Конспект интегрированного занятия «Куда исчез светофор и дорожные знаки?»

Автор: Глушак Галина Владимировна

Организация: МКДОУ д/с №112

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Автор: Морозова Татьяна Геннадьевна

Организация: МКДОУ д/с №112

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Новосибирск

Цель: Обобщить и закрепить сформированные за год представления о ПДД, навыки и умения их соблюдения.

Задачи:

1. Обобщить и закрепить сформированные представления:

• улица и ее части;
• участники дорожного движения;
• светофор (транспортный и пешеходный);
• транспорт и его виды;
• пешеходный переход, правила перехода проезжей части по пешеходным переходам (регулируемым и нерегулируемым);
• дорожные знаки: «пешеходный переход», «остановка общественного транспорта»;
• правила поведения в общественном транспорте;
• правила поведения на тротуаре и при переходе проезжей части;
• предупреждение опасных ситуаций, возникающих на дорогах;
• трудовых действиях сотрудника ГИБДД.

1. Активизировать словарь детей.
2. Упражнять в умении отгадывать загадки.
3. Совершенствовать диалогическую речь.
4. Совершенствовать грамматический строй речи.
5. Способствовать развитию игровой деятельности.
6. Продолжать развивать внимание.
7. Воспитывать желание соблюдать ПДД.

Материалы и оборудование. Письмо от Незнайки. Напольный макет улицы с выделением тротуара, проезжей части, разделительной полосы на ней, «полосками» пешеходного перехода, разметкой на проезжей части «место остановки общественного транспорта». Напольные дорожные знаки: «Пешеходный переход» (2 шт.), «Остановка общественного транспорта» и напольные: светофор транспортный, светофор пешеходный. «Разрезные изображения дорожных знаков: «Пешеходный переход» (2 комплекта), «Остановка общественного транспорта» (2 комплекта). Стулья для детей, стоящие попарно друг за другом в два ряда с проходом между ними, призванные изображать посадочные места в салоне автобуса; стулья для водителя и кондуктора автобуса, руль. Фуражка, жезл и светоотражающая накидка сотрудника ГИБДД. Самокаты и автомобили, в которых могут ехать дети. Кошельки с бумажными деньгами на каждого ребенка, удерживаются на корпусе при помощи ленты, перекинутой через плечо. Светоотражающие браслеты на каждого ребенка.

Сказочные персонажи: Незнайка, Брыкун.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

(В группе дети получают письмо то Незнайки. Воспитатель читает его вслух).

Воспитатель. Здравствуйте, дорогие ребята. Пишет вам ваш друг Незнайка. У нас в Цветочном городе беда. Злой волшебник Брыкун украл светофор и какие-то дорожные знаки с центральной улицы. Из-за этого произошло столкновение. Столкнулся велосипедист Знайка с Кнопочкой, а Винтик и Шпунтик еле успели остановить свою машину и не наехать на Торопыжку. У Знайки огромный синяк, а у Кнопочки шишка. И оба они сейчас в больнице лечатся медовыми компрессами. Винтик и Шпунтик чинят Знайкин велосипед и свой автомобиль. Так что вся надежда только на меня. А я один не справлюсь с Брыкуном. Очень прошу, выручайте нас, приезжайте поскорее.

Ваш друг Незнайка.

Воспитатель. Ну что, ребята, выручим жителей Цветочного города, поможем вернуть им светофор и дорожные знаки?

Дети. Да.

Воспитатель. Тогда, в путь.

(Дети идут в музыкальный зал и останавливаются перед закрытым занавесом.)

Воспитатель. Цветочный город – это сказочный город и попасть туда можно только волшебным путем. Закрывайте все глаза, поворачивайтесь 3 раза вокруг себя и произносите слова: «Раз, два, три повернись – в Цветочном городе очутись!

(Дети выполняют движения. Занавес открывается. За ним расположен напольный макет улицы с выделением тротуара, проезжей части, разделительной полосы на ней, «зеброй» пешеходного перехода, разметкой на проезжей части «место остановки общественного транспорта», но отсутствует светофор и дорожные знаки.)

Воспитатель. Открывайте глаза. Вот мы и на месте.

2.Основная часть.

(Вбегает Незнайка.)

Незнайка. Здравствуйте, ребята, хорошо, что снова вас вижу. Только мне совсем не радостно.

(Слышен голос Брыкуна.)

Брыкун. Конечно, я не для того забрал у вас светофор и дорожные знаки, чтобы вы тут радовались. Еще и гостей назвал. Ладно, отдам вам то, что забрал у вас, если вы выполните все мои задания. А если не справитесь, заберу к себе и этих детей. Будут знать, как совать нос не в свои дела.

Воспитатель. Ребята, не передумали помогать Незнайке, справимся?

Дети. Да.

Брыкун. Слушайте.

