Вовлечение детей в деятельность (0,10 мин)

Задачи этапа: организовать детей

Содержание деятельности педагога: Проверяет готовность детей к занятию. Приветствие детей, установление положительного эмоционального настроя и зрительного контакта

Содержание деятельности детей: Встают в полукруг, настраиваются на работу, проявляют эмоциональный отклик

Результат: Эмоционально- психологический настрой

Вводный этап (1 мин)

Задачи этапа: Организация образовательного пространства

Форма организации образовательного процесса: словесная беседа

Содержание деятельности педагога: Инструктор по ФИЗО

• Мы отважно сражались за Родину, и наша сила, мощь, вера в победу помогли победить фашистов. А у вас сегодня просто игра, но в ней тоже нужно показать силу, ловкость и смекалку.
• Враги из штаба похитили секретные донесения разных видов войск.

Ваша боевая задача — пройти все этапы маршрута, выполнить задания и найти их.

Задания сложные, нужно будет преодолеть много препятствий. К выполнению боевых заданий готовы?

Содержание деятельности детей: Дети высказывают свои мысли, отвечая на вопросы

педагога.

Результат: Готовность детей к общению с педагогом в совместной деятельности

Мотивационно – целевой (0,5 мин)

Задачи этапа: Актуализация ранее усвоенных знаний

Форма организации образовательного процесса: Словесная. Показ маршрутного листа.

Содержание деятельности педагога: Инструктор по ФИЗО

Будем следовать по маршрутной карте. Синим цветом обозначено место, откуда вы начинаете свое движение, а красными стрелками — путь, по которому вам нужно передвигаться. На каждом этапе после правильного выполнения задания вы получите часть секретного донесения.

В конце игры вы прибудете в штаб, соберете донесение и расшифруете его.

Содержание деятельности детей: Рассматривают маршрут, советуются куда идти.

Результат: Мотивация на совместную деятельность

Организационный этап (0,10 мин)

Задачи этапа: Формирование представлений о предстоящей деятельности. Создание ситуации заинтересованности

Форма организации образовательного процесса: Словесное обсуждение

Содержание деятельности педагога: Инструктор по ФИЗО

Отправляемся! Вереди нас ждем много интересного! Куда идем, согласно карте?

Содержание деятельности детей: Осознают и принимают поставленную задачу.

Результат: Определение темы совместной образовательной деятельности

Основной этап. 1 станция (5 мин)

Задачи этапа:

• Развивать пространственные ориентировки, чувство ритма, переключаемость движений
• Обобщение ранее полученных знаний детей об армии, родах войск
• Обогащение двигательного опыта разнообразными видами танцевальных движений

Форма организации образовательного процесса: Словесное объяснение. Показ танцевальных движений.

Содержание деятельности педагога: Педагог дополнительного образования (хореограф)

Добрый день! Все знают, что в нашей армии много различных родов войск. Скажите, пожалуйста, какие рода войск вы знаете?

• вами макеты 5 из них: пограничник, лётчик, моряк, танкист, десантник. Каждый род войск будет выполнять определённое танцевальное движение под различную музыку. (Показывает движения)

Сейчас я буду включать музыку в различном порядке. Ваша задача: определить чья звучит музыка, подойти к макету этого рода войск и выполнить соответствующее танцевальное движение.

Содержание деятельности детей: Дети слушают, отвечают на вопрос. Повторяют движения, которые показывает педагог и запоминают музыку. Затем выполняют поставленное задание.

Результат: Дети справляются с заданием и получают первый конверт.

«Снаряды на передовую» (1,5 мин)

Задачи этапа:

• Способствовать сплочению детей в коллективе.
• Развивать ловкостью, быстроту реакции

Форма организации образовательного процесса: Словесное объяснение, подбадривание.

Использование малых массажных мячей

Содержание деятельности педагога: Инструктор по ФИЗО

Ура! Первый конверт получен!

Двигаемся дальше, но по пути доставим снаряды на передовую

Игра «Боеприпасы на передовую»

Содержание деятельности детей: Каждый ребенок стоит на лестничной ступеньке. Первый ребенок, стоящий наверху, берет из корзины мяч и передает второму, и т.д. по цепочке, пока все «снаряды» не окажутся внизу

Результат: Быстро, не теряя мячей, проявляя дружелюбие и понимание, дети справляются с заданием

2 станция «Конструкторское бюро» (2 мин)

Задачи этапа:

• Развивать самоконтроль, мелкую моторику, воображение, творческое и активное мышление
• Совершенствовать ранее полученные умения работы с оригами.

Форма организации образовательного процесса: Индивидуальная помощь педагога.

Листы бумаги, фломастеры

Содержание деятельности педагога: Инструктор по ФИЗО

На нашем втором испытании, мы попробуем себя в роли конструктов самолетов истребителей. Не бойтесь экспериментировать и фантазировать. Ваша задача, чтобы самолет летел точно и высоко

Содержание деятельности детей: В кабинете психолога дети из бумаги мастерят самолетики.

Результат: Творчески, используя ранее полученные учения конструировать, дети справляются с заданием и получают второй конверт.

3 станция «Скованные одной цепью» (2 мин)

Задачи этапа:

• Развивать физические и психические качества;
• Совершенствовать двигательные навыки и умения;
• Способствовать умению работать в парах, сплочению коллектива

Форма организации образовательного процесса: Словесное объяснение, подбадривание. Использование спортивного оборудования.

