Осенняя печаль

Автор: Залялеева Гульнур Ринатовна

Организация: МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №39 «Аленка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, пгт. Васильево

1.     Цель занятия:

• через синтез искусств (музыка, поэзия, живопись) прививать де­тям любовь к классическому наследию;
• развивать образное представление, творческие способности де­тей.

2.     Предварительная работа:

• знакомство с творчеством композитора Петра Ильича Чайковского;
• экскурсия в лес, наблюдения за объектами природы.

3.     Оборудование:

• репродукции картин русских художников;
• аудиозаписи музыкальных произведений;бумага, карандаши

 

Звучит «Сладкая греза» Л.Чайковского   Дети входят в зал и садятся на стульчики

М.р:  Тихо,тихо рядом сядем Входит музыка в наш дом.

     В удивительном наряде, В разноцветном, расписном!

Здравствуйте, дети!

Сегодня я пригласила вас в нашу музыкальную гостиную,

Чтобы продолжить путешествие в мир музыки

И поговорить о сказочном, волшебном времени года.

Лето закончилось...

Какое время года приходит ему на смену? - Осень.

Осень очень красивая пора, но в то же время немного грустно от того, что все в природе увядает, становится холоднее, особенно по утрам и вечерам.

Наше занятие так и называется «Осенняя печаль».

Чем же так красива осень? /листочками/ Какие краски она принесла?

Давайте посмотрим, как художники изобразили осень, что они хотели сказать в своих произведениях об этом времени года. Что мы видим:

«Осень. Солнечный день» И.Левитан    Осенний ясный день, немножко холодный. Клен словно сказочное дерево, весь золотой рисуется на бледно-голубом небе, когда солнце уже не греет, но блестит ярче летнего. Куст весь сверкает насквозь, словно ей весело и легко стоять голой. Свежий ветер тихонько шевелит и гонит упавшие листья.

О чем еще хотел рассказать нам художник? У природы, как и у человека, может быть разное настрое­ние. Настроение природы в картине можно передать с помощью цвета.

Какие краски использовал художник в этой картине?   - яркие, светлые Какое настроение она у вас вызывает? - радостное. Как бы вы назвали эту картину?

М.р:      «Осень» И.Грабаря

Осень постепенно вступает в свои права. Поэтому и птицы потянулись на юг. На дальнем плане мы видим птиц улетающих в тёплые края. Уже улетели стрижи, которые всё лето кружили над нашими крышами. Сквор­цы сбиваются в стаи, набираются сил для дальнего перелета. Еще на полях и садах убирают урожай. Но вот интересно, урожай убран, а трактор почему-то па­шет землю в поле, как весной, и сеялка сеет! Кто ска­жет - почему? Правильно, это сеют озимые злаки. Они перезимуют под снегом, а весной будут расти, и зеле­неть раньше всех./обратиться к аудитории/

Кто из вас помнит, как описал А.С.Пушкин осеннюю пору? Может скажем вместе:

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень,

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей  крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

Ребята, давайте почитаем стихи поэтов, которые воспе­вали осень. / читают стихи /

«Осень в Абрамцеве» В.Поленова

Идет дождь, лучи солнца не пробиваются через тучи.

Ребята, расскажите сами, что хотел рассказать худож­ник в своей картине?

Какими красками изобразил осенний дождливый день?                            - темными.

Какое настроение хотел передать художник? - грустное. Летом тоже идут дожди, почему же мы говорим, что художник нарисовал осенний день?                                          

- Люди одеты тепло.

Интересно, как же следовало одеваться в эту осеннюю пору? На этот вопрос нам отвечают модельеры, которые придумывают разные фасоны костюмов, хотите посмотреть?

М.р:   Сейчас наши дети продемонстрируют фасоны. Поглядим, кто самый модный,

Заходите вход свободный. Там, где дремлет ясень сонный,  Демонстрируем фасоны.

Демонстрация костюмов /грамзапись/

Модны бусы из рябинки

На зеленой шелковинке Ожерелье из гороха Брошки из чертополоха, Поясок из листьев клена,     И дубовый шарф зеленый.

Художники рисуют картины, поэты пишут стихи. А как называют людей, которые пишут музыку?

/показать портрет П.И.Чайковского/                                      

Кто вспомнил имя этого композитора?                           

На прошлом занятии мы знакомились с творчеством  русского композитора:

Петр Ильич Чайковский очень любил осень. Он целые дни проводил на воздухе: наблюдал, как меняются краски природы, дышал запахами влажной земли, гри­бов…  Он гулял даже в дождливую погоду, потому что от дождя осенние краски становятся ещё ярче, осенние запахи - еще острее… Осенние впечатления Чайковского нашли отражение в его музыке «Осенняя песня» /слушают/

Какое настроение хотел передать композитор?                        - грустное, веселое, задумчивое, печальное, радостное.

Как способом он передал это настроение, как звучит песня? - плавно, медленно, певуче, тихо.

Как же понять музыку, как услышать, о чём она расска­зывает? Вот послушайте: звон осеннего дождя /наиграть/, порывы ветра, шелест облетающей листвы /наиграть/ и получилась красивая осенняя песня со звоном дождя, по­рывом ветра, шелестов листвы /слушают отрывок из «Осенней песни» П.Чайковского/. Красивая песня?

М.р:   А сейчас вы сами будете композиторами.

И каждый нарисует свою осеннюю песню,                       

Которую я потом проиграю на фортепиано.            

У меня в руке лист бумаги, на котором изображены тучки и капли дождя. Под тучками находятся пять линеечек скреплённые музыкальным ключом. На таких линейках композиторы пишут ноты. У вас нотками будут капельки дождя. На какую линейку упадет ка­пелька, так и прозвучит ваша песенка. Дети рисуют песенку дождя

Вот такая разная бывает осень -

Веселая и грустная,

Солнечная и пасмурная,

С дождичком и мокрым снегом,

С холодным ветром и заморозками.

До новых встреч!

Опубликовано: 16.04.2015