Бинарное занятие подготовка к обучению грамоте в подготовительной группе «Цирк»

Автор: Антипина Ирина Николаевна

Организация: МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №13 «Чебурашка»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Коряжма

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Познакомить со звуком Ц, буквой Ц; закреплять навык правильного произношения звука Ц.

2. Развивать фонематический слух: совершенствовать умение выделять звук среди других звуков, в словах; определять место звука в трёх позициях (в начале, середине и в конце слова).

3. Совершенствовать навыки звуко - буквенного анализа слов.

Развивающие задачи:

1. Развивать внимание, память, логическое мышление

2. Развивать мелкую мускулатуру рук.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать стремление к правильному выполнению заданий.

2. Воспитывать чувство уважения к сверстникам.

Оборудование: магнитофон; картинки: цирк, заяц, тигрица, слон на мяче белого цвета, букет цветов; картинки о цирке для составления предложений; магниты; карточки- буквы (демонстрационные); кассы букв (раздаточный материал); 2 магнитных доски, мольберт; цветные карандаши;  карточки с буквами, 6 разноцветных секторов круга.  

Ход: Дети заходят, встают полукругом.

Воспитатель – У нас сегодня будет занятие «Грамота». Какие для себя задачи, вы  поставите?

- Слушать внимательно ответы детей, отвечать на вопросы полным предложением, узнать что – то новое, слушать внимательно воспитателя, не перебивать друг друга.

- В конце данного занятия я спрошу, выполнили ли вы поставленные перед собой задачи.

Ребята, посмотрите внимательно на картинку (воспитатель обращает внимание на картинку «Цирк»). Что на ней изображено? (цирк). Совершенно верно! Какой первый звук в слове цирк? (ответы детей, звук Ц). Догадались, с каким звуком будем знакомиться? (ответы детей). Правильно со звуком Ц.                                                                                                                                                                    
- Ребята, обратите внимание, кто здесь нарисован? (воспитатель обращает внимание детей на картинку на магнитной доске, ответы детей). Нарисован слоник на мяче. Этот слоник работает в цирке, он грустит, потому что на его мяче пропали все цвета. Давайте порадуем слоника и раскрасим его мячик разными цветами, но для этого нам надо справиться со всеми заданиями. За каждое задание на мяче будет появляться цвет. Вы готовы?

Логопед –  Дети,  вместе произнесём звук Ц, расскажите какой это звук? (ответы детей)

- Это согласный звук т. к. он не поётся, глухой, это можно узнать, если закрыть уши и произнести его, твёрдый т.к. он произносится твёрдо, обозначим звук Ц синим цветом.

- Что делают зрители в цирке, если им нравится представление? (хлопают в ладоши).                               
- Хлопните в ладоши один раз, если услышите звук Ц (логопед произносит ряд звуков, слов, прикрыв рот листом бумаги синего цвета: Н, Ц, П, С, Ц, Ц, Ц, ФОКУСНИК, КЛОУН, ЦИРК, КОЛЬЦО, АРЕНА, КАНАТОХОДЕЦ, ШАР, АВАЦИИ. Дети хлопают один раз, если услышат звук Ц).

- Молодцы, всё правильно. У слоника на мяче появился первый цвет (красный).

Воспитатель – Дети проходите за столы, сядьте удобно, спина прямая, руки полочкой на столе (дети садятся на свои места, воспитатель обращает внимание на осанку).                                                   
- В цирке работают не только слон, но и много других артистов. Повторяйте за мной (дети повторяют чистоговорки, учитель-логопед смотрит на артикуляцию, контролирует правильное произношение звуков):

ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ – акробаты и борцы.

ЦА-ЦА-ЦА – лошадь, кошечка, тигрица.

ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ – клоуны и певцы.

ЕЦ-ЕЦ-ЕЦ – гимнаст и канатоходец.

ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ – попугаи, зайцы, львицы.

- Справились с заданием и ещё один цвет на мяче (оранжевый).

Логопед – Дети, я предлагаю сложное задание, которое поможет нам тренировать память. Послушайте загадки, а отгадки запоминайте (дети отгадывают загадки).

1. Ни барашек и не кот,

Носит шубку круглый год.

Шубка серая – для лета.

