Роспись платка (по мотивам дымковской росписи)

Автор: Ревякова Любовь Ивановна

Организация: ГБОУ Школа № 1794

Населенный пункт: г. Москва

Цель

Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности.

Задачи

Образовательные:

• Продолжать знакомить детей с особенностями народной росписи (дымковская роспись: цвет, форма, элементы).
• Закрепить в самостоятельной деятельности умения рисовать прямые и волнистые линии, наносить точки тычком.
• Актуализировать знание цветов.

Развивающие:

• Продолжать развивать мелкую моторику, воображение, память.

Воспитательные:

• Продолжать воспитывать интерес детей к дымковской росписи.
• Вызывать положительные эмоции на красоту произведений декоративно-прикладного творчества.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций дымковских игрушек. Рассказ о происхождении дымковской росписи и игрушек с просмотром презентации.

Оборудование и материалы: дымковские игрушки «Нянька», «Водоноска», «Барыня», гуашь, кисти, тычки, подставки для кисточек, салфетки, баночки с водой, заготовки платочков.

 

 

ХОД НОД

Воспитатель здоровается с гостями, рассказывает о цели открытого занятия.

Дети сидят на ковре.

В группу заходит взрослый и приносит письмо и посылку для детей.

Воспитатель. Ребята, а для кого же это письмо? Тут написано - для ребят из группы №8. Это же для вас! А от кого: село Дымково, народные мастера. Давайте прочитаем!

«Дорогие ребята! У нас случилась беда! Злой волшебник заколдовал наши кисточки, и теперь мы не можем раскрасить наши игрушки. Спасти нас сможет только большой волшебный платок, который надо расписать по мотивам нашей Дымковской росписи. Помогите нам, пожалуйста! С уважением, народные мастера села Дымково»

Воспитатель. Ребята, поможем мастерам?

Дети. Да!

Воспитатель. А отправимся мы в село Дымково на большой лодке. Садитесь скорее!

Воспитатель и дети имитируют греблю вёслами.

Воспитатель. А пока мы плывём, посмотрим, что в посылке нам прислали мастера.

Воспитатель и дети рассматривают дымковские игрушки. По ходу рассматривания воспитатель читает стихи

Точки, кружочки, клеточки и линии,

Жёлтые, красные, зелёные и синие!

Козлик, лошадка, петушок и хрюшка,

Яркая, нарядная из Дымково игрушка!

Вот индюк нарядный! Весь такой он ладный!

У большого индюка все расписаны бока!

Всех нарядом удивил! Крылья важно распустил!

Посмотрите, пышный хвост у него совсем не прост!

И алеет гребешок, словно аленький цветок!

 

За студёною водицей, водоноска молодица,

Как лебёдушка nплывёт, ведpа красные несёт

Как красив её наpяд, щёчки алые горят.

Коромысло несёт. К нам на ярмарку идёт.

 

Ну вот мы и приплыли. Садитесь скорее на места, будем с вами рисовать платок.

Нам нужен один большой платок, а у вас у каждого – маленький. Как нам сделать один большой?

Ответы детей

Воспитатель. Правильно, нужно соединить наши маленькие платочки в один большой.

Воспитатель показывает образцы росписи, приёмы работы.

Дети расписывают платочки по мотивам дымковской росписи.

В конце все дети складывают рисунки на ковёр и «соединяют» в один большой платок.

Воспитатель. Посмотрите, какой большой платок у нас получился!

Раздаётся телефонный звонок.

Воспитатель. Алло! Здравствуйте! ((ребятам) - Это дымковские мастера) У нас получилось, и кисточки расколдовались? И вам спасибо, мы с ребятами были очень рады вам помочь.

Ребята, вам понравилось сегодня рисовать?

А зачем мы с вами рисовали?

Как вы думаете, это важно - помогать друг другу?

А где мы ещё можем использовать такие красивые дымковские узоры?

Мне понравилось, как работал сегодня Дима…(Отмечает конкретно каждого ребёнка)

 

Литература:

1. Т. С. Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада, М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018
2. Берсенева, Л. Мастерами славится земля: дымковская игрушка) / Берсенева Л.// Дошкольное воспитание. - 2002. - №2. - C. 58-63.

Опубликовано: 13.12.2019