Конспект музыкального занятия в младшей группе «Музыкотерапия в детском саду»

Автор: Коровина Екатерина Владимировна

Организация: МДОУ №15 «Аленушка» ЯМР

Населенный пункт: Ярославская область, г. Ярославль

Цель: при помощи различных методов и приемов музыкотерапии, воздействовать на психофизическое состояние ребенка. Способствовать эффекту расслабления, состоянию покоя и релаксации.

Задачи:

• Пробуждать у дошкольников средствами музыки потребность в творческой деятельности выражать своё отношение к миру.
• Развивать фантазию, воображение, творческие способности в продуктивной деятельности под музыку.
• Воспитывать культуру слушания музыкальных произведений, эмоциональную отзывчивость на художественный образ.
• С помощью музыки воздействовать на эмоциональное состояние детей.

 

Ход занятия:

М.р.: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

М.р.: Ребята, я Вам предлагаю отправиться в путешествие на волшебную полянку, для этого нам нужно встать по кругу друг за другом. Но сначала мы разогреем наши ручки, ножки, спинку.

«Песенка-массаж»

Похлопаем по спинке, похлопаем по спинке,

Похлопаем по спинке, очень хорошо!

 

(Хлопают ладошками друг друга по спине.)

 

И пальчики попляшут, и пальчики попляшут.

И пальчики попляшут на спинках у ребят!

 

(Пальчики бегают по спине друг друга)

 

Тук, тук, молотком,

Мы построим птичкам дом!

 

Тук, тук, молотком,

 

Поселитесь, птички, в нем!

 

(Стучат по спине одним кулачком.)

 

Бум, бум, барабан!

Что за шум и тарарам?

 

Бум, бум, барабан!

Постучи по спинке нам!

 

(Более энергично стучат по спине двумя кулачками попеременно.)

 

А теперь, а теперь мы погладим спинку,

А теперь, а теперь мы погладим спинку.

 

(Гладят спинку двумя ладошками.)

 

Поехали потихонечку.

Поехали потихонечку.

 

И быстренько, и быстренько,

И быстренько, и быстренько,

Поехали!

 

(Медленно крутят согнутыми в локтях руками, затем увеличивают темп и в конце поднимают руки вверх: «Приехали!»)

Садимся на стульчики

 

М.р.: Вот мы и приехали на волшебную полянку. Ребята, скажите мне, пожалуйста, что мы можем услышать на поляне?

Дети: как чирикают птички, как дует легкий ветерок.

М.р.: А давайте мы надуем воздушные шарики и вдруг он резко лопнул. (лопать по хлопку) Чтобы шарик лопнул, надо резко выдохнуть. Теперь шарик будет сдуваться медленно.

М.р.: Ребята, а как еще ветер дует, покажите, пожалуйста.

Дети: УУУ

Все поем ууу.. (нисходящее движение)

Дует, дует ветер

УУУ

Я всех сильней на свете

УУУ

Дерево качаю

УУУ

Парус надуваю

УУУ

С листьями играю

УУУ

М.р.: Посмотрите, солнышко вышло на нашу полянку, а давайте солнышку споем песенку.

Песня «Есть у солнышка друзья»

(спеть нежно и ласково)

Звучит фонограмма леса

М.р.: Хорошо, молодцы! Солнышко пригрело и на полянке мы увидали?

Дети: ответы.

М.р.: Мы видим как порхает бабочка, перелетая с цветка на цветок. Давайте мы превратимся в бабочек и полетаем тихонечко на носочках. Теперь мы запрыгали как зайчата (прыжки на носочках). И обратно превратились, гуляем по полянке (спокойным шагом), остановились, присели посмотрели на цветочки, и снова гуляем.

(Изобразить в движениях лесных жителей)

Звучит музыка леса

М.р.: Мы так устали, что решили прилечь на полянке.

Реснички опускаются, глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем, мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем…

А в волшебном сне мы видим большой-большой луг. На нем растут пушистые белые одуванчики. Их много-много! А вот и мы с вами, дети, тоже превратились в одуванчики. Солнышко ласково согревает нас своими лучами. Нам тепло и хорошо. (Звучит тихая музыка.) Вдруг подул шаловливый ветерок… (Музыка звучит чуть громче.) Одуванчики закачались, и много-много легких и пушистых парашютиков улетело высоко в небо!

Звучит фрагмент из Времен года «Май» П.И. Чайковский

М.р.: Мы отдохнули на полянке, встаем, потянулись на носочках, улыбнулись солнышку и нас ждет поезд. Встаем друг за другом и едем.

«Поезд» (фрагмент из песенки-массаж)

М.р.: До свидания!

 

Вывод:

Наше занятие было посвящено музыкотерапии, в каждом виде деятельности я постаралась показать упражнения, которые способствуют улучшению как эмоционального так и физического состояния ребенка. Всритмической-деятельности было использовано упражнение контактный массаж вместе с пением, массаж способствовал приливу энергии, энтузиазма у детей. Затем я показала некоторые упражнения из Вокалотерапии. Мы настраивали и разогревали наш голосовой аппарат. Веселая песенка в конце получилась более нежная и протяжная. Дыхательная гимнастика влияет на весь организм, он расславляется, увеличивают вентиляцию и лучшее кровообращение в легких. С помощью разнохарактерной музыки, дети меняли свои движения, координировали их.

Но существует и самая простая, пассивная форма музыкотерапии, когда детям предлагается только слушать музыку. Но такую музыку, которая в данный момент наиболее подходит их душевному состоянию, которая может переключить ребенка с отрицательных эмоций на положительные. Слушание музыки разряжает накопившиеся отрицательные эмоции.

Опубликовано: 17.10.2021