Животные Севера
Автор: Андреева Александра Васильевна
Организация: МКДОУ № 183
Населенный пункт: Кировская область, г. Киров
Цель: расширять представления детей об образе жизни животных в условиях Севера.
Программные задачи:
Воспитательные:
- воспитывать у детей чувство любви и доброты по отношению к окружающему миру;
- воспитывать инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества на занятии.
Образовательные:
- углублять представление детей о животных Севера;
- систематизировать представления детей об умении животных приспосабливаться к среде обитания, определять место обитания животного по внешнему миру.
Развивающие:
- развивать любознательность, внимание, мышление, память, общую моторику;
- развивать связную речь.
Ход занятия
Воспитатель начинает водить указкой по карте (размещена на доске).
Вос-ль: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А куда, вы узнаете сами, собрав разрезные картинки. Предлагаю их собрать в паре друг с другом.
Воспитатель приглашает детей занять свои места. Дети под музыку собирают разрезные картинки.
Вос-ль: Ребята, кто изображен на ваших картинках.
Дети: примерные ответы (белый медведь, северный олень, тюлень, морж и т.д.)
Вос-ль: Как вы думаете, где обитают эти животные?
Дети: (На севере)
Вос-ль: Как можно назвать этих животных?
Дети: (Животные Севера)
Вос-ль: А как вы думаете, какой он Север?
Дети: (На Севере все кругом белым – бело. Все покрыто толстым слоем снега. А ещё там, очень холодно, круглый год зима и т.д.).
Вос-ль: Верно ребята, а я предлагаю вам посмотреть фрагмент фильма о жизни животных Севера (фрагмент фильма).
Вос-ль: Дети, напомните, чем питаются животные Севера?
Дети: (Северный олень питается ягелем, белый песец и полярная сова едят мелких животных. Белые медведи, тюлени и моржи любят подолгу плавать в холодной воде и там они питаются рыбой).
Вос-ль: Совершенно верно, а когда белый медведь вылезает их воды, то почему он не покрывается льдом? (потому, что у белого медведя толстый слой жира на шерсти, который защищает его от мороза и собирает его в капельки). Сейчас мы с вами проверим так ли это и проведем опыт.
Опыт:
Вос-ль: Если мы опустим руку в емкость с водой и тут же вынем, посмотрим на руку – она мокрая. Если бы ударил мороз, то наша рука покрылась корочкой льда. Мы вытираем руку и мажем жирным кремом (детским), затем опять опускаем руку и вынимаем ее. У меня вопрос. Какие изменения у меня произошли с рукой? (ответы ребят).
Вос-ль: я сделала на занятие небольшую заготовку для того, чтобы вам легче было бы представить жителей Севера (демонстрирует макет снегов и ледяных торос из крашеного поролона). Как вы уже говорили, на Севере живут… (перечисляет названных ранее детьми животных Севера) и выставляет на макет фигурки животных из пластмассы. Да, на Севере холодно и голодно, но животных там живет много, а на нашем макете всего пять. Как вы думаете, каким образом мы можем показать на макете, что животных на Севере живет много? (ответы детей: добавить, слепить из пластилина).
Вос-ль: Согласна, но перед тем как мы приступим к работе, разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «За работу»
Исходное положение. Пальцы сжаты в кулачок. Поочерёдно разгибать пальчики, начиная с большого.
- Ну-ка, братцы за работу!
Покажи свою охоту
Большаку – дрова рубить.
Разгибаем большой палец.
Печки все – тебе топить.
Разгибаем указательный и т.д.
Тебе воду носить.
А тебе – обед варить.
А тебе – посуду мыть.
А потом всем песни петь.
Песни петь да плясать, наших деток забавлять.
Вос-ль: Теперь ваши пальчики готовы к работе, можете приступать к лепке животных Севера.
Выполнение работы детьми под музыку. Если ребёнок затрудняется, то воспитатель помогает индивидуально. Окончание работы. Заключение. Итог. Обсуждение.
Вос-ль: Ребята, вам понравилась ваша работа?
- Как вы считаете, справились ли вы с заданием?
- Про кого у нас было сегодня занятие?
- Молодцы, занятие окончено.