Открытое занятие по формированию элементарных математических представлений для детей старшей группы на тему: «Путешествие в страну Сказок»

Автор: Устина Елизавета Исаевна

Организация: ГБДОУ Детский сад №90

Населенный пункт: Республика Крым, г. Севастополь

Цель: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания и продемонстрировать навыки комплексного применения математических представлений, знаний и способов действий каждого отдельного ребенка, умение практически их использовать посредством игры — путешествие.

Задачи.

Образовательные

• Закреплять навык прямого и обратного счета.
• Закреплять представления детей о геометрических фигурах: умение различать и сравнивать по свойствам (по цвету, форме) такие геометрические фигуры как круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник.
• Продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги; развивать графические навыки детей.
• Способствовать развитию умения анализировать форму блоков (Д/и «Блоки Дьенеша), умения сравнивать их по свойствам.
• Упражнять в составлении простых и сложных фигур с помощью счетных палочек, в умении анализировать рисунок (схему), воспроизводить рисунок.
• Упражнять в умении решать задачи, содержащие отрицание, формировать мыслительные операции.

Развивающие.

• Развивать навыки конструктивного праксиса, умение выполнять постройки, согласно предложенной схеме.
• Развивать умения считать и воспроизводить количество движений по образцу и заданному числу (в пределах 10).
• Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания.

Воспитательные.

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Оборудование и материал:

Доска магнитная; письмо, украшенное цифрами и геометрическими фигурами; карточки с заданиями из письма; д/и «Блоки Дьенеша» (по количеству детей), счетные палочки (по количеству детей), изображения геометрических фигур, героев (Баба Яга, Кащей Бессмертный, звери из сказки «Теремок»), числовые карточки от 1 до 10; конструктор, схемы, рисунки «Дорисуй по цифрам» (на каждого ребенка.

Организационный момент

Дети проходят в группу.

Восп: Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

(Дети здороваются, выстраиваются на коврике. Воспитатель достает конверт.)

Воспитатель: Дети, вы любите слушать сказки?
Дети: Да
Воспитатель: А какие сказки вы знаете?
Дети: Теремок , Маша и медведь и т.д
Воспитатель: А чем сказка отличается от рассказа?
Дети: В сказке есть волшебная история. (Вымысел с волшебными персонажами).
Воспитатель: А сами, не хотели бы попасть в сказку?
Дети: Да
Воспитатель: тогда закройте глаза, повернитесь налево, три раза хлопните, потом ещё раз налево, два раза топните и скажите слова: мы повернулись и в сказке очнулись (звучит музыка). Музыка стихает дети поворачиваются лицом и уже стоит Кощей Бессмертный.

Кощей: Здравствуйте, какие славные ребята ко мне попали, теперь я вас никуда не отпущу!

Дети: Кощей бессмертный не мешай нам путешествовать по сказкам, мы сегодня хотим встретиться с разными героями. И вообще давай дружить!

Кощей: Хорошо, уговорили, только помощь мне ваша нужна, доброты мне не хватает, потому что я заколдованный, а чтобы меня расколдовать необходимо выполнить задания. Ну что поможете мне?

Дети: Конечно!

Дети выполняют задание Головоломка».

В этом задании надо соединить точки между собой в определенной последовательности. Детям раздаются схемы, на которых нарисованы точки. Дети соединяют их последовательно и в итоге получается изображение сказочного персонажа. (Кащея Бессмертного).

После того как дети выполнили задание Кащей прощается и говорит, что он теперь расколдован и будет самым добрым.

Далее на пути ребят встречается Баба Яга.

Баба- Яга: Здравствуйте, здравствуйте, а кто это ко мне в гости пожаловал?

Дети: Мы воспитанники детского сада №90, который находится в городе Севастополе на Пролетарской 19А.

Баба Яга: А зачем вы ко мне пожалвали?

Дети: Мы путешествуем и знакомимся со сказочными героями!

Баба Яга: Ну вот и познакомились, и что же вы меня совсем не боитесь? Я ведь страшная, злая, угрюмая, нелюдимая…

Дети: Что ты бабушка, мы не боимся и вовсе ты не злая и не угрюмая. Наоборот, ты очень интересный персонаж. Ты мудрая, находчивая, загадочная, весёлая и интересная.

Баба Яга: столько комплиментов я ещё не слышала. Давайте поиграем, я буду задавать вопросы, а вы отвечайте, если правильно ответите, покажу где живёт Царевна-Несмеяна.

