Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений в средней группе по мотивам сказки «Теремок»
Автор: Бабурина Татьяна Васильевна
Организация: МДОУ «Детский сад №18»
Населенный пункт: Республика Коми, пгт.Водный
Цель: формирование элементарных математических представлений.
Задачи:
- учить сравнивать 4-5 предметов по ширине, раскладывать их в возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, узкий, самый узкий, шире, уже, самый широкий;
- упражнять в счете звуков в пределах 5;
- продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5);
- развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей;
- развивать мелкую моторику рук.
Оборудование: настольный театр «Теремок», магнитная доска, магнитофон, аудиозапись, деревянный молоточек, конверт с заданиями), полоски различной ширины и цвета (демонстрационные и раздаточные), карточки с кружками (от 1 до 5), наборы равнобедренных треугольников, схемы составления домиков из треугольников, мешочки с песком.
Ход:
(Дети заходят в группу под песню «Приходите в гости к нам»)
Воспитатель: ребята, вы любите сказки? Сегодня мы с вами совершим путешествие в сказку «Теремок». (Показ настольного театра).
Стоит в поле теремок, он не низок не высок. Бежит мимо мышка – норушка, увидела теремок, остановилась и спрашивает:
- Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
Никто не отзывается. Хотела мышка в теремок войти, а теремок говорит:
- В теремок только тот войдет, кто лестницу починит.
Воспитатель: ребята, поможем мышке лестницу починить?
Воспитатель предлагает детям положить ступеньки (разноцветные прямоугольники), начиная от самой узкой до самой широкой. Один ребенок выполняет задание у доски, остальные за столами.
- Какая самая узкая ступенька? (Зеленая).
- Что можно сказать про черную ступеньку? (Самая широкая)
- Какая ступенька шире желтой?
Воспитатель: мы справились с заданием, и стала мышка в теремке жить-поживать.
Прискакала лягушка-квакушка и спрашивает:
- Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
Мышка отвечает:
- Я, мышка-норушка. А ты кто?
- Я, лягушка-квакушка.
- Иди ко мне жить!
Но тут теремок и говорит:
- В теремок только тот войдет, кто считать умеет.
Воспитатель: ребята, научим лягушку считать, поможем ей в теремок зайти?
Воспитатель предлагает детям разложить на столе карточки с кружками (от 1 до 5).
Воспитатель: сейчас вы посчитаете, сколько раз я ударю молоточком, и покажете карточку с таким же количеством кружков. (Дети выполняют задание 2-3 раза).
Воспитатель: вы справились с заданием, и стали мышка и лягушка жить вдвоем.
Бежит мимо зайчик - побегайчик и спрашивает:
- Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка. А ты кто?
- А я зайчик-побегайчик. Пустите меня к себе жить!
Но тут теремок и говорит:
- В теремок только тот войдет, кто в игры играть умеет.
Воспитатель предлагает детям выйти на ковер. Проводятся кинезиологические упражнения «Зайчик-ежик-домик», «Руки-плечи-уши-нос», упражнения с мешочками в парах.
Воспитатель: хорошо мы поиграли, помогли зайчику, он тоже будет в теремке жить.
Бежит мимо лисичка-сестричка и спрашивает:
- Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- А я зайчик-побегайчик. А ты кто?
- Я лисичка-сестричка. Пустите меня к себе жить!
Но тут теремок и отвечает:
- В теремок только тот войдет, кто домик соберет.
На столах у детей наборы равнобедренных треугольников (от 3 до 5),детям предлагается сложить домик (те, кто затрудняются, складывают по образцу).
Воспитатель: молодцы, ребята, помогли лисичке в теремок зайти. И стали звери жить вчетвером.
Бежит мимо волчок-серый бочок и спрашивает:
- Кто в теремочке живет, кто в невысоком живет?
- Я, мышка-норушка.
- Я, лягушка-квакушка.
- А я зайчик-побегайчик.
- Я лисичка-сестричка. А ты кто?
- Я волчок-серый бочок. Пустите меня к себе жить!
Но тут теремок и говорит:
- В теремок только тот войдет, кто скажет, сколько зверей в теремке?
Воспитатель: Ребята, давайте поможем волку.
- Сколько зверей в теремке? (Четыре).
- Кто первый пришел? (Мышка)
- Лягушка которая по счету? (Вторая)
- Кто третий пришел? (Заяц)
- Лисичка котором месте? (На четвертом)
- А волк которым по счету будет? (Пятым)
- Сколько всего зверей в теремке? (Пять)
Воспитатель: и стали мышка, лягушка, зайчик, лиса и волк жить в теремке впятером.
- Кто помог зверям в теремок попасть?
- Как вы помогали?
- Что для этого делали? Все задания выполнили?
- Ребята, а кого-то не хватает в теремке. (Медведя) Вот он пришел не ломать теремок, а принес вам интересное домашнее задание.
- Вот и сказочке конец, а кто слушал, молодец!
Литература
1. Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, «МОЗАИКА – СИНТЕЗ», М., 2019.
2. Русская народная сказка «Теремок»