Содержание деятельности педагога: Инструктор по ФИЗО

Конверт получен! Двигаемся дальше!

Для следующего задания нам необходима встать парами, взяться за руки, а в свободную руку взять свой авторский самолетик!

Не отпуская рук, мы должны преодолеть все препятствия. У кого «цепь» порвется – испытание начинает заново.

Содержание деятельности детей: В коридоре, дети в парах, держась за руки проходят полосу препятствий (кочки, перешагивание через палки, координационная лестница-прыжки)

Результат: Используя все двигательные навыки и умения, терпение и коммуникабельность, дети преодолевают все препятствия и получают очередной конверт.

«Минное поле» (0.5 мин)

Задачи этапа: Формирование правильной осанки, развитие координации

Форма организации образовательного процесса: Словесное объяснение, подбадривание. Использование мешочков

Содержание деятельности педагога: Инструктор по ФИЗО

Прежде, чем мы получим очередной задание, нам нужно перебраться через минное поле. Для это нужно быть очень внимательны и сконцентрированным.

Содержание деятельности детей: Дети поднимаются по лестнице с мешочком на голове, в одной руке самолетик. Поднявшись, ребенок кладет мешочек в корзину.

Результат: Не уронив мешочка и укрепив мышцы спины дети подходят к очередной станции.

4 станция: «Испытательный полигон» (3 мин)

Задачи этапа:

• Совершенствовать двигательный опыт.
• Развивать глазомер и точность замаха
• Воспитывать духовно-нравственные ценности, патриотические чувства

Форма организации образовательного процесса: Словесное объяснение, индивидуальная помощь, подбадривание. Использование спортивного оборудования, магнитной доски и плоскостных картинок

Содержание деятельности педагога: Инструктор по ФИЗО

• Теперь пришло время испытать наш самолет!

Для этого идем по взлетной полосе (мягкие модули) и запускам самолет в подвесной обруч.

Если попали – ваш самолет успешно прошел испытание!

• Мы практически получили заветный конверт! Осталось найти в зале спрятанную военную технику.

Будьте внимательны, те, кто найдет – размещайте технику на нашем экране.

Содержание деятельности детей: Дети в спортивном зале запускают сконструированные самолеты. Затем ищут плоскостную военную технику (на магнитах)

Результат: Сохраняя координацию, точность замаха и глазомер успешно проходят испытания

Обнаружив всю военную технику получают очередной конверт

5 станция: «Привал» (5 мин)

Задачи этапа:

• Учить различать долгие и короткие музыкальные длительности, играть заданный ритмический рисунок на музыкальных инструментах в соответствии с музыкальным сопровождением;
• Формировать социально-коммуникативные навыки – сотрудничества и доброжелательности;

Форма организации образовательного процесса: Словесное объяснение. Использование музыкального оборудования (бубны, ложки, бубенцы). Магнитная доска, ритмические карточки

Содержание деятельности педагога: Музыкальный руководитель

• ребята. На данной станции вам предстоит выполнить музыкальное задание – сыграть в оркестре известную песню военных лет «Смуглянка».

Перед вами лежат музыкальные инструменты, предлагаю выбрать кому какой нравится.

А сейчас, прошу обратить внимание на ритмические карточки, которые находятся на магнитной доске. Для каждого инструмента будет свой ритмический рисунок: бубны играют длинные звуки – половинная половинная; ложки чередуют короткие и длинные звуки – восьмая восьмая четверть; бубенцы играют короткие звуки - восьмая восьмая восьмая восьмая

Содержание деятельности детей: Дети в музыкальном зале.

Дети выбирают инструменты по своим предпочтениям, стараясь между собой договориться.

Дети рассматривают ритмические карточки, слушают словесное объяснение, затем каждая группа проигрывает свой ритмический рисунок.

Дети играют в оркестре: сначала вступают бубны, потом ложки и следом бубенцы.

Результат: Дети дружно, слаженно исполняют «Смуглянку» в оркестре, соблюдая свой ритмический рисунок, общий темп и динамику.

Заключительный этап (2 мин)

Задачи этапа:

• Подведение итогов совместной образовательной деятельности.
• Воспитывать духовно-нравственные ценности, патриотические чувства.

Форма организации образовательного процесса: Подбадривание. Использование разрезных картинок

Содержание деятельности педагога: Инструктор по ФИЗО

• Все задания мы успешно прошли! Получили 5 заветных конвертов! Посмотрим, что в конвертах? Очередная головоломка! Но мы и с ней непременно справимся!
• Много подвигов совершили герои, и Родина наградила их за это медалями и орденами. Посмотрите, вот перед вами орден «Победа». В то время наша страна называлась Советский союз. У солдат красной армии на пилотках сияла красная звезда. Красные рубиновые звезды горели на шпилях Московского Кремля. И орден «Победа» тоже сделали в форме звезды. Ребята, сколько лучей у звезды? Правильно, пять.

Можно сказать, что пять сил, пять богатырей, преградили путь фашистской орде. Кто эти богатыри? Это солдат, моряк, летчик, партизан и труженик тыла.

Содержание деятельности детей: Дети собирают элементы, полученные за каждое задание. Получается Орден обеды.

Результат: Создана мотивация для дальнейшего изучения наград ВОВ.