Конспект ННОД по познавательному развитию для детей 6-7 лет Тема: «Экскурсия в мир насекомых»

Автор: Ермолаева Марина Владимировна

Организация: ГБОУ СОШ №2 ж-д ст. Шентала СП ДС «Звездочка»

Населенный пункт: Самарская область, ст. Шентала

Цель: Систематизировать и дополнить знания о насекомых, об их характерных признаках, сообщить интересные факты о них;

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

1. Формировать у детей первичные представления о взаимосвязях и взаимодействиях живых организмов со средой обитания. Развивать словесно-логическое мышление детей, умение устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать выводы. («Познавательное развитие»)

2. Активизировать, обогащать словарный запас детей. Развивать связную речь и диалогическую речь; развивать зрительную и слуховую память; вводить в активный словарь детей обобщающее понятие «насекомые». Продолжать упражнять в составлении предложений разных конструкций с использованием союза потому что. («Речевое развитие»)

3. Воспитывать интерес к живой природе. бережное и доброе отношение ко всему живому. («Социально-коммуникативное развитие»)

 

Материалы, оборудование:

Проектор, презентация по теме, предметные картинки насекомых (бабочка, пчела, кузнечик, муравей, гусеница, божья коровка, стрекоза); муляжи насекомых, д/и «Где чей дом?», д/и «Четвертый лишний», «Кто издает этот звук?», «Закончи предложение», Д/и «Что сначала, что потом» (сюжетные картинки на которых показано превращение гусеницы в бабочку); игрушки насекомые – пчела, божья коровка, стрекоза, муравей, жук, муха; счетные палочки; махровые и гладкие рукавички, поднос с манкой (для эксперимента) ,предметные картинки для создания интеллект – карты.

1.Организационный момент Дидактическая игра «Где чей дом?».

Воспитатель - ведущий. Дети делятся на три команды вокруг больших карт лото с изображением неба, дома и надворных построек, водоема. Им предлагается взять маленькие карточки с изображением птиц, домашних животных и рыб.

Воспитатель: Чтобы узнать, о чем мы сегодня будем говорить, я предлагаю вам поиграть в игру «Где чей дом?».

Воспитатель раздаёт карточки с изображением птиц, домашних животных и рыб, дети определяют, чья она (какой команды). Игра идёт гладко до появления карточки с кузнечиком.

Дети в затруднении - куда определить кузнечика?

Воспитатель: Куда же мы поместим эту карточку? Кто это? (кузнечик) Может, отправим его к птицам? (Нет, кузнечик не птица). Может, к рыбам? (Нет, кузнечик не рыба). Кто же он? (насекомое)

II. Основная часть.

Беседа «Кто такие насекомые?» Название «насекомые » произошло от слова насечки . Дело в том, что на теле насекомых есть поперечные полоски, похожие на насечки . Вот от этих слов «насечки » , «насекать » и произошло название «Насекомые » У насекомых есть свои особенности строения. Тело насекомых состоит из трёх частей (отделов) : головы, груди и брюшка (показывает на плакате) . На голове располагаются : глаза, рот, усы. На туловище имеются три пары конечностей, то есть всего 6 лапок, и крылья. У некоторых на брюшке есть жало (пчела, шмель)

Рассматривание муляжей паука и насекомых. Предложить посчитать ноги ( у паука их восемь, он не относится к насекомым, паук относится к семейству «паукообразных».

Воспитатель: Насекомые - это самая многочисленная группа животных, населяющие все вокруг– воду, воздух, землю и даже другие живые организмы (это паразиты). Они разные по способу передвижения, разные по звукам, которые издают, отличаются по размеру, по окраске , по питанию, образу жизни и многому другому.

Сегодня я предлагаю вам экскурсию в мир насекомых, где вы сможете послушать, рассмотреть насекомых, а также вспомнить все, что вы уже знаете про них и узнать много нового. Но для этого вам нужно будет выполнить несколько заданий. Вы согласны?

- Хорошо. А я буду у вас экскурсоводом.

- Итак, уважаемые жители и гости группы «Шалунишки» вашему вниманию предлагается экскурсия в мир насекомых.

Воспитатель: А теперь закройте глаза и представьте себе, что находитесь на лесной полянке. Представили? А теперь представьте себе, что на вас дует легкий ветерок. Воздух вокруг свежий. Давайте вдохнём его полной грудью. Вдох-выдох. Вдох-выдох.

