ООД «Выросла репка большая, пребольшая»
Автор: Константинова Елена Викторовна
Организация: МБДОУ «ДС «Родничок»
Населенный пункт: Республика Хакасия, Усть-Абаканский р-н, п. Расцвет
Ведущая образовательная область: речевое развитие.
Форма проведения: игра-драматизация.
Возрастная группа: вторая младшая
Цель педагогической деятельности: создание социальной ситуации развития детей в совместной деятельности, посредством игры-драматизации «Репка».
Цель детской деятельности: помочь детям понять пространственное представление к предмету..
Задачи:
- создать условия для побуждения к речевой активности детей (речевое развитие);
- создать условия для формирования пространственных представлений: впереди, сзади (познавательное развитие);
- создать условия для закрепления знаний о геометрических фигурах (познавательное развитие);
- способствовать развитию двигательной активности детей, мелкой моторики (физическое развитие);
- способствовать развитию навыков взаимодействия со взрослыми и детьми (социально-коммуникативное развитие).
Материалы и оборудование: настольный театр «Репка», красочная коробка, шаблоны картонных юбок, геометрические фигуры.
Методы и приемы:
- наглядные (показ, демонстрация);
- словесные (вопросы, групповые и индивидуальные ответы детей);
- практические (выполнение заданий).
- проблемные (создание проблемных ситуаций).
Педагогические технологии: игровые технологии; здоровье сберегающие.
Организация рабочего пространства |
Деятельность взрослого |
Деятельность детей |
Психолого-педагогические условия/ Условия социальной ситуации развития |
Вводная часть (организационный и мотивационный момент) |
|||
Дети проходят в группу |
- Ребята, посмотрите, что за интересная коробочка появилась у нас в группе. Интересно, что находится в этой коробке?
-Оказывается в коробке, находятся фигурки героев сказки, а какой постарайтесь угадать? |
Ответы детей.
Предположения детей
|
Условия для введения мотивации.
Условия для выражения детьми своего мнения. |
- Что за сказка: Внучка, жучка, кошка мышка Деду с бабой помогали Корнеплоды убирали |
Прослушивание загадки |
Условие для формирования речевой активности. |
|
Основная часть |
|||
Настольный театр «Репка» |
- Давайте вспомним эту сказку! |
Рассказывание сказки вместе с детьми |
Условие для формирования речевой активности. |
Физминутка |
-Вот дед репку посадил И водой ее полил, А теперь ее потянем И из репки кашу сварим И будем от репки Здоровы и крепки. |
Выполнение движений детьми в соответствии со словами |
Условия для развития двигательной активности |
Игровое упражнение «Кто впереди» |
- Кто же первый прибежал к репке? - А кто стоит сзади бабки? - А кто впереди мышки? - А кто сзади Жучки? - Кто последний прибежал к репке. |
Ответы детей |
Условия для выражения детьми своего мнения. Условия для игровой деятельности |
Игровое упражнение «Зашей юбку» |
- Оказывается пока тянули репку собачка Жучка порвала юбку Внучке. Чтобы внучка не ревела, зашьем юбку мы ей смело. - Посмотрите на столе лежат юбочки и лежат геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник). Вам надо побрать геометрическую фигуру по цвету одинаковую с юбочкой. |
Дети выполняют задание |
Условия для самостоятельной деятельности детей |
Подвижная игра «Мышка, мышка где была?» |
- Слышите мышка пищит, Она к вам сюда спешит. Надоело ей за вами наблюдать Хочет с вами поиграть. |
Дети играют в подвижную игру |
Условия для развития двигательной активности |
Пальчиковая игра «Как у бабушки Наташи» |
Пока с мышкой мы играли Бабка каши наварила И всех кашей угостила: Внучку, Жучку, кошку, мышку, Дедку и конечно про вас не забыла. Давайте расскажем и покажем какая вкусная каша. Как у бабушки Наташи – (держатся за кончики платка). Ели вкусную мы кашу - соединяют две ладони, пальцы сгибают так, чтобы было похоже на тарелку. Кашу вкусную с дымком! (Над правой ладошкой кружат по спирали указательным пальцем с низу-вверх). Кашу вкусную с дымком! (Над левой ладошкой кружат указательным пальцем снизу – вверх) С хлебом! (Показывают ладонь правой руки горизонтально) С маслом! (Кладут левую ладонь на правую ладонь) Молоком. (Соединяют две ладони вместе, а большие пальцы соединяют и поднимают вверх, изображая кружку) Взяли мы большие ложки. ( Сжимают кулачки с поднятыми большими пальцами) Съели кашу всю до крошки. (Имитируют еду ложками) Вот какая каша. (Имитируют тарелку, соединив две ладони вместе) У бабушки, (имитируют завязывание платка) Наташи (показывают очки, приставив кружочки, сделанные из большого и указательного пальцев). |
Дети выполняют пальчиковую игру |
Условия для развития мелкой моторики рук |
Заключительная часть (рефлексно-оценочный момент) |
|||
Стоим полукругом в группе. |
- Вкусная каша, вам понравилась? - Давайте скажем спасибо бабушке. - Тут и сказочке конец, А кто слушал молодец. |
Высказывание детей
|
Условия для выражения детьми своего мнения, мыслей, чувств.
|