Конспект НОД по экологическому развитию детей старшей группы «В гости к весне»

Автор: Кулева Оксана Сергеевна

Организация: МДОУ «Детский сад № 4»

Населенный пункт: Тверская область, г. Кимры

Цель: Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить представления детей о весне, об особенностях данного времени года.

- Обратить внимание детей на первые признаки весны: яркое солнце, первая молоденькая травка, деревья с набухшими почками, прилетают птицы из тёплых стран, просыпаются медведи, ежи, барсуки.

- Учить называть весенние месяцы.

- Учить созерцать красоту природы.

Развивающие:

- Развивать способность наблюдать явления природы, замечать их динамику.

- Развивать речь, мышление, внимание; слуховую, зрительную, двигательную память; мелкую моторику рук.

- Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности детей.

- Развивать чувство формы, цвета, пропорции.

Воспитательные:

- Воспитывать у детей любовь к родному краю.

- Развивать у детей интерес к живой природе.

Предварительная работа:

- Наблюдения за изменениями в природе в весенний период.

- Отмечать изменения состояния срезанных веток (набухшие почки, раскрывающиеся почки, листья). Уточнить условия их прорастания.

- Чтение рассказа А. Н. Толстого «Весна».

Содержание:

1.Организационный момент (возле воспитателя)

Воспитатель: Ребята давайте начнём день с улыбки. Улыбнитесь друг другу. Тему нашего занятия вы сейчас отгадаете.

Она приходит ласково, со своею сказкою.

Лишь только палочкой взмахнёт,

В лесу подснежник расцветёт.   (весна)

- Догадались, о каком времени года идёт речь? (ответы детей). Какая бывает весна? После какого времени года наступает весна? Какие весенние месяцы вы знаете? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно. Весна наступает после зимы. Весенние месяцы: март, апрель, май (хором повторение 2 раза). Ребята сейчас мы с вами немножко поиграем. Я буду показывать картинки, а вы, глядя на них будете называть признаки весны, приметы весны

2. Основная часть (сидя за столами)

Рассматривание картин

- Что общего между картинками и весенней погодой (показ картин, ответы детей).

- Правильно вы все назвали весенние признаки.  (Воспитатель обобщает ответы детей.): Рассказывает про растения: почки, трава, первые цветы, листочки. Птички возвращаются с юга. Что делают животные в начале весны? Из норок выползают ежи, змеи, барсуки; зайцы меняют шубку с белой на серую. В берлоге просыпается медведица. Пока она спала у неё зимой родились медвежата. И вот весной она их выводит из берлоги, учить выживать в лесу.

Физкультминутка

Мишка вылез из берлоги (из положения- сидя, медленно вставать, шагать),

Огляделся на пороге (повороты влево право),

Потянулся он со сна (потягивание руки вверх),

К нам опять пришла весна,

Чтоб скорей набраться сил

Головой медведь крутил (вращение головой),

Наклонился взад-вперёд (наклоны вперёд-назад).

Вот он по лесу идёт,

Ищет Мишка корешки и трухлявые пеньки,

В них съедобные личинки –

Для медведя витаминки (наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом на оборот),

Наконец медведь наелся

И на брёвнышко уселся (дети садятся).

Воспитатель: Молодцы мы немножко отдохнули и продолжаем наше знакомство с весной.

- Ребята, скажите пожалуйста, художники в чём выражают красоту природы? (ответ детей). Правильно, в картинах. А поэты? (ответ детей). Правильно, в стихах. А кто знает, в чём композиторы выражают красоту природы? (ответ детей). Правильно художники показывают красоту природы в картинах, поэты в стихах, а композиторы в музыке.

Слушание музыки

- Давайте послушаем отрывок из музыкального альбома П.И.Чайковского «Времена года». Послушайте внимательно мелодию и подумайте, какую вы весеннюю картинку себе представляете? (прослушивание мелодии, ответы детей).

Рисование

- Ну, а сейчас вы станете художниками, будите рисовать весеннюю природу. Можно изобразить начало весны, когда природа только начинает просыпаться после зимнего сна, когда только начал таять снег и началась капель. Но можно изобразить весну в самом разгаре: голубое небо, первая молоденькая травка, деревья с набухшими почками, яркое солнце.

- Сегодня мы с вами будем рисовать акварельными красками. Не забывайте, что предметы, расположенные на переднем плане будут больше по размерам, чем те, которые позади. Ну, художники начнём нашу работу. ( Дети рисуют, звучит мелодия «Времена года»).

(Воспитатель следит за детьми, как они рисуют, может делать словесные замечания по ходу работы).

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень красиво нарисовали. У вас у всех разные рисунки. Все очень интересны и красивы.

3.Заключительная часть.

- Я хочу услышать от вас, что вы нового узнали о весне, что вам больше всего запомнилось на нашем занятии (ребёнок берет цветок нарцисса и говорит, что ему больше всего запомнилось или понравилось).

- А я хочу закончить нашу образовательную деятельность стихотворением И.С. Никитина «Весна». Послушайте, пожалуйста.

Полюбуйся, весна наступает,

Журавли караваном летят.

В ярком золоте день утопает,

И ручьи по оврагам шумят.

Скоро гости к тебе соберутся,

Сколько гнёзд понавьют, посмотри!

Что за звуки, за песни польются,

День – деньской от зари до зари!     

 

Список используемых источников:

1. Русские народные загадки, пословицы, поговорки. /Сост., авт. вступ. ст., коммент. и слов Ю.Г.Круглов. - М.: Просвещение, 1990.
2. И.С. Никитин «Весна»
3. Музыкальный альбом Чайковского П.И. «Времена года»
4. Сайт: Физкультминутки для дошкольников | Форум.

Опубликовано: 19.04.2015