Проводит с детьми дыхательные упражнения: выполняем глубокие вдохи и выдохи.

-На полянке растет много одуванчиков, давайте подуем на них.

Дети дуют на воображаемые одуванчики.

- Откройте глазки. Ну что, зарядились энергией лесной полянки? Готовы начать работать?

- Прошу пройти в первый зал (Слайд1)

Воспитатель: Мы поговорим о звуках, которые издают насекомые.

Ребята, кто знает, как или чем насекомые издают звуки - стрекочут, жужжат, пищат?

Воспитатель: Оказывается, очень просто: крыльями.

Когда пчела летит, то делает примерно 400 взмахов в секунду, в результате чего и образуется жужжащий звук. У кузнечика на правом надкрылье тонкая туго натянутая мембрана. Когда он принимается сдвигать и раздвигать надкрылья, зазубренная жилка трется о мембрану и раздается стрекотание.

А теперь я предлагаю вам прослушать запись звуков насекомых и постараться отгадать, какому насекомому он принадлежит – это первое задание.

Прослушивают треки 5 насекомых – пчела, муха, комар, сверчок, кузнечик Воспитатель: Молодцы, ребята! Идем дальше. Посмотрите на экран. (Слайд 1)

Насекомые освоили практически все пространства земли. Их можно встретить на растениях и на земле, в воде и в воздухе, в вечных льдах и в жаркой пустыне, в горах, покрытых снегами, и в темных пещерах. Некоторые строят себе жилища на деревьях - ульи, на земле - муравейники, роют себе норки или залезают под кору деревьев.

Д/И « Засели насекомое в свой домик»(слайд 2)

Предлагаются картинки бабочки, пчелы, жука и муравья.

Картинки с изображениями улья, цветка, кора дерева и муравейника.

Ну что, продолжаем нашу экскурсию дальше?

Ребята, обратите внимание, что для каждого вида насекомого природа создала свою «одежку», благодаря которой одни похожи на неприметные веточки – палочник (Слайд 3), другие имеют возможность «скрываться на виду» - листотел (Слайд 4), орхидейный богомол (Слайд 5), а третьи — и вовсе яркие, их внешний вид так и кричит «не трожь меня, я опасный и ядовитый!» (Слайд 6) Обычно она характерна для ярко окрашенных насекомых с органами защиты – ядовитым жалом, как у ос, пел, шмелей, а также у ядовитых насекомых - колорадского жука, божьей коровки. Птицы, попробовав ядовитое насекомое, больше никогда не пытаются его склевать. У таких насекомых очень мало врагов в природе среди насекомоядных птиц.

Как уже говорилось, отличный маскировщик – палочник. Тело этого насекомого по форме и по цвету напоминает тонкую ветку. Если вы захотите отломать ветку у дерева, будьте внимательны: может быть, вам в руки попадется это странное живое существо.

А задание будет такое – нужно из счетных палочек сложить палочника (инд. работа)

Быстро справились. Молодцы!

2.5.Физминутка «Кто как передвигается?»

Воспитатель: Передвигаются насекомые по-разному. Как насекомые могут передвигаться?

– прыгают, ползают, летают. Например …. Варианты детей. Попросить привести примеры насекомых и предложить показать.

Давайте рассмотрим картинки с изображением насекомых и попробуем составить предложения с противопоставлениями.

Д/И «Закончи предложение»

Муравей ползает, а бабочка…летает

Гусеница ползает, а кузнечик…прыгает

Бабочка летает, а таракан…ползает

Жук ползает, а стрекоза…летает

Кузнечик прыгает, а комар…летает

Таракан ползает, а стрекоза…летает

Блоха прыгает, а муха…летает

А теперь работаем все вместе.

Д/И «Четвертый лишний»(слайд 7)

Воспитатель:

- Внимательно посмотрите на экран и скажите, какая картинка здесь лишняя и почему вы так думаете?

• Лишний паук, потому что он не относится к насекомым.

• Лишний муравей, потому что он не летает, а остальные насекомые летают.

• Лишняя бабочка, потому что она летает, а остальные насекомые не летают.

• Лишняя бабочка, потому что остальные насекомые относятся к хищным.

