Конспект НОД в средней группе «Теремок»

Автор: Покровская Полина Андреевна

Организация: МБДОУ Детский сад 66

Населенный пункт: Архангельская область, г. Архангельск

Группа: средняя (4-5лет).

Форма проведения: НОД

Цель: создание условий для самостоятельного решения познавательных задач.

Задачи:

закрепить количественный и порядковый счет до 5;

закрепить понятия «короче», «длиннее»;

закрепить название геометрических фигур;

учить ориентироваться на листе бумаги;

развивать зрительную память, внимание, мышление.

создать положительный настрой, желание взаимодействовать друг с другом;

воспитание отзывчивости, взаимопомощи;

План:

1. Организационный момент (2 мин)
2. Загадка (1 мин)
3. Дидактическая игра «Найди тропинку» (2 мин)
4. Дидактическая игра «Собери бусы» (3 мин)
5. Дидактическая игра «Разложи урожай» (3мин)
6. Физкультминутка (2мин)
7. Дидактическая игра «какого флажка не хватает»» (2 мин)
8. Дидактическая игра «Построй мишке домик» (2 мин)
9. Блиц-опрос (2 мин)
10. Заключение (1 мин)

Ход занятия:

1. Организационный момент

В - Ребята, давайте поздороваемся.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

В-Ребята, вы любите сказки?

Д- (да).

В- Сегодня мы отправимся в путешествие и встретимся со своими старыми знакомыми-героями известной сказки. А какой вы узнаете, если загадку отгадаете

2. Загадка.

На поляночке лесной

Стоял домик расписной,

Всех зверюшек спрятать мог,

Что за домик?

Слайд 1 теремок

Внимание на доску, сказка начинается

Слайд 2 мышка

В чистом поле теремок, он не низок, не высок.

Мышка серая, норушка, вышла в поле погулять,

Видит мышка теремок в чистом поле одинок.

Мышка очень удивилась, подошла, остановилась.

Кто там, в тереме живёт? Может в гости позовёт.

Видит мышка объявление:

«В домик тот зайдёт, кто тропинку к домику найдет».

3. Д/и «Найди тропинку»

А к терему 2 дорожки ведут, одна длиннее, а другая короче.

Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка та которая длиннее или короче. Маша как ты думаешь? какого она цвета?

Маша (ответ ее)-Молодец

Да, ребята правильно, по дорожке, которая короче быстрей мышке добежать до домика. Давайте подойдем к мышке она нас ждет, как мы можем узнать, какая полоска длиннее, а какая короче? (ответы детей) - Молодцы ребята, вы правильно указали дорожку, вот и мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать.

Сколько зверей стало жить в домике?

Слайд 3 лягушка

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота

Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

А мышка ей в ответ: Чтобы дверь мою открыть, задачу надо вам решить.

4. Д/и «Собери бусы»

Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «- Беда! Помогите, детвора!»

В- Ну что, ребята, поможем лягушке?

Д- да.

В- давайте подойдем к лягушке

Посмотрите, у вас на подносах лежат геометрические фигуры, назовите их?

Д-(круг, прямоугольник, треугольник, квадрат)

В-вот из них мы и выложим бусы для лягушки. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на

столе.

(Дети выкладывают бусы, после, сравнивают с образцом). Ребята выкладываем слева направо.

Максим,-Какой по счету ты положил круг?

Максим- (3)

Соня -Какой по счету ты положила треугольник?

Соня- (2)

Настя-Какой по счету ты положила квадрат?

Настя- (1)

Какая фигура третья по счету? (круг)

Как называется пятая фигура (прямоугольник)

Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада какие красивые бусы получились.

Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой.

Сколько теперь зверей в домике. (2)

Слайд 4 зайчик.

Что за терем- теремок. Из трубы идет дымок

Эй, скорее отворите, зайчика вы к себе впустите

Тебя мы рады бы принять, заданье нужно выполнить-

5. Д/и «Разложи урожай»

В –Подойдем к зайцу он нас ждет, собрал он урожай но не может разложить

по полкам. Поможем зайчику? Слушайте внимательно, куда нужно класть урожай.

а) Морковь положите на верхнюю полку.

б) Свеклу на нижнюю полку.

г) Яблоки на левую полку.

д) Клубнику на правую полку.

Настя - сосчитай сколько моркови у тебя и на какой полке?(5 на верхней)молодец

Саша- На какой полке у тебя свекла и сколько (4на нижней)правильно

Варя–на какой полке у тебя яблоки?(на левой). Молодец.

Артем–сколько клубники? И куда ты ее положил? Молодцы ребята, а зайчик любит играть, поиграем с ним?

6. Физкультминутка.

«Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз, на носочках подтянись.

Лапки ставим на бочок, на носочках скок-скок-скок.

Прибежал зайчик к теремку и его впустили, и стали он жить вместе.

Сколько зверушек живет в теремке? (3)

Слайд 5 лиса.

7. Д/и «Какого флажка не хватает»

-Тише, тише не шумите, кто-то к нам идет сюда. Ну конечно же, лиса. Попросилась она, тоже в теремок и её впустили. Лисичка решила украсить теремок флажками. (выставляет флажки, дети запоминают какие флажки выставлены, какого цвета) Наступила ночь, все закрыли глаза. (Убирается 1 флажок.)

Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не хватает. Какого? (игра повторяется несколько раз).

Сколько зверей стало жить в теремке? (4)

Слайд 6 медведь.

А по лесу медведь идёт. Вдруг увидел теремок – как заревёт:

«Вы пустите меня в теремок!» Испугались звери.

Влезет ли медведь в теремок? (нет)

Почему? (медведь очень большой)

8. Д/и «Построй мишке домик»

Что же делать? Ведь мишке будет плохо на улице жить! (дети решают построить новый дом, большой, чтоб всем места хватило). А сколько зверушек будет жить в нём? (5) Ребята подойдем к зверям поможем построить дом. И оказался он лучше прежнего (квадраты выкладывают пирамидкой большой для мишки, поменьше для лисы, ещё поменьше для зайчика, еще поменьше для лягушки и самый маленький для мышки).

Строим дом.

9. Блиц-опрос

Ребята, расскажите, кто пришел первым к теремку?

Кто последним?

Кто пришел третьим?

Кто пришел перед зайцем?

Кто пришел после мышки?

Кому из зверей вам понравилось помогать?

10. Заключение.

Молодцы ребята вы сегодня были внимательны, активны, слушали, отвечали правильно. На этом наше занятие закончилось.

 

 

Технические средства: мультимедийная презентация Power Point.

Дидактические материалы: полоски разной длины, счетный материал, геометрические фигуры, цветные флажки.

Методическая литература:

1. Пономарева И.А., Подина В.А. Занятия по ФЭМП в средней группе. М.: Мозаика Синтез, 2015.
2. Занимательные материалы. Издательство «Корифей», 2014.
3. Электронный ресурс: Maam. ru. (16.03.17).
4. Электронный ресурс: Yandex.ru/images(16.03.17).

Опубликовано: 12.04.2021