Для зимы другого цвета (ЗАЯЦ)

2. Чёрные полоски,

От носа до хвоста,

У рыжей этой кошки,

Суровый нрав всегда! (ТИГРИЦА)

3. Большой и круглый дом стоит,

И всех на свете веселит (ЦИРК)

- Дети, назовите ещё раз отгадки по порядку (дети называют, логопед выставляет на магнитную доску картинки).

- А теперь определите, на сколько слогов можно разделить слово и определите место звука в слове (логопед показывает на картинку и говорит сигнальные слова: слоги, место звука. Дети хлопками определяют количество слогов в слове, а движением указательного пальца  место звук: начало слова палец у губ и т. д.).

- В слове ЗАЯЦ, 2 слога, звук Ц стоит в конце слова. В слове ТИГРИЦА, 3 слога, звук Ц стоит в середине слова.  слове ЦИРК, 1 слог, звук Ц находится в начале слова.

- Молодцы ребята, продолжаем раскрашивать мяч (жёлтый сектор).

Воспитатель – Дети это буква Ц (воспитатель обращает внимание на большую букву Ц, которую логопед прикладывает к магнитной доске):

Вот какая буква Ц:

С коготочком на конце

Коготок – царапка,

Как кошачья лапка.

- Посмотрите сколько в этой букве палочек? (ответы детей)

- В этой букве одна горизонтальная палочка. Вертикальных 3, две одинаковые по длине, а одна короткая.

- Ребята, у вас на столах лежат листочки, переверните их и обведите букву Ц. Будьте внимательны, какого цвета карандаш вам нужно будет взять (дети обводят букву, берут карандаш синего цвета, воспитатель и логопед проверяют).

- Вы все верно обвели букву Ц и у нашего слоника появился ещё один цвет на мяче (синий).                                                                                                                                                                 
- Приглашаю вас на цирковую физкультминутку (дети выходят из-за столов и встают полукругом, логопед в это время раскладывает на столы кассы и убирает карандаши и карточки).

Физкультминутка «Цирк» (под музыку дети выполняют движения в соответствии

Вышел клоун на арену,       с текстом)                            

Поклонился всем со сцены.

Вправо, влево и вперёд

Поклонился всем как мог (повторяется 2 раза).

- Дети, присядьте за столы (дети садятся за столы, взрослые напоминают детям об осанке).

Логопед – Ребята скажите, что дарят артистам после выступления? (ответы детей: овации, цветы). Выложим из букв слово «ЦВЕТЫ» и появится букет цветов. Открываем кассы, составляем слово ЦВЕТЫ из букв и разбираем на гласные, согласные (дети выполняют задание, воспитатель и логопед помогают и проверяют, далее идёт разбор, выложенного из букв слова на доске).

- Дети, проверьте себя

- Ребята, назовите гласные в этом слове (Е, Ы)

- Каким цветом мы обозначаем гласные?

- Гласные обозначаем красным цветом.

- Назовите согласные (Ц, В, Т)

- Звук Ц согласный, твёрдый, обозначаем синим цветом.

- Звук В согласный, мягкий, обозначаем зелёным цветом.

- Звук Т согласный твёрдый, обозначаем синим цветом.

- Вы правильно составили слово «ЦВЕТЫ». Подарим цветы слонику и продолжим раскрашивать мяч (голубой). Приберите рабочее место: разложите буквы по кармашкам, кассы закройте, квадраты положите на поднос.

Воспитатель – Дети внимательно посмотрите на картинки о  цирке и придумайте предложение по своей картинке работая в парах (дети в парах составляют одно предложение предложения).

- Ребята, мы собрали все цвета на мяче (прикрепить последний зелёный сектор на мяч). Наш слоник стал весёлым.

Дети, вспомните, какие перед собой задачи вы ставили в начале нашего занятия. Расскажите,  выполнили вы их? (ответы детей). В заключительной части предложить детям в свободное время раскрасить картинки о цирке.

 

Литература:

1. Д. Г. Шумаева. Как хорошо уметь читать!.. Обучение дошкольников чтению: Программа-конспект. – СПб: «Детство-Пресс», 1999. - 188 с.

2. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, Утв. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «17» октября 2013 г. № 1155

3. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2014.

Опубликовано: 17.04.2015