Конспект НОД в средней группе по развитию речи с использованием УМК по татарскому языку

Автор: Хусаинова Альфия Наильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 114 комбинированного вида»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Казань

Тема: Описание Весны.

Цели: учить описывать весну, определять признаки весны, познакомить с весенними работами в саду и на огороде.

Задачи:

Развивающая: развивать внимание, развивать артикуляционный аппарат, координацию речи и движений.

Воспитательная: воспитание любви к природе, установление эмоционального общения взрослого и ребенка и создание у детей радостное настроение.

Образовательная: формировать умение одеваться по погоде, формировать умения поддерживать беседу, формировать и обогащать словарь дошкольника.

Реализация содержания программы  в образовательных областях: «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно- исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.

Материалы и оборудование: картинки с изображением всех времён года; использование интерактивной доски, одежда весеннего сезона, письмо от Буратино.

Содержание организованной деятельности детей

1. Приветствие детей

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте,

Воспитатель: Исэнмесез, балалар!

Дети: Исэнмесез!

- Воспитатель: Ребята, сейчас я загадаю вам загадку по нашей теме, а вы постарайтесь отгадать.

2. Отгадывание загадки

Я раскрываю почки,

Зелёные листочки,

Деревья поливаю, Движения полна.

Зовут меня… (весна).

- Дети отвечают: «Весна».

Воспитатель: А как по татарски будет «весна»?

Дети: (хором) ЯЗ!

Воспитатель : Прослушайте пожалуйста, стихотворение Алексея Плещеева про весну.

3. Чтение стихотворения Алексея Плещеева

Травка зеленеет,

Солнышко блестит;

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

С нею солнце краше

И весна милей...

Прощебечь с дороги

Нам привет скорей!

Дам тебе я зерен,

А ты песню спой,

Что из стран далеких

Принесла с собой...

- Ребята, а какие стихотворения про весну знаете вы, может кто-то хочет рассказать(рассказывают стихи по желанию, на татарском языке, прослушивание стихов).

4. Беседа по вопросам

Воспитатель беседует с детьми посредством ответов на вопросы про весну.

1. Сколько весенних месяцев?

Дети: 3 (три) месяца.

2.  Назовите пожалуйста какие вы знаете весенние месяцы?

Дети: март, апрель, май.

3. Откуда берутся ручейки?

Дети: тает снег, с крыши капают капли

4. Какие цветы появляются первые весной?

Дети: подснежники.

Воспитатель: Молодцы! Справились с занятием!

- Воспитатель: Дети, теперь мы с вами немножко взбодримся! Сейчас заиграет музыка, повторяйте пожалуйста движения и слова под музыку.

5. Физкультминутка на татарском языке (под музыку, фонограмма на ноутбуке)

«Яз килэ».

Кояш колеп карый безгэ

Кузлер чагыла.

Елгалардан бозлар ага

Дингез ярына.

 

Яз, яз, яз житэ

Тэрэзэне ачтылар.

Тып-тып, тып итэ

Эре-эре тамчылар.

 

-Воспитатель: Ребята, попробуйте отгадать по картинкам время года.

6. Задание «Времена года»

Воспитатель предлагает рассмотреть картинки на интерактивной доскес изображением времен года и распределить их, объединяя в четыре группы: весна, зима, лето, осень.

Дети отгадывают время года по слайдам на интерактивной доске.

Сюрпризный момент:

(стук в дверь)

- Вам письмо, распишитесь!

- Воспитатель: Дети, нам пришло письмо от Буратино, давайте узнаем, что же Буратино нам написал.

7. Игра «Исправь ошибки»

Воспитатель: Весна – это любимое время года Буратино. У меня есть письмо, в котором он рассказывает о весне. Послушайте:

Весна – чудесное время года. Весна длится 4 месяца: март, апрель, май, июнь.? Весной солнце греет тёплыми лучами. Весной выпадает снег? Лёд тает , текут ручьи. В саду растут розы и астры? Дети пускают кораблики. На улице так жарко, что люди ходят в футболках и платьях?

Дети постепенно исправляют предложения.

- Воспитатель: Умницы! А сейчас, повеселимся! Мы должны с вами одеть Софию, так какдолжны люди одеваться весной.

8. Игра «Оденься  по весеннему!»

Детям на выбор дается одежда: шуба, сапоги, валенки, шляпа, куртка, боты, шапочка.

Выбираем ребёнка и предлагаем его правильно одеть по весеннему сезону.

9. Рефлексия

- Чем мы сегодня занимались?

- Что вам понравилось больше всего?

Дети отвечают на вопросы.Наша деятельность подходит к концу, все сегодня постарались! Спасибо всем!

Список использованной литературы:

1. Перспективное планирование по разделу развитие речи и художественная литература по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой
2. Владимирская Л. А. От осени до лета (детям о природе и временах года в стихах, загадках, пословицах, рассказах о православных праздниках, народных обычаях и поверьях): Для воспитателей детских садов и музыкальных руководителей. - Волгоград: Учитель, 2006.
3. «Физминутка для малышей». М.Ищенко, изд. «Феникс» 2009г.
4. «Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников», изд. Детство-Пресс, 2010г.
5. «Детская литература», Минералова И.Г., 2002 г.

Опубликовано: 17.04.2015