1.Задание. Отгадайте мои загадки.

Иль автобус, иль маршрутку,
Или самосвал с углём
Он ведёт, забыв про шутку –
Ведь сидит он за рулём! (водитель)

 

Заходи смелей в трамвай –

и билетик получай,

и в метро, и в самолете

ты – в особенном почете,

можешь весь объехать мир,

ведь теперь ты – …(пассажир)

 

Если ты не на машине,

А идешь пешком вперед,

Значит, помни, что отныне

Ты примерный …(пешеход)

Брыкун. Как одним определением назвать пешехода, пассажира и водителя?

Дети. Участники дорожного движения.

Брыкун. Ладно, с первым заданием справились.

2.Задание.

Покажите и назовите все части улиц, скажите, зачем они нужны?

(Дети показывают и называют.)

Дети. Часть улицы, по которой ездят машины – это проезжая часть, по ней проходит разделительная полоса, чтобы машины могли ездить в правую и левую стороны не сталкиваясь друг с другом, тротуар выделен для пешеходов.

Брыкун. Правильно. Что-то слишком быстро отвечаете на мои вопросы. Надо вам трудное задание придумать.

3.Задание.

Какие виды транспорта вам знакомы? И для чего они предназначены?

Дети. Мы знаем три вида транспорта: грузовой (он перевозит грузы), пассажирский (перевозит людей), транспорт специального назначения: машина скорой помощи, полицейская и пожарная машины (они спешат на помощь людям, попавшим в беду).

Брыкун. Как отличить транспорт специального назначения от других машин? Какие для него существуют правила?

Дети. У такого транспорта есть звуковые сигналы и мигающие фонари. Такой транспорт может ехать на любой сигнал светофора и его должны пропускать все водители и пешеходы.

Брыкун. Опять справились. Хорошо. Я верну вам дорожные знаки, если вы отгадаете мои загадки.

На дорожном знаке том

Человек идет пешком.

Полосатые дорожки

Постелили нам под ножки.

Чтобы мы забот не знали

И по ним вперед шагали. (Пешеходный переход).

 

В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет,

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать.

Что за знак стоит в этом месте? (Остановка общественного транспорта)

Брыкун. А какие правила поведения на улице вы знаете?

Воспитатель. Наши ребята знают много правил. О некоторых из них мы расскажем в игре «Разрешается – запрещается»

(Воспитатель начинает фразу, дети продолжают. Желающие ответить должны сначала поднять руку.)

• Играть на проезжей части …(запрещается)

• Перебегать улицу перед идущим транспортом …(запрещается)

• Переходить улицы по пешеходному переходу… (разрешается)

• Идти по тротуару … (разрешается)

• Переходить улицу при красном сигнале светофора… (запрещается)

• Играть на тротуаре… (запрещается)

• Переходить улицу при зеленом сигнале светофора….(разрешается)

• Выбегать при переходе дороги … (запрещается)

• Болтать при переходе дороги … (запрещается)

• Переходить улицу при желтом сигнале светофора … (запрещается)

• Уважать правила дорожного движения … (разрешается)

 

Незнайка. Мы отгадали загадки, о правилах рассказали, отдавай нам знаки.

Брыкун. Отдам, отдам, только вот беда, знаки сломаны на части, и я перепутал эти части между собой. Сможете правильно собрать – забирайте знаки.

(Проводится игра «Собери знак из частей». Дети делятся на четыре подгруппы и собирают на магнитных досках знаки: «Пешеходный переход» (2 комплекта), «Остановка общественного транспорта» (2 комплекта). В это время незаметно выставляются эти же знаки на напольных стойках.)

Воспитатель. Молодцы ребята, а вот и знаки. Осталось только расставить их на места.

(Волшебник смеется.)

Брыкун. Попробуйте найти места, где они должны стоять.

(Дети ставят на свое место знак «Остановка общественного транспорта», один знак «Пешеходный переход» на той стороне улицы, где стоят.)

Брыкун. А с другой стороны поставить не сможете, проезжую часть переходить не умеете.

Воспитатель. Наши ребята все умеют. Сейчас они тебе покажут и расскажут.

(Дети рассказывают о том, как надо переходить дорогу по нерегулируемому пешеходному переходу и переходят проезжую часть, устанавливают знак на другой ее стороне.)

Брыкун. А если бы здесь стоял светофор, и он сломался, как бы вы перешли на другую сторону? Наверное, бегали бы между машинами.

Воспитатель. Вовсе нет. Ребята, кто приходит на помощь и регулирует дорожное движение в случае поломки светофора?

Дети. Регулировщик.

Воспитатель. И мы тебе покажем, как это происходит в игре «Действуй в соответствие с сигналами регулировщика».