«Сложи картинку»

Ну что ж, ребята, честно сказать вы меня порадовали своими знаниями о насекомых, справились со всеми заданиями. И я смело могу вести вас в следующий самый, как мне кажется, интересный зал, а что там вас ждет, вы узнаете, выполнив следующее задание.

Задание называется «Сложи картинку»

Что у вас получилось? Догадались, о ком пойдет разговор дальше? Правильно, о бабочках.

Воспитатель: Ребята, скажите, а как, по вашему мнению, летает бабочка? Как птица? Нет. Оказывается, что бабочка летает зигзагом. Что это значит? Взмах правым крылышком - летит влево, левым крылышком – вправо.

Динамическая пауза. Предложить детям полетать как бабочка и как птица. Как легче?

• что ж, ребята, приглашаю вас в мой самый любимый зал – зал бабочек. Ребята, посмотрите на экран, какие бабочки красивые.(слайд 8)

- Бабочки - самые красивые, самые нарядные, самые наши любимые насекомые. Как только пригреет солнышко и распустятся цветы, они начинают порхать с цветка на цветок и сразу бросаются нам в глаза.

Бабочка - удивительное насекомое.

Яркие порхающие бабочки мало кого могут оставить равнодушным. Правильно? Кроме красоты, эти необыкновенные насекомые интересны своим поведением и особенностями жизнедеятельности.

Воспитатель: Ребята, кто из вас знает, как появляется на свет бабочка?

Жизнь бабочки начинается с яйца (Слайд 9)

Через 8-15 дней из яйца появляется гусеница (Слайд 10)

Она активно питается, растет и накапливает вещества на следующие превращения.

Дальше гусеница превращается в куколку (Слайд 11)

Из куколки выводится бабочка (Слайд 12)- прекраснейшее существо

Живут бабочки от 1 дня до 1 года. Если условия позволяют, то больше, н-р, в тропиках, где всегда тепло.

Интересные факты

Бабочки не спят ночами, так как не нуждаются во сне.

Чувствуют вкус ножками.

Цвет бабочки, как правило, совпадает с цветом гусеницы (Слайд 13), а цвет гусеницы зависит от того, чем она питается.

Бабочки откладывают яйца преимущественно на листья того цвета, какой будет иметь их потомство. Вот такие они интересные.

Воспитатель: Отгадайте загадку:

Домовитая хозяйка

Полетела над лужайкой,

Похлопочет над цветком-

И поделится медком. Кто это? (пчела), (слайд 14)

Воспитатель: Почему она летает над цветком? Пчела летит собирать сладкий сок, чтобы потом у нас был вкусный и полезный мед. Пчела тоже ярко окрашена, Как вы думаете, почему? (Пчела как бы говорит: «Не подходи, ужалю!») А где живет пчела? (в ульях, дуплах деревьев)

Воспитатель: А вы знаете, что на ножках у насекомых есть ворсинки. К примеру, пчела с помощью этих ворсинок собирает пыльцу. И сейчас мы с вами проведем небольшой эксперимент, чтобы убедится в этом.

- У меня есть две волшебные рукавички. Одна гладкая, а вторая махровая и пушистая, как ворсинки на теле насекомых. На подносе манка, - как пыльца на цветке. Сейчас мы увидим на какую рукавичку прилипнет больше «пыльцы».

Многие люди относятся к насекомым как к "паразитам", тем не менее они приносят немало пользы. Какую пользу приносят насекомые?

Дети: опыляют растения, пчелы дают мёд, прополис, воск и многое другое.

Божья коровка ест других насекомых - тлю. Тля вредит растениям - она высасывает из них сок. Муравьи поедают вредных насекомых, их называют санитарами леса.

Воспитатель:А кроме всего перечисленного — будем также помнить об эстетической роли бабочек, стрекоз и других насекомых, украшающих нашу природу!

Воспитатель: Вот и подошла наша экскурсия к концу.

-О чем мы с вами сегодня говорили? Правильно про насекомых. Сейчас мы с вами составим карту ( слайд 15). Как устроены насекомые? Что у них есть? Какую пользу приносят? Как передвигаются? Где обитают? Создание интеллект карты.

- Что запомнилось?

- Что понравилось больше всего? Почему?

 

 

 

 

Опубликовано: 10.02.2021