегодня у зимы новоселье,

И она нас пригласила на веселье.

Дом построен из сугроба

Вот такой вышины.

Белый коврик у порога
вот такой ширины.

Погляди-ка потолки- ледяные,

Высоки-превысоки кружевные.

Мы по лестнице шагаем,

Ноги выше-топ-топ.

Двери комнат отворяем,

Слева-хлоп и справа-хлоп.

В горницу с поклоном входим,

А навстречу нам сама:

Здравствуй, Зимушка-зима!

(дети выполняют движения по тексту)

4 часть.

- А сейчас вы будете составлять рассказ о зиме, используя разные красивые слова и дорожку. Но необходимо придерживаться правила:

Говорим всегда красиво,

Смело и неторопливо.

Ясно, четко говорим,

Потому что не спешим.

(Дети самостоятельно составляют рассказы.)

Рассказы детей:

• используя полную мнемодорожку;
• используя дорожку, но другими словами;
• свой рассказ.

5 часть.

- Какой из рассказов детей отправим жителям Цветочного городка?

Какой рассказ понравился больше и почему?

 

Опубликовано: 19.12.2018