(Дети делятся на пешеходов и водителей, проезжают или переходят через проезжую часть в соответствие с сигналами регулировщика, с тремя его жестами: запрещающий (регулировщик стоит лицом или спиной, руки опущены), предупреждающий (положение корпуса инспектора любое, жезл поднят над головой, вторая рука опущена), разрешающий (инспектор стоит боком, руки опущены. Роль регулировщика исполняет воспитатель. Незнайка играет вместе с детьми.)

Брыкун. Ладно, знаки забрали, а светофор все равно останется у меня.

Незнайка. Мы выполнили твои задания. Отдавай светофор.

Брыкун. Не могу. Знаки я рядом с вами спрятал, а светофор поближе к своему дому забрал. До него еще на автобусе доехать надо. А вы же не сможете доехать. Правил поведения для пассажиров не знаете.

Воспитатель. Опять ты в нас сомневаешься. Ребята, смотрите, вот наш автобус. Какое правило посадки для пассажиров с детьми вы знаете?

Дети. В автобус первым заходит ребенок, потом - взрослый.

(Дети занимают места в автобусе.)

Воспитатель. Я буду водителем, а Незнайка – кондуктором.

Незнайка. Все заняли свои места. Теперь вспомните, что должен сделать каждый пассажир при поездке в общественном транспорте?

Дети. Оплатить за проезд.

(Дети покупают проездные билеты. Убирают их в кошельки.)

Незнайка. А какие еще правила поведения для пассажиров вы знаете?

Дети. Не отвлекай водителя разговорами. При поездке держись за поручни. Не бегай по салону. Не залезай с ногами на сиденья. Уступай места пожилым людям и пассажирам с детьми. Не ешь в транспорте. Не разговаривай громко – не мешай другим. Не толкай других пассажиров. Не мусори в транспорте.

Незнайка. Вот мы и на месте. Какие правила выхода из общественного транспорта пассажиров с детьми вы знаете?

Дети. Первым выходит взрослый, потом – дети.

(Воспитатель, Незнайка и дети выходят из автобуса.)

(Звучит музыка, в зал входит Брыкун, несет два светофора (пешеходный и транспортный.)

Брыкун. Приехали все-таки. А у меня тут два светофора, один неправильный. Вы какой будете забирать?

Воспитатель. Почему ты решил, что один светофор неправильный?

Брыкун. Ну, вот же, на одном «три глаза», а на другом – только два.

Воспитатель. Ребята, как называются эти светофоры и для кого они предназначены?

Дети. Светофор с тремя сигналами – это транспортный. А светофор с двумя – для пешеходов.

Воспитатель. Мы оба светофора забираем.

Брыкун. А можно я их сам на места верну? Вы только мне скажите, куда их ставить, а то я уже забыл, откуда забирал. Я ведь почему такой злой и вредный был? Вчера играл на тротуаре в мяч, так регулировщик не разрешил, во двор отправил; хотел на другую сторону улицы перейти, а там светофор стоит. Я по светофору не умею дорогу переходить. Вот и разозлился на всех. Забрал у вас светофор и знаки. Простите меня.

Воспитатель. Простим его, ребята.

Дети. Да.

Воспитатель. Иди, возвращай светофоры. Ребята тебе покажут, на какие места их надо ставить.

(Брыкун при помощи детей расставляет светофоры.)

Незнайка. Спасибо вам, ребята, теперь в нашем городе все будет в порядке. А за вашу помощь я хочу подарить вам небольшие подарки: светоотражающие браслеты для вашей безопасности на улицах города.

(Воспитатель и дети благодарят Незнайку, надевают браслеты.)

Воспитатель. Брыкун, хочешь, к нам в детский садик попасть, в гости. Мы с ребятами по возвращении в садик на прогулку пойдем, там они тебе объяснят, почему нельзя играть на тротуаре, расскажут в какие игры можно играть на внутри дворовой территории и научат в них играть А еще мы тебе покажем, как правильно переходить дорогу по регулируемому светофором пешеходному переходу.

Брыкун. Конечно, я хочу к вам в гости.

Незнайка. И я хочу. Научите и меня.

Воспитатель. Ребята, возьмем Брыкуна и Незнайку к себе в гости?

Дети. Да.

Воспитатель. Тогда, возвращаемся. Закрываем все глаза, поворачиваемся 3 раза вокруг себя и произносим слова: «Раз, два, три, повернись - в детском саду очутись.»

(Дети выполняют движения. Задергивается занавес.)

Воспитатель. Вот мы и вернулись в детский сад. Понравилось вам наше путешествие? А сейчас, берем гостей и собираемся на прогулку.

(На прогулке дети знакомят гостей со своим участком, «дорожным городком», учат переходить проезжую часть по светофору, играют в игры с гостями по своему желанию, на специально отведенной для этого территории, изображающей роль внутри дворовой территории.)

Опубликовано: 08.12.2022