Организованная образовательная деятельность по формированию у детей элементарных математических представлений «В сказочной стране»

Автор: Чалова Елена Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №47 «Ладушки»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Заволжье

Программное содержание:

• ✓Закреплять умение различать по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.
• ✓Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способом наложения обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий.
• ✓Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами много, поровну, столько – сколько.
• ✓Упражнять в определении направления (впереди, сзади).
• ✓Упражнять в названии геометрических фигур на плоскости 
• ✓Углублять знания в различных цветах.
• ✓Развивать логическое мышление, связную речь.
• ✓Воспитывать чувство доброты, умение контролировать себя.

 

 Материал: дерево(декорация), домик паучка, замочки к домику разные по величине и по цвету (желтого и красного), ключи разные по величине (красного, синего, зелёного и жёлтого цвета), паучок с порвавшейся паутинкой, божьи коровки и их домики, фонарики разные по высоте, сапожки. Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. 

 

 Предварительная работа:

 

• Знакомство с кругом, квадратом, треугольником во время проведения различных игр, занятий по аппликации, лепке, конструированию.
• Рассматривание детьми иллюстраций с изображением предметов из геометрических фигур.
• Игры с мозаикой.
• Знакомство через художественное слово.

 

 Подготовка к занятию: домик стоит на столе с двумя замочками разными по величине (желтого и красного цвета), в нём находится Паучок с порвавшейся паутинкой (сзади). Около домика лежат ключи разные по величине (красного, синего, зелёного и жёлтого цвета). Столы на них разложены домики одинаковой высоты, и фонарики разные по высоте (высокие и низкие). Поднос с божьими коровками.  Столы расставлены в ряд, на них лежат сапожки и геометрические фигуры на каждого ребёнка. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Ход занятия:

 

 В: Ребята, вы хотите отправиться в Сказочную страну?

 Скажите мне, что нас может ожидать в сказочной стране?

 Д: Сюрпризы, волшебство, что – то необычайное, сказка.

 В: Посмотрите, а вот и дорожка появилась по которой мы отправимся в сказочную страну. Из каких фигур выложена дорожка? Какого цвета круги? 

Наши дети по полу

Ножками затопали,

Там, там! Та-ра-рам!

Друг за другом, по местам!

 В: Вот стоит какой-то дом. Кто живёт ребята в нём? 

Эй, открой нам дверь хозяин! Кто ты? Мы тебя не знаем!

Голос из домика: Кто вы, да и сколько вас?

Мы ребята из детского сада, нас много.

Голос из домика: что же заходите, ваша помощь мне нужна. Только ключи сперва найдите.

Посмотрите, ребята, дом закрыт на два замка. Какие они по величине? А по цвету?

Здесь около домика лежит несколько ключей.

Настя, скажи какого цвета вот эти ключи?

Д: Зелёного и красного.

В: Лиза, помогай быстрей Насте, называй, какого цвета остальные ключи?

Д: Жёлтого и синего.

В: Тимофей, а ключи по размеру все одинаковые?

Д: Маленькие и большие.

В: Ребята, а какой ключ подойдёт к большому желтому замку? Почему вы так думаете? А какой ключ подойдет в зеленому маленькому замочку? 

Давайте проверим.

Открывают замок.

Паук: Здравствуйте, ребята.  Быстро с заданием справились, молодцы! 

Я паучок-паутиновый бочок. Паутину свою я повесил на ветке, а шалун-ветерок разорвал ее, детки. Старичку-паучку, помогите. Где тонкая нить порвалась, покажите. 

В: Поможем паучку? Где ниточка порвалась спереди или сзади?

Артем, ты догадался, где оборвана нить?

Р: Сзади.

В: Да Паучок, сзади у тебя нить оборвана. Впереди твоя паутинка не порвана.

В: Вот видишь Паучок, какие ребята у нас молодцы. Быстро тебе помогли найти

порвавшуюся паутинку.

Паук: Спасибо! Поиграть хотите? Вот сюда тогда смотрите. 

(Дети встают около стола, на котором лежат в ряд домики)

Паук: Божьи коровки жили, не тужили. Часто вечерами в гости заходили, но однажды

вечером на улице потушили свет. Не найти коровкам домиков. Нет как нет.

В: Поможем ребята, божьим коровкам попасть домой. Что надо сделать, чтобы на улице стало светлее.

Д: Нужно зажечь фонари и на улице станет светлее. 

В: Хорошее решение. 

Жучки живут в высоких домиках. Какие фонари поставим на улице? Высокие или низкие? Как можем сравнить их?

Д: Наложим друг на друга.

(дети сравнивают фонари и высокие фонари ставят у домиков)

В: Вот какие молодцы. Теперь божьи коровки могут ходить в гости даже вечером.

В: Дети сколько домиков на улице стоят?

Д: Много.

В: А теперь в каждый домик посадите по одной божьей коровке.

В каждом домике живёт божья коровка? 

Д: В каждом.

В: Сколько божьих коровок живет в каждом домике?

Д: по одной.

В: Что можно сказать про домики и про божьих коровок?

Д: Их поровну. Домиков столько же сколько и божьих коровок.

В: Молодцы, ребята. Помогли коровкам найти свои домики.

В: Сейчас ребята, Паучок предлагает нам украсить сапожки для божьих коровок.

Проходите, садитесь за столы.

Что вы видите в тарелочках? Какие геометрические фигуры? 

Д: круг, квадрат, треугольник.

Паучок предлагает украсить сапожки — вот так. (выкладывается образец) 

Вверху сапожка положить кружок, в середину квадрат, а в самый низ треугольник. Запомнили?

В: Саша, что расположишь сверху сапожка?

Куда положишь квадрат Лера? И т.д.

Вот сколько много красивых, ярких сапожков получилось у нас для божьих

коровок. Молодцы, ребята!

Понравилось вам путешествие в сказочную страну. Кого мы там встретили?

Как мы помогали паучку? А чем помогли божьим коровкам?

Вот сколько мы сегодня с вами сделали добрых дел.

А теперь нам пора возвращаться, а то тропинка из фигур может исчезнуть.

Опубликовано: 01.11.2022