Этапы

НОД

Содержание НОД

Интеграция образовательных областей

Планируемые результаты

1 этап

Организационный момент.

Дети сидят на стульях.

Логопед: -Здравствуйте! Дети здороваются.

Демонстрация зашумленных картин

Логопед: - Отгадайте загадки.

***

Светит, сверкает, всех согревает. (Солнце) Дети отгадывают, открывают картину.

***

Ночью светит нам она, белолицая …(Луна) Дети отгадывают, открывают картину.

Познавательное развитие: сравнивание предметов окружающего мира.

Создание интереса к дальнейшей деятельности. Умеет сравнивать предметы окружающего мира. (сюжетная картина «Космос»)

2 этап

3 этап

Объявление темы.

Логопед: - Сегодня мы продолжим говорить о космосе.

Рассматривание слайдов «Космос» и беседа по ней.

Демонстрация слайдов "Космос"

Логопед: - Посмотрите на экран.

В ночном небе мы видим звезды. Звезды – огненные шары. Они разные по размеру и температуре. Светят так далеко от Земли, что кажутся нам маленькими точками на ночном небе. Солнце – это звезда. Шар, состоящий из газов. Оно дает нашей планете свет и тепло.

Луна – это спутник земли. Луна вращается вокруг Земли.

Вокруг Солнца вращаются планеты. Планеты – состоят из твердых и жидких частиц. Они двигаются по своей орбите вокруг Солнца. Земля это наша планета, имеет форму шара. Единственная планета, на которой есть суша, вода, растение и живые организмы.

Лексико – грамматические игры и упражнения

• Игра «Счет от 1-5»

Логопед: - Посчитаем планеты: одна планета, две планеты, три планеты, четыре планеты, пять планет,… (Плоскостное изображение планет)

• Игра «Какая? Какой? Какое? Какие?»

Логопед: - Подберите слова-признаки. Расскажите, какое солнце? Говорите четко и красиво, не спеша c говорящим микрофоном. (Солнце большое, яркое, теплое) Послушаем, правильно ответили.

-Посмотрите, луна какая? (Луна маленькая, холодная, серая) Ответ полный? (Схема составления предложения)

1 эксперимент «Строение планеты Земля»

Логопед:- Посмотрите, это глобус, макет нашей Земли. (Дети рассматривают глобус) Голубого цвета- это моря и океаны; а зеленый цвет – равнины и леса; коричневый – горы; желтый – пустыни. Давайте посмотрим, как устроена Земля.

Глобус открывают и ставится на платформу. С помощью интерактивной ручки слушают о внутреннем строении планеты.

Познавательное развитие: формирование представлений о космосе. Развивать умение рассматривать слайдов с изображением космических тел. Речевое развитие: развитие диалогической речи. Совершенствование грамматических категорий.

Социально – коммуникативное развитие: приобщение к нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками.

Познавательное развитие: обогащение представлений о внутреннем строении Земли. Подвести детей к пониманию таких явлений, как смена дня и ночи

Дети имеют представление о Космосе. Умеют вести диалог. Умеют подбирать слова признаки. Владеют навыками сотрудничества на занятии.

Дети имеют представление о внутреннем строении Земли, смене дня и ночи

2 эксперимент «Смена дня и ночи»

Логопед: - Почему бывает день и ночь? Чтобы понять это, проведем эксперимент. Глобус - это Земля, а лампа это Солнце. Наш город Якутск отметим звездочкой, сейчас у нас день. Потому что обращена к солнцу, а на другой стороне - ночь. Наша земля вращается вокруг своей оси.

А теперь вращаем глобус, и увидим как наступит ночь. (Ребенок сам вращает глобус)

4 этап

Игра с песком «Кратеры на Луне»

- Следующее испытание полет на Луну. ***

На Луну летать мы будем,

В небе скучно ей одной.

Непременно нужно людям

Познакомиться с Луной.

О. Высотская

Ракета взлетает из земли, ребенок поднимает ракету над головой. И делает посадку на Луну. (Песочница)

Логопед: -И так мы на Луне. Поверхность Луны покрыта – воронками – кратерами, возникшими от столкновения с астероидами. Поверхность неровная. На Луне нет атмосферы (воздуха) , поэтому она не защищена от астероидов. А вот Земля защищена. Теперь бросьте в песок пластилиновые шарики. Осторожно выньте шарик и получите подобие кратера.(Дети делают шарики и бросают в песок и аккуратно убирают, оставляя воронки)

Физическое развитие: развивать мелкую моторику.

Умеют лепить из пластилина объемные формы (шар) Дети умеют делать воронки на песке

5 этап

Игра «Ожившие картинки»

Дети раскрашивают ракеты.

Логопед: - Ждут нас быстрые ракеты,

Для прогулок по планетам

На какую захотим,

На такую полетим!

После устраивают полет ракет в космос.

Познавательное развитие: знают изображение космического корабля

Физическое развитие: развивать зрительное внимание, совершенствовать мелкую моторику.

Дети умеют раскрашивать контурные рисунки. Владеют навыками сотрудничества на занятии.

6 этап

Итог

Логопед: -Давайте будем

Беречь планету-

Во всей вселенной

Похожей нету:

Во всей Вселенной

Только одна.

Для жизни и дружбы

Она нам дана!

-Нам очень понравилось с вами играть, всем большое спасибо.

-До свидания!

Речевое развитие: чтение стихотворения

Умеет выразительно читать стихотворение.