Конспект совместной деятельности с детьми 5-6 лет по конструированию. Тема: «Веселая коровка»

Автор: Ермолаева Марина Владимировна

Организация: СП ДС«Звездочка» ГБОУ СОШ №2 им. Г.И. Гурьянова ж-д ст. Шентала

Населенный пункт: Самарская область, ж-д. ст. Шентала

Цель: познакомить с выполнением поделок киригами, упражнять в складывании квадратной заготовки пополам по прямой, в работе шаблонами, вырезанию по разметке.

Задачи:

1. Уточнить и систематизировать представления детей об образе жизни домашних животных. («Познавательное развитие» )
2. Сформировать устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание творить и мастерить; воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе с ножницами и клеем («Художественно-эстетическое развитие»)
3. Развивать мелкую и общую моторику; продолжать формировать правильную осанку; («Физическое развитие»)
4. Воспитывать интерес и добрые чувства к животным, желание о них заботиться (Социально-коммуникативное развитие)

 

Методы и приемы: словесный- беседа, загадки, вопросы, объяснение;

Наглядный – сюрпризный момент «Чудесный мешочек», показ образца и приемов использования шаблонов;

Практический – физминутка «Корова», продуктивная деятельность детей.

Материалы и оборудование: игрушка корова, мешочек, квадраты из белой и оранжевой бумаги(10/10см), прямоугольники(6/5см), шаблоны головы, мордочки, брюшко; заготовки с разметкой для ушей и рогов, копыт и хвоста; бумага для пятнышек, клей, карандаш, ножницы, фломастеры, клеенка, влажные салфетки.

 

Логика совместной деятельности

 

1.Организционный момент. Игра «Чудесный мешочек»

В-ль: Ребята, я потеряла чудесный мешочек, в котором находится сюрприз для вас, помогите мне его найти.(Дети ищут, находят мешочек.

В-ль: Ребята, а хотите узнать, что в мешочке? Предлагает отгадать загадку и узнать что же в мешочке:

Хоть крепки мои копытца,

И остры мои рога,

Я добра и не сердита,

Нравом вовсе не строга.

В поле я мычу: «Му-му!»

Молочка налить кому? (Корова).

Воспитатель: Вот какие молодцы. А что вы знаете про корову?

Дети: Это домашнее животное, даёт молоко, мясо, питается травой, живёт в коровнике.

Воспитатель: Молодцы, много знаете. Корова на Руси считалась кормилицей, поилицей. В каждом доме обязательно была корова, а может быть и не одна. А вы хотели бы иметь дома корову?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте тогда сделаем с вами игрушку-корову, чтобы корова была в каждом доме. Из чего можно сделать такую игрушку?

Дети: Можно сшить, купить, сделать из пластилина, склеить из цветной бумаги.

Воспитатель: Шить прямо сейчас у нас нет возможности, купить тоже не возможно прямо сегодня… Мне очень нравится идея поделки из цветной бумаги.

Воспитатель: Правильно! Чтобы наши пальчики нас слушались, давайте проведем с вами небольшую зарядку.

2.Физкультминутка: «Корова».

«Му-му-му! — мычит корова. — (Идут по кругу, сделав «рога» из указательных пальцев.)

Забодаю Катю с Вовой. (Поворачиваются в круг, делают по два поворота вправо-влево.)

Вы не пьете молоко? (Руки на пояс, делают сердитое лицо.)

Убегайте далеко!» (Разбегаются по группе.)

3. Практическая часть.

Воспитатель: А теперь точно можно приступать к работе. Проходите за столы, усаживайтесь, не забудьте, что за столом нужно держать спину прямо, ножки ставить ровно.

Рассмотреть образец, из каких деталей состоит.

Напомнить правила работы с ножницами.

Показать приемы использования шаблонов.

Дети выполняют работу.

Воспитатель: Молодцы, хорошо получилось. Но коровы наши бесцветные. На иллюстрациях коровы с пятнышками. Как же их сделать?

Дети: Порвать цветную бумагу на кусочки и приклеить «пятнышки» корове.

Выполняют работу, делают аккуратные разрывы бумаги и приклеивают обрезки на корову.

 

1. Итог занятия.

Воспитатель: Какое стадо коров у нас с вами получилось: и Бурёнушки есть, и Пеструшки есть, и Маруськи есть. Теперь в каждом доме есть своя кормилица — коровушка.

Опубликовано: 23.01.2023