Конспект НОД по финансовой грамотности «Ярмарка»

Автор: Кишмерешкина Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №36»

Населенный пункт: Московская область, г.Балашиха

Автор: Лопухова Татьяна Викторовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №36»

Населенный пункт: Московская область, г.Балашиха

Цель: Обобщить и систематизировать знания дошкольников по финансовой грамотности.

Задачи:

• Раскрыть сущность понятий «деньги», «монета», «купюра».
• Закрепить знания детей о внешнем виде современных денег. 
• Закреплять умение выполнять математические вычисления.
• Развивать при выполнении задач экономического характера логическое мышление, память, внимание.
• Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.
• Расширять активный словарь детей, знакомя с экономическими терминами.
• Формировать навыки сотрудничества, умения договариваться друг с другом.
• Воспитывать личностные качества дошкольников, связанные с экономической деятельностью (трудолюбие, бережливость).

Воспитатель:

-Сегодня нас ждет необычное приключение. Повторяйте за мной.

Если дружно встать на ножки

Топнуть, прыгнуть-не упасть.

То в страну веселых сказок

Можно сразу же попасть.

-Дети где мы? (на ярмарке)

В группе стоят столы с названиями лавочек как на ярмарке.

Дети заходят в группу. 

Скоморох:

Собирайся-ка, народ,

У нас ярмарка идет.

А на ярмарке что есть,

Вам всего не перечесть.

Птички, зайчики, вертушки,

Куклы, мишки, погремушки…

Всем игрушки продаем,

Всех на ярмарку зовем.

Налетайте! Налетайте!

Покупайте! Покупайте!

-Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки.

Что делают на ярмарке? (покупают)

-Правильно, значит вы кто? (покупатели)

-А я кто? (Петрушка) А на ярмарке я кто? (продавец)

- С чем ходят на ярмарку? ( с деньгами)

-Они у вас есть? (нет) А вы знаете где берут деньги? (зарабатывают)

-Отлично, вы хотите, чтобы у вас были деньги. Заработать их? (да)

- «Что продается и покупается — товаром называется» Мне привезли много товара, я не успеваю его разложить. Ваша задача: разложить товар по местам в соответствии с его назначением. И каждый из вас получит деньги за работу. 

Игра «Разложи товар»

-Что у вас теперь есть (деньги) А денежки любят счет.

Физминутка «Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка – одежду купить, (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)

Ну а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)

-У вас какие деньги? (показывает на детей с купюрами) (бумажные-купюры, банкноты) Что в них хорошего-что плохого?

А у вас какие? (показывает на детей с монетами) (металлические монеты) Что в них хорошего-что плохого?

-Правильно, отгадайте –ка мою загадку:

«Я живу – не тужу.

Я со звонкими монетами

Дружбу крепкую вожу».

Угадайте-ка, друзья,

Как зовут весельчака?                     (Кошелек)

-Верно. Зачем же нужен кошелек? Каким должен быть кошелек? Скажите, кошелек какой лучше толстый или тонкий? Почему? (ответы детей)

-Поиграть пришла пора

Развеселая детвора

Пусть наш смех звучит вокруг

Становитесь дружно в круг!. Подв. игра «МЫ МОНЕТКИ»

Дети делятся пополам. Одна половина встает полукругом – это кошелек. Остальные дети надевают золотистые круги на лентах – это монетки.

Монетки:

«Мы не детки, мы не детки,

А веселые монетки. (Идут по кругу, держась за руки.)

Звонко катимся по кругу, (Идут вприпрыжку.)

Жмемся спинками друг к другу. (Прижимаются спинкой к соседу.)

Дружно скачем: скок да скок…  (Прыгают на месте.)

И обратно в кошелек.

(Монетки-дети должны успеть запрыгнуть в кошелек, пока он не захлопнулся – дети смыкают круг.)

Игра повторяется – дети меняются ролями.

-Молодцы! Замечательно поиграли! Вот вам за это настоящий кошелек. (дарит детям кошелек)

-Как в народе говорят: У кого кошелек толст, у того и разговор прост.

-Кошелек получился очень толстым и тяжелым. Это хорошо или плохо?

-Дети, а чем можно еще платить, расплачиваться в магазинах? (карточкой)

-Правильно. Карточки придумали для того чтобы на них хранились деньги, они долго служили людям, и их легко, удобно было носить с собой. Что плохого в пластиковых карточках? (не всегда можно использовать).

- «Деньги не в деньгах, а в делах». Пора пришла деньги на товар поменять!

Не ходите никуда, подходите все сюда

Диво дивное, чудо чудное, а не товар

Гляди не моргай, рот не разевай!

Ворон не считай, товар покупай!

На прилавке товар с ценниками, дети должны выбрать тот товар на какой у них хватит денег.

-Дети не спешите с выбором! Подумайте, что выгодней купить, на что у вас денег хватит! 

(дети советуются, решают, стараются объяснить свой выбор).

-Скажите, пожалуйста, а куда вы денете сдачу и оставшиеся деньги? (ответы детей)

Я предлагаю вам, положит деньги в копилку, ее вы можете продолжать наполнять, а в следующий раз, придя на ярмарку купите еще что-нибудь. Как говориться: «Копейка рубль бережет»

-Вам пора возвращаться, а мне за новым товаром.

Если дружно встать на ножки

Топнуть, прыгнуть-не упасть.

То легко ребята смогут

Снова в детский сад попасть.

-Дети вам понравилось приключение? Что больше всего запомнилось?

 

 

 

 

 

Опубликовано: 10.11.2022