«Доскажи словечко»

Взрослый начинаете фразу, а ребенок заканчивает ее. Например:

- Ворона каркает, а воробей… (чирикает).

Сова летает, а заяц… (бегает, прыгает).

У коровы теленок, а у лошади… (жеребенок) и т. п.;

- Медведь осенью засыпает, а весной…

- Пешеходы на красный свет стоят, а на зелёный…

- Мокрое бельё развешивают, а сухое…

- Вечером солнце заходит, а утром…

«Скажи наоборот»

Взрослый (Баба Яга) называет какое - либо слово, а ребёнок подбирает «слово наоборот». Существительные: смех- …, лето- …, день- …, холод- …,север- … и т.п. Глаголы: пришёл- …, нырнул- … Прилагательные: широкий- …, маленький- …, богатый-… и т.п. Наречия: далеко-…, высоко- …

«Назови, какой…»

Образование прилагательных. Например, сок сделан из яблок, значит он яблочный, варенье из яблок – яблочное. Используйте мало знакомые слова (варенье из абрикос – абрикосовое варенье, суп из щавеля – щавелевый суп, пюре из моркови – морковное пюре).

Баба Яга: Какие вы молодцы. Идите туда, куда укажет волшебный флюгер.

Дети: Спасибо, Бабушка Яга.

Воспитатель: Идём дальше. Встречается нам речка с кисельными берегами. Речка предлагает её переплыть. Мы поплывём на лодках, но лодки не простые. Лодки надо смастерить из палочек Кьюзенера. (лодка выкладывается по схеме с прописанными номерами палочек)

Воспитатель: Идём дальше. Что нам встретилось на пути?
Дети: Паутина.
Это не просто паутина, она волшебная и для того чтобы она исчезла нужно выполнить очередное задание.

Задание отрицание.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Смотрите, мы еже пришли к дворцу Царевны Несмеяны.
Выходит Царевна Несмеяна и предлагает детям поиграть в «Нелепицы», чтобы рассмешить её.

Игра:

На ветке дерева сидели птицы:

Галки, голуби, синицы,

Грачи, комары, воробьи-

Ты птицу лишнюю отыщи!

***

Дочки маме помогали:

Стирали, шили, мыли,

Играли, ты скорее отыщи

Чем же лишним помогли.

***

В лесу деревьев растёт много.

Вот кедр, берёза, ель, ольха.

А вот у самой, у дороги

Клён, малина и сосна.

Дай скорее нам ответ

Растёт лишнее дерево или нет?

***

В этом доме шум, веселье

Ведь у Пети День рождения!

Все пришли к нему друзья-

Без друзей никак нельзя.

Тут Серёжа и Антоша,

И Егор, и Шарик тоже.

И Марина, и Ирина,

И Андрей, и Алексей.

Петя смотрит с удивленьем

Кто пришёл без приглашения?

Царевна смеётся и благодарит детей.

Воспитатель: ребята, вам понравилось наше путешествие?

Дети: очень!

Воспитатель: кого мы сегодня встретили?

Ответы детей.

Воспитатель: нам пора возвращаться обратно в детский сад. Ребята, для того чтобы вернуться домой нам надо посчитаться, все ли на месте, никто не потерялся!

А чтобы нам попасть домой, нужно произнести волшебные слова:

Мы идем, мы идем, никогда не устаем!

Все преграды на пути можем запросто пройти! (шагают на месте).

 

Строительно-конструктивная игра «Строим дом по схеме»

Восп. Смотрите, перед нами контейнер с кубиками. А тут и записка есть:

«Мы звери из сказки «Теремок», наш домик ненарочно сломал медведь, мы начертили схему будущего домика, но нам необходима помощь в строительстве».

Ребята, посмотрите, здесь две схемы, я предлагаю вам разделиться на две команды и построить домики для зверей, согласно предложенным схемам.

1 вариант схемы.

2 вариант схемы.

Отличные дома у вас получились, звери останутся довольны. Тем более у них теперь их два.

Воспитатель. Вот и закончили закончились наши приключения и в стране Сказок снова воцарился мир и покой. И, если вдруг, что-то снова случится, мы всегда готовы вернуться и помочь. Правда, дети?

Пора возвращаться домой, а помогут нам в этом следующие задания. Кто выполнит правильно попадает назад в группу.

Опубликовано: 08.04.2023